【志鸿优化设计】（教师用书）2021高中历史 5.2 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟课时训练 新人教版选修2.doc

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1、第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟课时训练12拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟一、选择题1.热月政变推翻雅各宾派统治,雅各宾派领袖罗伯斯庇尔被热月党人推上断头台。法国资产阶级革命中,派别之间斗争激烈的原因是()A.在君主制度问题上意见不同B.联合人民群众斗争的态度不一致C.代表资产阶级不同阶层的利益D.特殊的革命环境造成局势动荡解析:法国革命中,雅各宾派和热月党人都是资产阶级的代表,他们的派别斗争的主要原因在于代表资产阶级不同阶层的利益,他们都维护各自阶层的利益,所以A、B、D三项均不正确。答案:C2.法国“热月政变”与英国1688年的“光荣革命”相比,相同点在于()A.反映了资产阶级建立

2、正常统治秩序的要求B.曾借助于外国势力的帮助C.是革命中出现的反复与暂时倒退的现象D.是资产阶级与封建势力妥协的产物答案:A3.法国大革命期间,巴黎人民群众通过武装起义,把革命不断推向前进。下列表述正确的是()1789年7月巴黎人民武装起义攻占巴士底狱,开始了大革命的进程1792年8月巴黎人民的起义为第一共和国的成立创造了条件1793年5月底开始的巴黎人民起义把雅各宾派推上政治舞台1794年7月巴黎人民再次发动起义推翻雅各宾派专政A.B.C.D.解析:1794年7月发动热月政变的是国民公会中的反对派,不属于人民群众的武装起义。答案:B4.研究拿破仑对外战争的结果,有相当多的评价,下列评价符合史

3、实的是()捍卫了法国大革命的成果有利于欧洲封建制度的瓦解激发了各国的民族主义情绪为各国资产阶级革命树立了榜样A.B.C.D.解析:拿破仑对外战争具有两面性,前期是为维护革命成果,但后期性质转向侵略,因此排除,选A项。答案:A5.19世纪30年代的大金融家罗特希尔德写道:“随便什么时候,只要我愿意,就能去国王家。他十分信任我,听从我,认真考虑我所说的。”对这段话理解最为准确的是()A.在当时君主立宪制下君主成为“虚君”,与一般平民无异B.七月王朝依靠金融资产阶级的支持,代表大资产阶级的利益C.当时的君主具有强烈的民主意识,愿意倾听民声D.君主成为罗特希尔德控制下的玩偶和工具解析:从时间上推断,这

4、一时期正处于七月王朝统治时期。七月革命后建立的君主立宪制国家,代表大资产阶级的利益,尤其是金融资产阶级的利益,材料正是这一利益关系的生动体现。答案:B二、非选择题6.(2014山东文综,47)【历史近代社会的民主思想与实践】阅读材料,回答问题。右图为若拉德贝特莱的画作革命的寓意。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像,此外还有许多历史象征和革命符号(注:图中文字为引者标注)。此画完成于1794年,正值法国大革命最激进的时期。 (1)法国大革命时期,哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神?(2)结合时代背景,判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭,并说明理由。解析:本题考查法国的启蒙思想及其影

5、响。由材料画作革命的寓意中的“自由树”“自由帽”“倡导平等的三角碑”等象征符号可看出此画倡导“自由平等”,在此基础上结合所学知识即可判断第(1)问中的“文献”应包括人权宣言1791年宪法等文献。第(2)问结合材料中“1794年”的信息,可判断此时正处于雅各宾派统治时期,其推行“革命恐怖主义”政策,进而再结合启蒙思想家的观点,可判断画中的启蒙思想家是卢梭。答案:(1)人权宣言1791年宪法或1793年宪法。(2)卢梭。1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期,雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”,适应了雅各宾派专政的现实需要。7.阅读下列材料,回答问题

6、。材料一他们(指革命者)在不知不觉中从旧制度中继承了大部分感情、习惯、思想,他们甚至是依靠这一切领导了这场摧毁旧制度的大革命;他们利用了旧制度的瓦砾来建造新社会的大厦。专制制度使得连革命者都无可避免地打上专制的深深烙印。法托克维尔旧制度与大革命材料二法国既没有像美国一样借助一次革命而确立现代民主的框架,也没有像英国一样以渐进改革的方式把传统政治转化为民主政治。法国是在革命和复辟的反复、共和制与君主制的交替中,以“进两步退一步”的方式,艰难地实现了政治民主化。世界历史上的民主与民主化(1)举例论证托克维尔关于法国大革命与旧制度关系的主要观点。(2)根据材料二并结合所学知识,指出法国大革命的主要特点。答案:(1)托克维尔认为受旧制度的影响,大革命带有专制色彩。事例:雅各宾派建立专制政府,强化政府权力;利用恐怖手段排除异己,维护统治,与民主潮流背道而驰。(2)人民起义不断推动革命进程;政权与政体更换频繁;以暴力革命为主,以激烈的政治斗争形式确立宪法等法律文件。3