《晏子使楚》缩写-关于《晏子使楚》的教学反思.docx
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1、精选word文档 下载可编辑【读后感】最近发表了一篇名为关于晏子使楚的教学反思的范文,觉得应该跟大家,重新编辑了一下发到。我执教的晏子使楚是五年级下册第三组的一篇课文,讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显楚国的威风,晏子以自己的聪明才智巧妙反驳了楚王,维护了自己和国家尊严的故事。在与楚王的三次交锋中,晏子一举一动,一言一行,无不体现出超人的智慧、善辩的口才和爱国的热情,真是“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”!所以在第二课时的教学中,我把重点放在理解晏子回击楚王的语言上,体会晏子语言的巧妙和人物的形象。一、我在运用“三学小组”课堂教学模式教学中的做法。1、
2、预学时间充分,内容到位。预学是互学的基础和前提。预学时给出学生充分时间,首先读课文,再互学互查生字词、互读课文;然后划出优美句子或重要句段,对句段的理解和文本的感悟批注到课文旁边或写到预学本上,不懂的问题写在预学本上,再请教“师傅”或老师。学生预学时老师深入各组检查指导,及时帮助学困生解决疑难问题。2、组内合作交流时,我要求按课堂展示时模式进行各小组值日组长迅速分工,做好安排,组员依次发言把自己的读书收获或思想见解在小组内交流、,表达能力差的同学说不到、说不好,由优生先教着说,然后学困生再重复,各成员发言完毕其他组员补充、完善。3、小组展示时,四个成员全部上台依次展示,每一位发言人交流完了,组
3、内补充,若组内没补充,发言人用“谁与我交流”,“谁给我补充”等方式发起班上其他同学互动,范文写作互动发言人站起来说“我与你交流”“我给你补充一点”然后再交流自己的观点,发言完毕还可发起其他同学互动“我交流完了,谁与我交流?”或“谁与我挑战?”在交流过程中,同学们可以补充相关阅读资料,可以补充名言名句、古诗句,成语或故事等,若是同学们没有补充,老师可以适时上线补充这些东西,当然在适当的地方,老师还可以出示图片、播放视频、出示训练题进行训练等等方式以使学生深刻理解课文,能力提升,达到感情共鸣的目的。4、评学阶段,我常常采用拓展阅读的形式和写一段话的方式,以培养学生的阅读、理解、表达、写作能力等。二
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