2022年生态系统的结构学案 .pdf

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1、生态系统的结构学案（第一学时）【学习目标 】知识： 1、举例说明什么是生态系统；2、讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系；能力：尝试建构生态系统的结构模型；情感：认同生物与环境是一个统一的整体。【学习重点 】讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系【自主学习 】浏览课文，划记重点和难点，然后完成下列填充。一、生态系统的概念生态系统：由 _而形成的统一整体。试一试 1、尝试列举出你所知道的生态系统：我们所知的最大的生态系统是。二、生态系统的结构 合作探究 任务一： 以草原生态系统为例，这个生态系统中的有哪些生物？（尽可能地列出来）。并将你所列生物中有捕食关系的连成一个食物网。解决问题：除食物

2、链外还有哪些成分？在生态系统中可以缺少吗，为什么？任务二：写出调查项目：拟调查一个池塘生态系统（如书上图5-1 所示），请根据图示及提供的实验器材（温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等。）1、非生物因素：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2、生物成分：（1）（2）（3） 归纳小结 生态系统的成分包括：1、非生物的物质 (有_ _)和能量 (_ )；2、_( 自养型生物，主要

3、是 _ _)，它是生态系统的；3、_( 各种动物，根据食性又分为初级、次级、三级等) ；4、_( 腐生异养型生物，包括 _ _等) 。【课堂检测 】1、请判断下列叙述是否正确：所有的植物都是生产者。（）所有的动物都是消费者。（）所有的菌类都是分解者。（）2、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( ) 生活在人大肠内的细菌某一池塘中的全部鱼类肺炎患者肺部的肺炎双球菌 一根枯木及枯木上所有生物A、B、C、D、3、一个生态系统若能长期维持下去，除了非生物的物质和能量外，不可缺少的是（）A. 生产者和消费者B. 消费者和分解者C. 生产者和分解者D. 所有生物成分4绿眼虫是一种原生动物，在

4、有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（） A是生产者 B既是分解者又是消费者 C是分解者 D既是生产者又是消费者5下列各组生物中，全部属于生产者的一组是( ) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - A硝化细菌、紫菜、地衣 B木耳、团藻、白菜 C衣藻、小麦、醋酸菌 D海带、苹果树、酵母菌6生态学中对生态系统的成分划分的依据是（） A结构特点 B营养功能 C对环境的适应 D生理功能7

5、、在下列生物中，属于分解者的是（）A.蓝藻 B. 草履虫 C. 蘑菇 D. 蝗虫8、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（）A.生产者和分解者 B.生产者和消费者C.消费者和分解者 D.分解者和消费者9、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A水藻、鸟 B小鱼、大鱼C小草、昆虫、细菌 D水藻、虾【作业】1、将生态系统的各种成分填入下列模型对应的空格中，并讨论各成分间的关系。2、预习下节课内容，完成表格：食物链中的生物绿色植物植食动物小型肉食动物大型肉食动物成分生产者营养环节第一营养级名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 【课外实践 】运用本节课所学的知识， 模拟池塘生态系统， 各组合作制作一个生态瓶 （要求密闭），展示在教室。【想说就说 】我还有的问题：我还想知道（或探究）：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -