【苏教版一年级下册语文第2课雨点教学设计】-苏教版一年级数学下册.docx

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1、【苏教版一年级下册语文第2课雨点教学设计】 苏教版一年级数学下册 苏教版一年级下册语文第2课雨点分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同形态。小编在此整理了苏教版一年级下册语文第2课雨点教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 苏教版一年级下册语文第2课雨点教学设计1 【教学目标】 1.认识11个生字，会写“方”“半”。 2.初读课文，能正确朗读课文。 【教学重难点】 1.认识11个生字。会写“方”“半”两个字。 2.能正确地读课文。 【教具准备】 1.雨点儿状卡片。 2.cai课件或挂图。 【教学过程】 一、看图导入新课，学习认读字“点”“彩” (一)导语 春天来了，大地上的

2、万物从沉睡中醒来，春风来了，春雨也来了，你看! (二)学习认读字“点” 1.播放课件(卡通动画：下雨了)，也可看书中的插图。 2.说一说，你看到了什么? 3.小结：下雨了，无数小雨点儿从空中飘落下来。 4.板书课题“雨点儿”并讨论“点”字的记法。 学生可结合看到的画面记忆：看到“点”字下面的四点底，想起了雨点儿，就记住了“点”。也可利用自己认识的字来记忆。 5.谁能读好课题(强调读好儿化音)? (三)学习认读字“彩” 1.播放课件(卡通动画：雨停了)也可看书中的插图。 2.说一说，你又看到了什么? 3.小结：雨停了，蓝蓝的天空中又有云彩在飘荡，地上的小草更绿了，花儿更红了。 4.谁能读好这个词

3、?出示卡片：云彩(指导读好轻声)。 5.雨过天晴，天空中还有什么?(彩虹)大家齐读词语。 6.那调皮的小雨点儿去哪里了呢?它来到了我们的课堂上。 二、复习巩固音节与偏旁 (一)复习音节 1.板贴本课认读字音节卡片(音节均为本课易读错、易拼错的汉字的字音)，学生自读。 音节卡片 2.游戏：分一分(指名将两拼音节和三拼音节分开，并分别领读)。 找一找(指名找出本课翘舌音节，请翘舌音掌握有欠缺的学生拼读)。 读一读(“开火车”读“绿”音)。 (二)试认偏旁 1.游戏：教师手持偏旁卡片“送信”。 (老师：邮递员来送信，谁的信?想要念卡片的学生回答：我的信。然后带领大家读卡片上的内容。) 卡片内容：三点

4、水反文旁草字头穴宝盖门字框竹字头。 2.现在，我们就利用这些学过的知识来认识新的汉字朋友，这些汉字朋友就藏在我们的课文里。 三、范读课文 听老师读课文，听准生字的读音。 四、学习生字，识字组词 1.课前，你们都把生字圈出来了，现在自己把每个字带拼音读两遍。看谁读得准又快。 2.指名读带拼音词语卡片。 3.卡片内容：数不清飘落半空问回答地方。 (教师要注意倾听学生的发音，强调回答的“答”是二声，地方的“方”在这里读轻声。) 4.谁愿意做小老师带着大家读? 5.“开双轨火车”读带拼音字卡片。 (“开双轨火车”：同桌两人同时读一个词语，依次向后读。) 6.你有什么办法记住下面这些粗体字吗?快把你记住

5、这些字的好办法讲给小伙伴听。 数不清飘落半空问回答地方 教师对学生记字方法的点评也是记忆生字字形方法的指导。如，学生说出在数学书上见到过这个字，教师要指出，在这里念狊sh。同学说出“青草”的“青”加上三点水念“数不清”的“清”，教师指出同学用加一加的方法记住了这个字。学生说出风一吹，树叶就飘落下来，有风就飘，教师要表扬学生善于思考、发现，指出同学找出部件和字义的联系来记字 7.自己读一读这些字，看看记住了吗?如果还有不认识的字赶快去请教同学和老师。 8.下面，我们一起来做汉字游戏。 (1)找朋友。 “找朋友”游戏即教师把生字藏在学生的书桌里，请学生为黑板上的偏旁找朋友。老师：三点水的朋友在哪里

6、?学生：三点水的朋友在这里。读字，组词。 (2)生字擂台。 “生字擂台”即男女生各派一名代表，抢读教师所指生字，读得快又准的得分，得分多者被评为“识字大王”。 五、指导书写 1.刚才，评出了“识字大王”，下面我们要看谁是“小小书法家”?接下来大家一起来写“方”和“半”字。要写好汉字，我们就要学会观察它，怎样观察? (生说儿歌：找准第一笔，看好压线笔，牢记最长最短笔，注意笔画的间距。) 2.谁来指导大家写好“方”字? 3.教师在学生的指导下范写。学生书空“方”的笔顺。 (师强调：笔顺，第三笔是横折钩，起笔收笔都在竖中线上。) 4.摆出没有写好的字让学生观察，找出横折钩的位置，位置不准会影响这个汉

7、字的形体美。 5.谁来指导大家写好“半”字? 6.教师在学生的指导下范写。学生书空“半”的笔顺。 7.学生书写，教师巡视，注意纠正学生的书写姿势。 8.反馈学生书写情况，评出“小小书法家”。 六、巩固识记，理解词义，读通课文 1.生字回到了句子里，你还认识它吗?出示下列句子。 (1)数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 (2)半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?” (3)小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢?” 2.在句中找一找本课出现的生字，看一看句末的标点是什么。 3.自己读句子。 4.指名读句子。要求学生仔细听，是否读准了字音，是否读好了带问号的句子。 5.齐读句子。 6.生字回到了课文里，自己把课文读正确。数一数课文共有几个自然段。 7.指名分段读课文。 8.大家来评价。 七、布置作业 1.写好今天学的两个生字。读一读认读字。 2.正确地朗读课文。 点击下一页第 6 页 共 6 页