2022年时线段、直线、射线和角导学案附配套练习 .pdf

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1、课题：直线、射线和角学习目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念学习重点：正确建立射线的概念。学习难点：使学生理解角的边是两条射线。一、自主学习1、认识射线、直线和线段（1） 、生活中射线的例子（手电筒、汽车灯、太阳射出的光线） 。注意射线的端点、方向，长度（2） 、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）注意直线的端点、方向，长度（3） 、要求学生画一条射线和一条直线。（4） 、线段（注意线段的端点、方向，长度）2、学生讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出

2、 2 条以上的直线、射线和线段。二、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 直线射线线段三、认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、角的画法：在练习本上练习画出一点，从这一点引出一条射线；从这一点再引出另一条射线；写出各部分名称。用1 表示。四、过关检测：

3、1、p36页做一做2、p39页练习四第 1、2 题3、把 5 厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（） 。A：直线B：线段 C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联系和区别？4、一条射线长 100厘米。A：正确 B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？课题：计算工具的认识名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一

4、定的了解。2、培养学生学习数学的兴趣。3、使学生感到生活中处处的数学。学习重点：计算器的使用。学习难点：键盘操作与显示的关系。一、自主学习看教材 23-25 页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14 世纪，中国人发明了更为方便的（） ，并一直沿用至今。2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（） ；五颗在横梁下，每颗代表（） 。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。3、在拨数时要先定好（） ，规定哪档是个位，然后再拨数。 （规定从右往左数第三档为个位）4、算盘在计数时算珠要靠（） 。5、17世纪初（

5、）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到 20 世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。6、认识计算器各种按键的名称和作用。二、合作学习、探究新知1、小组合作，研究算盘的认识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究，集体汇报：2、操作交流，认识计算器的功能（1）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。（2）在操作中掌握计算器的计算方法762.320.89= 320108925

6、= 436.8 0.75= 13.6 2.7 0.75= 145+145+145= 138+489= 三、过关检测：1、判断。（1） 、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。 （）（2） 、算盘每颗下珠代表5。（）（3） 、算盘在计数时算珠要靠梁。（）（4） 、CE 键是清屏键。（）（5） 、ONC 键是开关及清屏键。（）2、用计算器计算。（1） 、太平洋的面积是17967.9 万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是 7491.7万平方千米，北冰洋的面积是 1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？（2） 、即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042 米，预计投资约6,0000,0000元。问：每米投资约多少元？（得数保留整数）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -