【金版新学案】2021高考生物一轮复习 第十一单元 第1讲 生态系统的结构课时训练.doc
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1、第十一单元生态系统与环境保护第1讲生态系统的结构(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)一、选择题1下列有关生态系统结构和功能的叙述错误的是()A自养型生物在生态系统中一定属于生产者B食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量C食物链与食物网是生态系统的物质循环与能量流动的渠道D食物网越复杂,生态系统的抵抗力稳定性也就越高解析:本题考查生态系统的结构和功能,渗透对知识理解能力和综合运用能力的考查。食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的种类;食物网越复杂,生态系统的抵抗力稳定性也就越高。答案:B2右图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群丙是自养生物,下列说法不正确
2、的是()A该生态系统简单食物链可表示为丙乙甲B种群乙在第57年间个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致C乙和甲的存在能加快该生态系统的物质循环D一定自然区域内,甲、乙、丙三个种群中全部的生物构成生物群落解析:甲、乙、丙只包括生产者和消费者而缺少分解者,所以甲、乙、丙不能构成生物群落。答案:D3(2015湖北重点中学联考)下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是()A太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分B硝化细菌是原核生物,在生态系统中属于生产者C病毒是原核生物,在生态系统中属于分解者D蚯蚓是真核生物,在生态系统中属于消费者解析:太阳光属于生态系统非生物成分,A错误;硝化细菌可通过化能合成
3、作用合成有机物,是自养生物,属于生产者,B正确;病毒不属于原核生物,C错误;蚯蚓是营腐生生活的动物,属于分解者,D错误。答案:B4(2015北京顺义模拟)下图是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网,下列叙述错误的是()A图中全部生物构成群落B鹰与鼬的种间关系为竞争与捕食C能量在该食物网中按箭头方向流动D植物在不同的食物链中都属于同一营养级解析:图中生物只有生产者和消费者,缺少分解者 ,不能构成群落。答案:A5下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是()A营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C分解
4、者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者解析:营腐生生活的细菌一定是分解者,A错误;分解者分解动植物遗体释放出的能量,以热能形式散失,不能被绿色植物利用,C错误;蚯蚓、大型真菌是分解者,不是微生物,D错误。答案:B6(2015江西景德镇质检)下图中A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群,下列对该图分析合理的是()A该图表示一个生物群落B图中C种群获得的能量占A种群能量的10%20%CE和F存在着地理隔离和生殖隔离D若 D种群的年龄组成为增长型,则E种群密度有可能逐渐增大解析:该图表示一个生态系统,A错。C获得能量小于A的10%2
5、0%。E和F不存在地理隔离。答案:D7如图所示食物网中,能正确描述各种成分和彼此间关系的选项是()A因为老鼠是蚂蚁的天敌,所以老鹰也是蚂蚁的天敌B蚱蜢的数量显著减少时,蜥蜴种群比老鼠种群所受的影响大C老鹰可以吃蛇,但是蛇无法吃老鹰,因此蛇与鹰是共生关系D仙人掌是生产者,老鹰是消费者,蚂蚁是分解者解析:本题考查食物网中各种生物的营养关系,从生态系统的成分开始分析,注意生物群落中的种间关系。A老鼠取食蚂蚁,但老鹰不以蚂蚁为食,所以老鹰不是蚂蚁的天敌。B蜥蜴只有一个取食方向即蚱蜢,但老鼠除蚱蜢外还有两个取食方向,所以B正确。C老鹰与蛇是典型捕食关系,C错误。D蚂蚁以矮灌木为食,又被老鼠捕食,所以蚂蚁
6、不是分解者。答案:B8(2015山东泰安3月质检)下列有关生态系统结构的说法,错误的是()A食物链和食物网是生态系统的营养结构B具有捕食关系的两种生物之间也可能具有竞争关系C营腐生生活的细菌和真菌一定是分解者D以植食性动物为食的动物属第二营养级解析:以植食性动物为食的动物属第三营养级。答案:D9(2015江苏南通第一次调研)下图为某池塘生态系统的食物网。下列分析正确的是()A生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量B生物b同化的能量大约有50%传递给生物fC生物f在该食物网中占有4个营养级D生物e与c、d与f之间存在竞争关系解析:生物a、b固定的太阳能是流经该生态系统的总能量,A错误;b同化
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