2022年登鹳雀楼-觅渡教育集团-数字化校园 .pdf

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1、登鹳雀楼教学设计常州市觅渡教育集团丁军梅教学目标：1、能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并古诗。2、认识本课 8 个四会字，并能正确书写“雀、楼”等生字。3、初步理解古诗的意思，了解古诗的一般特点。4、图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意境。理解诗句“只有站得高，才能看得远”所蕴含的深刻道理，学习诗人奋发向上、积极进取的精神。教学过程：课前谈话（播放著名作曲家谷建芬谱写的新学堂歌静夜思）好听吗？歌曲中唱的是静夜思 ，对了，我们前几天刚刚学过。能跟着一起唱唱吗？你们还会背哪些古诗呀？（相机指名背一背。评：小朋友们会背的古诗可真不少呢！ ）可以上课了吗？一、谈话导入，

2、揭示课题1 今天我们还要来学习一首古诗，题目是（出示：登鹳雀楼） 一起读！仔细看看鹳雀这两个字，有什么共同点？（评价： A你发现了，真仔细！B再仔细看看！隹变红色 ）这个部件念“隹”（写拼音）拿出手来一起写写，隹字部和鸟字部一样，都表示鸟。以后我们看到它，就知道和鸟有关系。看，这就是鹳雀。（出示鹳雀图）今天我们就和诗人王之涣一起登上鹳雀楼看一看吧！（出示鹳雀楼图）2、鹳雀楼在我国的山西，因为经常有鹳雀飞来休息，所以人们叫它鹳雀楼。这座楼本来非常普通，可是，因为一个人，一件事，鹳雀楼就天下闻名了，猜猜看？（预设 1：生：因为王之涣。师：他做什么了？预设 2：生：王之涣登上鹳雀楼写了一首诗。 ）呀

3、！原来是王之涣写了登鹳雀楼这首诗！诗中究竟藏了什么呢？二、初读古诗，整体感知名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1、请小朋友赶紧打开书，翻到114 页，大声读读，把诗读正确、读流利。碰到难读的字要多读几遍。（黑板上贴课题）2、检查读诗谁来？开火车读（ 3 人）（预设 1：正音。注意（）字是后鼻音（翘舌音） ，跟我读。再读一次。预设 2：老师发现这个小朋友读得特别好，大家再听一下。听出来了吗？他读得很有节奏，特别有古诗

4、的韵味。大家也来读一读）。齐读全诗。三、图文结合，读悟意境（一）品读前两行1、你们跟着王之涣登上鹳雀楼，看到了一幅怎样动人的画面呢？再自由、大声地读一读这首诗。然后和同桌说一说。指名回答。（根据学生回答确定先教哪一行，如学生先说第二行，教完后：让我们把目光往天上看，望远处看，你看到了什么？）2、教学第一行A哦，你看到了太阳落下去了。 （黑板上贴第一行）追问：诗中那个字是太阳？在这里，白日就是指太阳。 （圈出白日）太阳是一下子就落山了吗？看看课文插图，想一想太阳是怎么落下去的？刚开始你看到太阳在哪儿？（靠近山的地方，山头）指名另一生，现在呢，太阳怎样了？（露出半边脸）现在你还看到太阳吗？消失这个

5、词语用的真好，这就叫依山尽（红笔点出尽）老师真佩服你们，让我看到了一组画面。我们更要佩服王之涣，只用五个字，就让我们想象到了夕阳西下的情景。B指导朗读。看，（出示图片：白日依山尽）一轮太阳挨着连绵起伏的的大山慢慢地慢慢地往下落呢。（指名读）太阳落得真慢呀！ （指名读）太阳慢慢就要消失了，难怪你读得越来越轻了。（指名读）大家一起读！3、教学第二行A让我们把目光从天空往下移，你和王之涣一起还看到了什么呢？（贴第二行。）预设 1：我看到黄河流入海， 贴（黄河流入海） 你看到的是黄河流向大海。也就是黄河流入海 ，诗人是怎么写的？哦，他是这样写的（演示字移动位置） 古诗创作是很讲究方法的，以后我们学古诗

6、的时候还会碰到。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 预设 2：生：我看到了黄河师：怎么样了？手指点一下“流”或请另一生回答。B指名开火车读。（3 生）女生读 , 男生读 , 一起读。读着读着，你看到了什么？（预设 1：只会说黄河，河水怎么样？（再请其他同学说）预设 2: 黄河水在流。能再看得仔细些吗？（再请其他同学说）预设 3：能用一些词语。“”这个词语用得真好。把你的看到的读出来！）是呀，黄河水波涛滚滚，奔腾不息，

7、向着大海奔去。男生齐读。读着读着，你听到了什么？（评价：黄河水发出轰隆隆的咆哮声音，那声音震耳欲聋。把你听到的读出来！）（出示图片：黄河入海流） 黄河之水天上来，奔流到海不复回。看，它咆哮着、奔腾着，一起读！C我们和诗人一起登上鹳雀楼，举目远望，只见（引读）白日，黄河，白日、群山、黄河，组成了一幅气势磅礴、美不胜收的画卷。（看视频黄河落日 ）此时，想说什么？同桌交流一下。指名说。朗读。（预设 1：黄河水浪大（夕阳美） 。师：读出你的感受！老师好像也看到了奔腾的黄河水。你读的也很美。大家一起读！预设 2：我真想看看更远地方的美景！师： 你想的和王之涣一样。（直接出示后两行） 。（三）品读后两行，

8、感悟哲理。1、看到这壮丽的美景，王之涣心里有了一个想法，是什么？（出示后两句） 指名读3、诗人想要看到 , 就要, 是的，这里的千里并不是真的一千里，而是很远很远的地方我们班的小朋友真聪明，在古诗文中百、千、万等不是真的指一百一千一万，而是表示很多。你们以前在古诗或成语中读到过吗？（你真会学习！学习就要这样将学过的知识联系起来想。 ）4、那诗中的“穷”字，是什么意思呢？在生活中，穷指什么呀？对，没有钱。那在这首古诗中呢？我们来查查字典吧，老师在字典中找了三个意思。自己先读一读，选一选。 （提示：可以先把肯定不是的排除掉。再联系古诗的意思想一想。）（出示：穷： 1 缺少钱财。如：贫穷、穷人。2

9、环境恶劣，没有出路。如：穷途末路。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 3 尽，完。如：无穷无尽。 ）这里的“穷”是什么意思？你是怎么选的？评价： 1、把认为不是的去掉，你会用排除法了！2、觉得跟这首诗没什么关系，你能联系上下文来想，真会学习！3、如果不能确定，还可以把它放到句子中说一说。以后我们理解词语的时候也可以用用这些方法。看，学古诗不仅要知道诗意，还要弄懂一些关键字词。5、 “欲穷千里目，更上一层楼” ，想和王

10、之涣一起看看更远地方的美景吗？走吧！王之涣为什么能看的这么远呀？（因为他再上了一层楼，到了更高的的地方。）6、你登高过吗？指名说。（追问：你在平地上能看到吗？因为你站得高，才能看到这么美的景色呀！评价：要想看得远，就要站得高。 ）四、朗读全诗，深化主旨1、让我们再一次跟着王之涣登上鹳雀楼，看看黄河落日的美景吧。（随视频逐行出现诗句） 师生跟着吟诵。3、老师看到有些小朋友被这美景陶醉了，不由得摇头晃脑地读呢。谁来试试看？指名吟诵、集体吟诵。评价：你的朗读把老师也带到了鹳雀楼上！听了你的朗读，同学们陶醉了，老师也陶醉了！3、读着这首诗，你想对王之涣说些什么呢？小组讨论一下。（预设：1、语言精妙。仅

11、仅 10 个字，就写出了黄河落日的美景，真了不起！一起背前两行。2、看到美景；评：看来不仅鹳雀楼要感谢王之涣，让它天下闻名。我们也要感谢王之涣，让我们看到了这么美的景色。3、明白道理。是呀，只有站得高，才能看的远。其实，不管是看风景还是做事、做人，都要不断向上，不断前进。相机背后两行。一千多年来，登鹳雀楼这首诗广为流传，因此，鹳雀楼天下闻名！让我们一起背诵这首千古名诗。（看视频）五、读记生字，写字教学1、现在一起来看看古诗中的生字。 （屏幕出现生字）先在心里读一读，记一记。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心

12、整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 开火车读。齐读。2、再看看这些生字，觉得难写的可以数空一下。（教师巡视）3、有好多小朋友觉得雀比较难写，拿出手，和老师一起写。“雀” ：上下结构，下面“隹”的一撇要舒展，一共有四横，横的方向要一致，略微上斜，最后一横稍微长一点，稳稳托住。描红。楼字也挺难写的。看老师写。“楼” ：左右结构，左窄右宽，右上是米字头、右下是女字底。女字底的横要稳稳托住。描红。这节课小朋友学得非常认真，老师要送一样礼物给大家，闭上眼睛，（放歌曲登鹳雀楼 ）好听吗？回家可以学一学，最后，祝小朋友们学习更上一层楼！看，更上一层楼还可以用在这儿呢。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -