2022年一二年级弟子规教学计划 .pdf

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1、一 二 年 级 弟 子 规 教 学 计 划西河口社区中心小学姜涛涛为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展, 开展学习弟子规、践行弟子规活动非常有必要。为使一二年级诵读活动扎实有效地推进，切实提高其实效性，特制定方案如下：一、教学目标：、诵读弟子规经文。、培养学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。二、实施方法：把弟子规的学习与“传统文化”的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把弟子规的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培养学生养成良好的行为习惯。1、坚持读背“弟子规圣人训首孝悌次谨信?泛爱众而亲仁有余力则学文

2、”。每天早上或晚上，要求全班学生集体诵读弟子规。学校把弟子规引进课堂，要求班主任带领诵读，语文教师要把弟子规教育融入本学科的教学中去。朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，让 弟子规的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼

3、仪更好地在生活中践行。2、教师引领针对一二年级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理。语文老师要理论联系实际，如：读弟子规中“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，可以结合古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待，仍坚持尽孝的故事等等。这样，既有理论又佐以生动，有益的传说、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。3、感悟经典经典世界相对现在生活来说是静止的，是灰色的，但是只要学生以自己的生命活力去充实，以自己的生活理解去解读、力行，经典就会真正浸润心灵。联系社会、生活实际，要求二年级学生收集有关事例说明展开讨论、辩

4、论，从中感悟，发现自己的优点和不足，从而反省自己的行为，达到自己教育自己的目的。4、抓住契机进行教育践行弟子规，对照弟子规生活力行表，反思自己的不足，作为今后努力的方向。如：早晨起床，自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽）；主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 净手）；自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切）；进了学校, 见长辈或老师主动问好 , 见同学也相互问好。 （揖深圆拜恭

5、敬） ；保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问）。二年级同学要求制作弟子规锦句卡：摘录自己喜欢的弟子规中的语句，制作弟子规锦句卡。时刻以警醒自己。5、家校合力，共同学习弟子规学生的行为规范教育离不开家庭氛围、家长的配合。在教育的过程中要争取家长的配合，让家长起到示范、树榜样作用，督促孩子规范自己的行为，从而形成良好的习惯。附三、时间安排时间内容第二周1. 介绍弟子规的内容，总体读一遍；2. 读诵总叙部分，以故事为主讲解。第四周1. 复习总叙部分，读诵入则孝的“父母呼贻亲羞”内容；2. 以故事为主讲解。第六周1. 复习“父母呼贻亲羞”内容2

6、. 继续教授读诵入则孝的后面部分，以故事为主讲解。第八周1. 复习入则孝的内容；2. 以故事为主讲解读诵出则弟部分。第十周1. 复习出则弟的内容2. 以故事为主讲解读诵谨的“朝起早拜恭敬”。第十二周1. 复习谨的前半部分内容；2. 读诵谨的后半部分，做游戏讲解。第十四周1. 复习谨的内容；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2. 以举例为主讲解读诵信的“凡出言当自励”部分。第十六周1. 复习信的内容；2. 读诵信的后面部分一直到 泛爱众的“勿喜新”，以故事为主讲解。第十八周1. 复习上一节课的内容；2. 读诵讲解泛爱众的后半部分直到亲仁部分。第二十周1. 复习上一节课的内容；2. 讲解读诵馀力学文部分，最后把全书复习一遍。注：一年级可以依据学生接受能力适当调整进度。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -