[高中生物必修三选择题及答案]-高中生物选择题题库.docx

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1、高中生物必修三选择题及答案 高中生物选择题题库 高中生物的学科能力培养有助于全面提升生物素养，学生在学习必修三课程的同时还要进行相关练习。下面小编给大家带来高中生物必修三选择题及参考答案，希望对你有帮助。 高中生物必修三选择题及答案解析 1.在市场上可见到不均匀(凹凸不平)的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或未发育，其原因可解释为 A.该西瓜一定是由于不恰当使用膨大剂形成的 B.发育着的种子合成生长素能促进果实的发育 C.未受粉的雌蕊，其子房也可以发育成为果实 D.光照不均匀使得果实内的生长素分布不均匀 答案：B 发育中的种子能产生生长素，促进果实的发育。 2.下列有关植物激素的叙述，正确

2、的是 A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同 C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落 答案：B 乙烯主要是促进果实的成熟，赤霉素促进果实的发育和细胞伸长，打破种子的休眠促进种子萌发，;脱落酸促进也和果实的脱落，将要脱落的果实脱落酸含量较高。 3.人体心肌细胞吸收到氧气的直接液体是 A.血浆B.细胞外液C.淋巴D.组织液 答案：D 人体内大部分组织细胞都不能直接和外界环境直接接触，需要通过内环境进行物质交换。而组织细胞的直接生存环境是组织液。 4.垂体被称为“乐队的指挥棒”，因为

3、它不仅产生生长激素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起 水盐调节紊乱体温调节紊乱血糖浓度逐渐降低 生长发育迟缓性腺发育迟缓体液免疫能力下降 A.B.C.D. 答案：C 垂体为“水盐调节中枢”“体温调节中枢”合成释放的生长激素促进生物体的生长发育，催乳素促进乳汁的分泌。而血糖浓度的调节主要是由胰腺分泌的胰岛素和胰高血糖素来调节的。 5.下列有关人体内环境稳态调节的叙述，正确的是 A.细胞外液渗透压降低引起垂体合成抗利尿激素 B.K+对维持细胞外液渗透压起决定作用 C.引起人体产生渴感的感受器在下丘脑 D.激素间的拮抗作用对于维持内环境的稳态不利 答案：C A中

4、细胞外液渗透压降低，为了维持正常的渗透压，需要排出一部分水分，所以尿量增加，抗利尿激素减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱。再者，抗利尿激素是下丘脑合成，垂体释放，不是垂体合成的。B中K+主要存在于细胞内液中，对维持细胞内液的渗透压起决定作用。Na+Cl主要存在于细胞外液中，对细胞外液的渗透压起决定作用。 6.下列诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是 毛细血管壁破裂营养不良淋巴管堵塞过敏肾炎导致血浆蛋白丢失 A.只有B.只有C.只有D. 答案：D 组织水肿的原因是组织液中水分增多，原因包括组织液渗透压增高，吸水能力增强，或者是血浆渗透压降低，水分进入组织液中。以上5种情况均符合。 7.下列

5、有关兴奋传导的叙述中，正确的是 A.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 B.突触小体可完成“电信号化学信号电信号”的转变 C.神经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转 D.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关 答案：D 多个神经元之间有突触连接，突触间靠化学信号传递兴奋。突触小体可完成“电信号化学信号”的转变，从化学信号再到电信号是在突触后膜实现的。神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，如果是抑制性递质将不会引起后膜兴奋，而是使静息电位的电位差更大。多巴胺是蛋白质类物质，蛋白质的合成需要高尔基体加工，线粒体提供能量。 8.重症肌无力(MG)是一种由神经肌肉接头处传递功

6、能障碍所引起的自身免疫性疾病，即患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白。下列相关叙述错误的是 理论上患者的神经肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同 兴奋由神经到肌肉突触前膜，经历了电信号化学信号电信号的转变 注射受体蛋白来增加受体数量，可以缓解该病症状 自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统异常敏感引起的 A.B.C.D. 答案：D 突触后膜受体被破坏，不影响突触前膜释放神经递质，所以神经递质量与正常情况基本相同;兴奋由神经到肌肉突触前膜，经历了电信号化学信号的转变;注射受体蛋白，也会被体内的抗体结合。 高中生物必修三知识点 1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 神经元

7、的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 神经元的结构：由细胞体、突起树突(短)、轴突(长)构成。轴突+髓鞘=神经纤维 2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋 传入神经 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成 传出神经 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导 (1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由

8、相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 (2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位兴奋部位;膜内：兴奋部位未兴奋部位)兴奋向未兴奋部位传导 (4)兴奋的传导的方向：双向 5、兴奋在神经元之间的传递： (1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间 (即在突触处)的传递是单向的，只能是：

9、突触前膜突触间隙突触后膜 (上个神经元的轴突下个神经元的细胞体或树突) 6、人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽 (2)语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢

10、(V区)失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能：学习与记忆 高中生物学习方法 归纳 基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。 做题 把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。 猜你感兴趣： 1.高中生物必修3第一章知识点及习题(含答案) 2.高中生物必修三生物个体的稳态练习题及答案 3.高二生物必修3第四章复习试题(含答案) 4.高中生物必修3第五章质量检测试题及答案 5.生物必修三综合练习及答案(人教版) 6.高二生物必修三第三章测试试题及答案 第 8 页 共 8 页