2017届一轮复习总结《生活与哲学》第六课ppt课件.pptx

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1、生活与哲学生活与哲学 一轮复习一轮复习考点概览备考策略（一）实践1.实践的概念2.实践的特点（二）实践是认识的基础1.实践是认识的来源实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力3.实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准4.实践是认识的目的实践是认识的目的（三）真理1.真理的客观性真理的客观性2.真理的具体性真理的具体性3.真理的条件性真理的条件性4.真理和谬误真理和谬误（四）认识过程1.认识的反复性认识的反复性2.认识的无限性认识的无限性 1、高考、高考非选择非选择题题考查主要集中在考查主要集中在实实践是认识的基础践是认识的基础和和认认识的反复性、无限性识的反复性、

2、无限性等考点上，其他则主等考点上，其他则主要以选择题形式考查要以选择题形式考查 2.结合结合人类认识自人类认识自然界、探索太空然界、探索太空的具的具体案例，考查实践的体案例，考查实践的特点、真理的特性等。特点、真理的特性等。美文阅读网：小编整理了一路平安阅读答案以供各位同学学习和练美文阅读网：小编整理了一路平安阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习一路平安原文有素帮助和裨益，同时希望大家的习，希望对于大家学习一路平安原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于一路平安阅读答案大家一起来分享和交流吧阅读水平更上一层楼，关于一路平安阅读答案大家一起来分享和交流吧!清晨，我匆

3、忙拉来十几件小百货，塞进长途汽车的尾座下。我刚装完货，便清晨，我匆忙拉来十几件小百货，塞进长途汽车的尾座下。我刚装完货，便有旅客陆续上车。最后，有旅客陆续上车。最后，45个座位全满了。车开出站门，又有四五个人上来个座位全满了。车开出站门，又有四五个人上来站在过道上。随车售票员从车尾开始卖票。为照看我的货，我坐在了倒站在过道上。随车售票员从车尾开始卖票。为照看我的货，我坐在了倒数第二排的位子上，在售票员自后排卖票的同时，我就掏出了钱攥在手里。数第二排的位子上，在售票员自后排卖票的同时，我就掏出了钱攥在手里。售票员售票员40来岁，相貌平平，仅左眉角上的一颗黑痣较为明显。售票员问来岁，相貌平平，仅左

4、眉角上的一颗黑痣较为明显。售票员问到坐在我身边的乘客了。这位乘客掏出一张百元大钞说买三个人的票，同时到坐在我身边的乘客了。这位乘客掏出一张百元大钞说买三个人的票，同时艰难地透过乘客缝隙指出两位分别坐在前面不同牌位的旅客给售票员看。售艰难地透过乘客缝隙指出两位分别坐在前面不同牌位的旅客给售票员看。售票员好半天才找齐这位乘客的钱，然后，接过前排旅客递过来的钱，把票卖票员好半天才找齐这位乘客的钱，然后，接过前排旅客递过来的钱，把票卖到前边去了。我以为卖完前面几个人的票他会回头问我的，所以仍然把钱攥到前边去了。我以为卖完前面几个人的票他会回头问我的，所以仍然把钱攥在手里等他。可是，我真不知如何是好，估

5、摸他可能把我忘了，所以我又把在手里等他。可是，我真不知如何是好，估摸他可能把我忘了，所以我又把钱揣进了兜里。不卖就算了，干脆当一回阿混钱揣进了兜里。不卖就算了，干脆当一回阿混!虽然车费才仅虽然车费才仅20元，但已元，但已是我一个星期的伙食费啊是我一个星期的伙食费啊!我做的是小本生意，如今市场疲软，我做的是小本生意，如今市场疲软，求索真理的历程求索真理的历程实践实践概念：人们改造客观世界的概念：人们改造客观世界的 活动活动特点：客观物质性、特点：客观物质性、 、社会历史性、社会历史性实践是认实践是认识的基础识的基础实践是认识的实践是认识的实践是认识发展的实践是认识发展的实践是检验认识的真理性的实

6、践是检验认识的真理性的 标准标准实践是认识的实践是认识的 和归宿和归宿真理真理概念：标志主观同概念：标志主观同 相符合的哲学范畴，是人相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映们对客观事物及其规律的正确反映特点：客观性、具体的、特点：客观性、具体的、 的的认识具有认识具有反复性反复性认识具有认识具有追求真理是一个过程追求真理是一个过程物质性物质性主观能动性主观能动性唯一唯一目的目的来源来源动力动力客观客观有条件有条件 无限性无限性1.1.实践是人们改造世界的一切活动。实践是人们改造世界的一切活动。1 1、实践的含义、实践的含义 实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质活动

7、物质活动。实践实践【提示】对实践概念的理解：【提示】对实践概念的理解：资料书资料书213213页页1.1.从主体上看：人类特有的活动从主体上看：人类特有的活动2.2.从对象上看：客观世界从对象上看：客观世界3.3.从性质上是从性质上是“主观见之于客观的活动主观见之于客观的活动”4.4.实践的基本形式实践的基本形式（1 1）改造自然的生产实践；（最基本的活动）改造自然的生产实践；（最基本的活动）（2 2）变革社会的实践；）变革社会的实践；（3 3）探索世界规律的科学实验活动。）探索世界规律的科学实验活动。1 1、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢2 2、学生开辩论会、学习理论、学生开辩论会、学习理论3 3、老师

8、讲课、老师讲课4 4、修建长江三峡水利工程、修建长江三峡水利工程5 5、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会6 6、航天专家研制、航天专家研制“天宫一号天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动2、实践、实践活动的三活动的三种基本形种基本形式式（最基本的）（最基本的）教育实践教育实践2 2、实践的基本特点、实践的基本特点特点特点原因或表现原因或表现提示注意提示注意客观客观物质物质性性主观主观能动能动性性社会社会历史历史性性第一，实践是一种有第一，实践是一种有目的、有意识的活

9、目的、有意识的活动。动。 第二，人创造出客观世界原来没第二，人创造出客观世界原来没有的有的新的物质生活资料。新的物质生活资料。 第三，在改第三，在改造社会，创造新的社会结构和社会关系造社会，创造新的社会结构和社会关系。社会性社会性不是不是单个人的孤立的单个人的孤立的活动，活动，而是而是处在一定社会关系处在一定社会关系中的人的活动。中的人的活动。历史性历史性人的实践活动是历史发展着人的实践活动是历史发展着的。在不同历史发展阶段上，实践活动的。在不同历史发展阶段上，实践活动的的内容、形式、规模和水平各不相同。内容、形式、规模和水平各不相同。坚持实践的客观物坚持实践的客观物质性就是在实践问质性就是在

10、实践问题上贯彻了题上贯彻了唯物主唯物主义义的思想。的思想。第一，实践的第一，实践的构成要素构成要素：主体、手段、主体、手段、对象是客观的。对象是客观的。 第二，实践的第二，实践的过程及结果受客观事物过程及结果受客观事物及其运动规律的制约及其运动规律的制约，也是客观的也是客观的。坚持实践的主观能坚持实践的主观能动性就是在实践问动性就是在实践问题上贯彻了题上贯彻了辩证法辩证法的思想。的思想。一定程度揭示了社一定程度揭示了社会生活在本质上是会生活在本质上是实践的，体现了实践的，体现了辩辩证唯物主义历史观证唯物主义历史观 【知识拓展】【知识拓展】1.1.实践的客观物质性和能动性是实践的客观物质性和能动

11、性是辩证统一辩证统一的的2.2.从实践的构成要素上看，实践是客观的物质性的从实践的构成要素上看，实践是客观的物质性的活动，但实践是人的活动，人具有主观能动性，活动，但实践是人的活动，人具有主观能动性，因因此实践是主观见之于客观的活动。此实践是主观见之于客观的活动。3.3.实践具有社会性，但人们在改造客观世界的过程实践具有社会性，但人们在改造客观世界的过程中，中，既可以采用集体的形式，也可以表现为单个人既可以采用集体的形式，也可以表现为单个人的活动，无论哪种形式，都是社会性的活动。的活动，无论哪种形式，都是社会性的活动。 1 120142014洛阳统考洛阳统考 WiFiWiFi依赖无线电波传输，

12、设备稀依赖无线电波传输，设备稀有、昂贵、辐射强、效率不高，且存在网络信息安全隐有、昂贵、辐射强、效率不高，且存在网络信息安全隐患。德国物理学家哈拉尔德患。德国物理学家哈拉尔德哈斯提出了一种叫哈斯提出了一种叫“LiFi”LiFi”的新型网络信号传输方式，利用丰富、廉价的光线来无的新型网络信号传输方式，利用丰富、廉价的光线来无线传输数字信息，获得了更快更安全的传输效果。这表线传输数字信息，获得了更快更安全的传输效果。这表明明( () ) 认识产生于人们实践的需要认识产生于人们实践的需要 人们观念中的存在通过实践可以变为现实的存在人们观念中的存在通过实践可以变为现实的存在 真理都有其适用范围和条件真

13、理都有其适用范围和条件 人类实践活动受到一定历史条件的制约人类实践活动受到一定历史条件的制约 B A A B B C C D D 早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见追求人与河流的和谐。由此可见( () )实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践是物质性

14、的活动，实践对认识具有决定作用实践具有社会性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有社会性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践是能动性的活动，认识是促进实践发展的动力实践是能动性的活动，认识是促进实践发展的动力A AB BC C D D实践是实践是正确理解正确理解认识误区认识误区认识的认识的来源来源认识发认识发展的动展的动力力检验认检验认识正确识正确与否的与否的唯一标唯一标准准认识的认识的目的和目的和归宿归宿认识产生于认识产生于实践的需要实践的需要；实践的发；实践的发展为人的认识提供日益完备的认识展为人的认识提

15、供日益完备的认识工具工具；实践锻炼实践锻炼和提高了人的认识和提高了人的认识能力。能力。认识从实践中来，最终还有回到实践中认识从实践中来，最终还有回到实践中去，认识本身不是目的，改造世界才是去，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。认识的目的和归宿。考点二：考点二： 实践是认识的基础实践是认识的基础认识是主体对客体的能动的反映，这认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中才能完成。种反映只有在实践中才能完成。实践把主客观联系起来加以比实践把主客观联系起来加以比较，所以能够检验主观认识和较，所以能够检验主观认识和客观事物是否相吻合。客观事物是否相吻合。把间接经验当做把间接经验当做

16、认识的来源认识的来源把认识绝对化，把认识绝对化，思想僵化思想僵化把客观事物或科学把客观事物或科学理论作为检验认识理论作为检验认识真理性的标准真理性的标准脱离实际，纸上脱离实际，纸上谈兵，认识不为谈兵，认识不为实践服务实践服务近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。吃一堑，长一智吃一堑，长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找路遥

17、知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。不播种，终无所获。下列句子是如何体现实践是认识的基础的？下列句子是如何体现实践是认识的基础的？实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿实践是认识发展的根本动力实践是认识发展的根本动力实践是认识的来源实践是认识的来源实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准【深化拓展】【深化拓展】 1 1、区分认识的来源和认识的途径、区分认识的来源和认识的途径 2 2、正确区分实践对认识的决定作用、

18、正确区分实践对认识的决定作用 3 3、认识对实践具有反作用、认识对实践具有反作用 4 4、实践与认识的辩证关系原理及其方法论、实践与认识的辩证关系原理及其方法论 原理内容原理内容：实践决定认识实践决定认识（实践是认识的基础实践是认识的基础）。）。实践是认实践是认识的来源识的来源, ,实践实践是认识发展的动力是认识发展的动力, , 实践实践是检验认识是检验认识真理性真理性的唯一的唯一标准标准，实践，实践是认识的目的和归宿是认识的目的和归宿 。认识对实践具有反作用认识对实践具有反作用, ,科学科学理论对实践有理论对实践有积极的指导作用积极的指导作用。 方法论方法论：我们既要坚持我们既要坚持实践第一

19、实践第一的观点的观点, ,在实践中认识和发在实践中认识和发现真理现真理, ,在实践中检验和发展真理在实践中检验和发展真理。 又要又要重视科学理论的指导作重视科学理论的指导作用用, ,坚持坚持理论与实践相结合理论与实践相结合的原则。的原则。人人的的认认识识从从何何而而来来实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点知识梳理知识梳理1 1、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。( (提醒提醒：实践是主观性和客观性相统一的活动，不能把二者：实践是主观性和客观性相

20、统一的活动，不能把二者割裂开来，是主观见之于客观的活动。割裂开来，是主观见之于客观的活动。) )2 2、认识的根本目的是提示事物的本质和规律。、认识的根本目的是提示事物的本质和规律。 ( (提醒提醒：这是认识的根本任务，根本目的在于指导实践。：这是认识的根本任务，根本目的在于指导实践。) )3 3、“三个有利于三个有利于”标准否认了实践是检验认识的真理性的标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。唯一标准。( (提醒提醒：“三个有利于三个有利于”标准是把人们实践的结果作为标准，标准是把人们实践的结果作为标准，就是把最基本的实践活动就是把最基本的实践活动生活实践作为标准，它是生活实践作为标准，

21、它是真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展。真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展。) )1.1.（20132013广东）广东）以前人们认为，材料的强度和韧以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电电纺纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为（是因为（ ） A A、深化了理论认识，推动事物质变、深化了理论认

22、识，推动事物质变 B B、立足于实践探索，改变实践手段、立足于实践探索，改变实践手段 C C、发挥了意识的目的性，突破条件创造联系、发挥了意识的目的性，突破条件创造联系 D D、发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾、发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾【真题演练】【真题演练】2.20142.2014全国卷全国卷 农谚说：农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成于是把这条农谚改成“蝼蛄叫，大雨到蝼蛄叫，大雨到

23、”。经过。经过进一步观察和研究，他又发现进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大春秋蝼蛄叫，大雨定会到雨定会到”，但，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明这表明 亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠 实践是认识的来源和发展的根本动力实践是认识的来源和发展的根本动力 实践是认识的最终目的和归宿实践是认识的最终目的和归宿 实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准 A A B B C C D D20142014江苏卷江苏卷 曾几何时，由于技术所限，人类曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船

24、技术眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明的神秘面纱逐步被揭开。这表明( () )实践具有社会历史性实践具有社会历史性 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践具有直接现实性实践具有直接现实性实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 A A B B C C D D【典例】【典例】(2011(2011山东文综

25、山东文综) )为进一步推进转方式为进一步推进转方式调结构，调结构，20102010年年1010月，山东省委组织专家分赴全月，山东省委组织专家分赴全省省1717市进行了实地调研。针对调研中发现的市进行了实地调研。针对调研中发现的新问新问题题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识深化了对转方式调结构的认识。结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。东省委开展调研工作的合理性。(6(6分分) )目的目的来源来源动力动力实践与认识关系实践与认识关系合理性合理性【参考答

26、案】【参考答案】(1)(1)实践是认识的来源，山东省委通过实地调研实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识。获得了认识。(2(2分分) )(2)(2)实践是认识发展的动力，山东省委通过调研实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。发现新问题，推动了认识的深化。(2(2分分) )(3)(3)实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的和归宿是推进转方式调结构。研获得认识的目的和归宿是推进转方式调结构。(2(2分分) )1 1、真理的含义、真理的含义 标志主观同客观标志主观同客观相符合相符合的哲学范畴，是人们的哲学范

27、畴，是人们对客观事物及其规律的对客观事物及其规律的正确正确反映。反映。与客观对象与客观对象相符合相符合的认识的认识与客观对象与客观对象不相符合不相符合的认识的认识真真 理理谬谬 误误人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分真理与谬误的界限不容混淆真理与谬误的界限不容混淆考点三考点三 真理真理真理的基本属性是真理的基本属性是客观性客观性真理面前人人平等真理面前人人平等对同一个对同一个确定的对象确定的对象会产生多种不同认会产生多种不同认识，但是其中只能有一种正确的认识，识，但是其中只能有一种正确的认识，即真理即真理只有一个只有一个。2 2、特点、特点（1 1

28、）真理的客观性）真理的客观性（资料书（资料书214214页）页）基本属性基本属性（2 2）真理的）真理的具体性具体性 任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的，都来说的，都是主观与客观、理论与实践的是主观与客观、理论与实践的具体的历史的具体的历史的统一统一任何真理都有自己适用的任何真理都有自己适用的条件和范围条件和范围，如果超，如果超出了这个条件和范围，出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理就会变成谬误。（3 3）真理的）真理的条件性条件性真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的方法论方法论随着过程的推移、历史条件的变化而丰富、发随着过程的推移、历史条件的变化而丰富、发

29、展和完善真理展和完善真理。1 1真理的客观性真理的客观性2 2真理的具体性真理的具体性3 3真理的条件性真理的条件性真理具有绝对性真理具有绝对性 真理具有相对性真理具有相对性 每个真理，都是既有绝对性每个真理，都是既有绝对性（客观性）（客观性） ，又有相对性，又有相对性（真理（真理具有条件性和具体性）具有条件性和具体性） ，是绝对，是绝对性和相对性的统一。性和相对性的统一。真理真理(1)(1)真理的真理的客观性客观性(2)(2)真理的真理的条件性条件性(3)(3)真理的真理的具体性具体性如果没有认识到这些属性如果没有认识到这些属性真理很可能会转化为真理很可能会转化为谬谬 误误真理和谬误真理和谬

30、误既对立又统一既对立又统一。真理和谬误的真理和谬误的对立是绝对对立是绝对的，两者的界限是确定的，不的，两者的界限是确定的，不容混淆的；容混淆的；但二者但二者相互依存，在一定条件下相互依存，在一定条件下又是又是可以相互转化可以相互转化的。的。思考：思考：真理和谬误的关系真理和谬误的关系真理真理1 1、认识具有、认识具有反复性反复性 第一，认识的第一，认识的主体：主体：受受主、客观条件主、客观条件的限制。的限制。 客观条件客观条件具体的具体的实践水平实践水平的限制的限制 主观条件主观条件不同的不同的立场、观点、方法、知识立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质水平、思维能力、生理素质等条件的

31、限制等条件的限制第二，认识的第二，认识的客体客体：客观事物是：客观事物是复杂的复杂的、变化着的，、变化着的，其其本质的暴露和展现本质的暴露和展现也有一个过程。也有一个过程。认识过程认识过程对一个事物的正确认识要经过对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，从实践到认识，再从认识到实践再从认识到实践的的多次反复多次反复才能完成。才能完成。 历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于轻率地下结论。这一观点的合理性在于 ( () )。不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的真理不

32、会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身自身复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程的过程人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制限制 A.A. B B CC D D 1 1认识的反复性认识的反复性（1 1）认识的对象）认识的对象物质世界，是物质世界，是无限变化无限变化着的。着的。（2 2）认识的主体）认识的主体人类，是人类，是世代延续世代延续的。的。（3 3）认识的基础）认识的基础社会实践，是社会实践，是不断发展不断发展的。的。2 2认识的无

33、限性认识的无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个人类认识是无限发展的，追求真理是一个永永无止境无止境的过程。的过程。认识过程认识过程1 1认识的反复性认识的反复性2 2认识的无限性认识的无限性（1 1）认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种践的循环是一种波浪式的前进波浪式的前进或或螺旋式的上升螺旋式的上升。（2 2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地地超越超越自身自身。（3 3）经过实

34、践反复检验的、已经确定的真理经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有并没有被被推翻，而是不断向前发展推翻，而是不断向前发展3 3认识的认识的上升性上升性认识过程认识过程1 1认识的反复性认识的反复性2 2认识的无限性认识的无限性3 3认识的上升性认识的上升性4 4方法论要求方法论要求与时俱进，开拓创新，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。发现真理，在实践中检验和发展真理。认识过程认识过程原理原理世界观世界观方法论方法论认识认识的反的反复性复性认识认识的无的无限性限性认识认识的上的上升性升性认识具有无限性，认识具有无限性，人类认识是人类认识是无限发展

35、的，无限发展的，追求真理是一个追求真理是一个永无止境的过程。永无止境的过程。认识具有上升性，认识具有上升性，人类认识是人类认识是一种一种波浪式的前进和螺旋式的波浪式的前进和螺旋式的上升。上升。真理是不断向前发展的。真理是不断向前发展的。与时俱进，与时俱进，开拓创新，开拓创新，在实践中在实践中认识和发认识和发现真理，现真理，在实践中在实践中检验和发检验和发展真理展真理。 认识的反复性、无限性、上升性认识的反复性、无限性、上升性（追求真理）（追求真理）认识具有反复性，认识具有反复性，人们对同一事物人们对同一事物的正确认识往往要经过的正确认识往往要经过从实践到认从实践到认识，再从认识到实践识，再从认

36、识到实践的的多次反复多次反复才才能完成。能完成。 ( (20132013新课标全国新课标全国II20II20题题) )联合国关于发展的观念联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：经历了一个演变过程：2020世纪五六十年代把发展归结世纪五六十年代把发展归结为经济增长；为经济增长；2020世纪世纪7070年代把发展看作是经济增长、年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从经济结构优化和社会变革；从2020世纪八九十年代开始，世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演和以人为

37、中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了变进一步证实了( )( ) 认识的不断完善决定着实践的不断深化认识的不断完善决定着实践的不断深化 认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程过程 A.A. B. B. C. C. D. D. (2013(2013浙江卷浙江卷2929题题) )十年前，科学家只十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已把几十种基因突变与疾病挂上钩

38、，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为时日。这是因为( )( ) 认识总要受到主客观条件的限制认识总要受到主客观条件的限制 实践总要受到主客观条件的限制实践总要受到主客观条件的限制 认识对象的本质的暴露与展现有一个过认识对象的本质的暴露与展现有一个过程程 实践是认识的来源实践是认识的来源 B. B. C. C. D. D.1 1、认识运动是从认识到实践的过程。、认识运动是从认识到实践的过程。( (提醒提醒：认识运动是实践到认识、又从认识到实践的多次反：认识运动是实践到

39、认识、又从认识到实践的多次反复过程。复过程。) )求索真理的历程求索真理的历程实践实践概念：人们改造客观世界的概念：人们改造客观世界的 活动活动特点：客观物质性、特点：客观物质性、 、社会历史性、社会历史性实践是认实践是认识的基础识的基础实践是认识的实践是认识的实践是认识发展的实践是认识发展的实践是检验认识的真理性的实践是检验认识的真理性的 标准标准实践是认识的实践是认识的 和归宿和归宿真理真理概念：标志主观同概念：标志主观同 相符合的哲学范畴，是人相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映们对客观事物及其规律的正确反映特点：客观性、具体的、特点：客观性、具体的、 的的认识具有认识具

40、有反复性反复性认识具有认识具有追求真理是一个过程追求真理是一个过程物质性物质性主观能动性主观能动性唯一唯一目的目的来源来源动力动力客观客观有条件有条件 无限性无限性辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论的主要原理、方法论的主要原理、方法论实践与实践与认识的认识的辩证关辩证关系原理系原理追求真追求真理是一理是一个过程个过程原理原理实践决定认识（实践是认识的基础）实践是认实践决定认识（实践是认识的基础）实践是认识的识的来源来源、 发展的发展的动力动力、检验认识的真理性的唯检验认识的真理性的唯一一标准标准、认识的认识的目的和归宿目的和归宿-要坚持实践第一的要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践观点，

41、积极投身于社会实践 。认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用，指导作用， -要求我们用科学理论指导实践。要求我们用科学理论指导实践。坚持理论与实践具体的历史的统一。坚持理论与实践具体的历史的统一。认识具有反复性、无限性，认识具有反复性、无限性，从实践到认识、从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。或螺旋式的上升。 -要求我们与时俱进，开拓创新，在要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理、检验和发展真理实践中认识和发现真理、检验和发展真理提炼关键词，抓住提炼关键词，抓住“标志

42、性标志性”词语词语（1 1）针对针对、按照按照、立足立足、基于基于、根据根据（问题、现状、（问题、现状、特点、影响、形势），提出、出台、制定、颁布特点、影响、形势），提出、出台、制定、颁布（理论、（理论、思想、政策、规划、方针、措施、经验）等思想、政策、规划、方针、措施、经验）等 从从唯物论唯物论角度看，体现了物质决定意识，坚持一切从角度看，体现了物质决定意识，坚持一切从实际才出发，实事求是实际才出发，实事求是 从从辩证法辩证法角度看，体现了矛盾的特殊性，坚持具体问角度看，体现了矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析题具体分析 从从认识论认识论角度看，体现了实践是认识的基础，实践是角度看，体现了实

43、践是认识的基础，实践是认识的来源和动力认识的来源和动力 从从唯物史观唯物史观角度按，体现了社会存在决定社会意识，角度按，体现了社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识是社会存在的反映。区别区别联系联系意识意识意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物论的范畴，与物质物质概念对应，有正确和概念对应，有正确和错误之分错误之分它们都它们都来源于来源于实实践，都是实践基践，都是实践基础上产生的主观础上产生的主观的东西，是第二的东西，是第二性的，它们统一性的，它们统一于实践；它们的于实践；它们的内容都是客观内容都是客观的，的，都是人脑对客观都

44、是人脑对客观事物的反映；科事物的反映；科学理论是正确反学理论是正确反映客观事物及其映客观事物及其规律的理论，是规律的理论，是真理性的认识，真理性的认识，理论、真理、科理论、真理、科学理论都属于人学理论都属于人们的认识们的认识认识认识认识是人脑对客观事物的反映，它既指反认识是人脑对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论的范映过程，又指反映结果，属于认识论的范畴，与畴，与实践实践对立。有正确、错误之分，有对立。有正确、错误之分，有感性认识和理性认识之分感性认识和理性认识之分真理真理真理是人脑对客观事物及其规律的正确认真理是人脑对客观事物及其规律的正确认识识理论理论理论是人们把在实

45、践中获得的认识和经验理论是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系，它包括正确的理论，也包括不正确体系，它包括正确的理论，也包括不正确的理论，不形成体系的认识不称为理论的理论，不形成体系的认识不称为理论科学科学理论理论科学理论是正确的理论科学理论是正确的理论（1）解放思想，解放思想，就是使思想和实际相符合，使就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合；主观和客观相符合；与时俱进，与时俱进，就是我们的全部就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性；造性； （2）解放思想、

46、与时俱进是实事求是的内在）解放思想、与时俱进是实事求是的内在要要求和前提求和前提； 实事求是是解放思想、与时俱进的实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归目标和归宿。宿。解读解读“求真务实求真务实”含义含义 ：所谓所谓“求真求真”，就是，就是“求是求是”，也就是，也就是依据依据解放思想解放思想、实事求是实事求是、与时俱进与时俱进的思想路线，去不断地的思想路线，去不断地认识认识事物的事物的本质，把握事物的规律。本质，把握事物的规律。所谓所谓“务实务实”，则是要在这种，则是要在这种规律性规律性认识的指导下认识的指导下，去行、去实践去行、去实践。求真与务实的统求真与务实的统一一，是马克思主义，是马克思

47、主义认识论认识论的必然要求和本质体现。的必然要求和本质体现。 物质和意识辩证关系。物质和意识辩证关系。规律客观性与人主观能动性关系。规律客观性与人主观能动性关系。实践与认识的实践与认识的辩辩证关系。证关系。追求真理是一个永无止境的过程。追求真理是一个永无止境的过程。哲学依据：哲学依据：你能区分吗？你能区分吗？区分意识，认识，真理，理论，科学理论区分意识，认识，真理，理论，科学理论【典例【典例2】(2013四川文综四川文综)唐代诗人柳宗元在唐代诗人柳宗元在三赠刘员外一诗中写道三赠刘员外一诗中写道“信书信书成自误，经事渐知非。成自误，经事渐知非。”下列观点下列观点与该诗句所含哲理相符的是（）与该诗

48、句所含哲理相符的是（）知是行之始，行是知之成知是行之始，行是知之成 学至于行之而止矣。行之，明也学至于行之而止矣。行之，明也方其知之，方其知之， 而行未及之，则知尚而行未及之，则知尚浅浅 不出户，知天下；不窥牖（窗不出户，知天下；不窥牖（窗户）户）,见天道见天道A、 B、 C、 D、柳诗强调的是柳诗强调的是“通通过实践获得正确的过实践获得正确的认识！认识！”。是。是“实践与认识的关实践与认识的关系系”，排除；强，排除；强调的是发挥主观能调的是发挥主观能动性，排除。动性，排除。3.(20133.(2013浙江浙江) ) 十年前，科学家只把几十种基因十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现

49、在已经把三千种左右基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为病的关系尚需时日。这是因为( )( ) 认识总要受到主客观条件的限制认识总要受到主客观条件的限制 实践总要受到主客观条件的限制实践总要受到主客观条件的限制 认识对象的本质的暴露与展现有一个过程认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 实践是认识的来源实践是认识的来源A.A. B. B. C.C. D. D. 20132013江苏单科江苏单科T31T31正如当初无人能预正如当初无人能预14501450年年的印刷术、的印刷术、17

50、501750年的蒸汽机、年的蒸汽机、19501950年的晶体管会年的晶体管会带来何等影响，而今我们仍然无法预测带来何等影响，而今我们仍然无法预测3D 3D 打印将打印将在未来漫长的时间里如何改变世界。这说明在未来漫长的时间里如何改变世界。这说明 A.新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律 B.实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准 C.人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制 D.通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在 【解题指南】本题以【解题指南】本题