完美版资料小学科学实验教学论文现代小学科学实验室建设与管理之剖析.doc

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1、现代小学科学实验室建设与管理之剖析金小弟【摘要】 本文从现代新课程科学课的教学宗旨出发，了解小学科学实验建设的重要性，然后从实验室建设和实验室管理两个方面讲述了几个观点。认为实验室的建设需要硬件和软件共同作用，达成有效组合；实验室管理则需要得到各方面的支持和重视，再好的实验室，管理不当就不能发挥出它应有的作用来！【关键词】 现代 小学科学 实验室 建设 管理小学科学课在经历了许许多多磨难与挫折之后，终于以全新的面貌展现于我们面前。她没有被人们隐埋，而是不断地被人们所重视，一次又一次的课程改革使之变得更加完美。最早的自然课注重学生对自然现象与规律的了解，激发学生对自然到热爱；后来的常识课则注重了

2、学生的实际操作能力，培养的是学生动手适应和改造自然的能力；现在的科学课，我们不难发现它注重的是学生全方面的能力，不仅仅要让学生了解自然，还要学生学会改造自然，同时它还重视对学生学习的兴趣的培养，真正响应了素质的号召。科学课中最能体现其特色的就是各种科学实验，现在的教材中安排的实验是丰富多彩，有课内分组常规实验、课外探究实验、教师演示实验、自由设计小实验等等。这么多的实验当然需要有一个好的实验环境，实验室的建设自然就成了一个重大话题。下面我们就来谈一谈现代小学科学实验室的建设和管理：一、实验室的建设（一）硬件方面几年以来，义乌市实验室建设还是有不少成绩的，达标考核，评选先进实验室等活动一直在努力

3、开展，硬件方面我市许多学校都已达标。但我们要明白实验室的建设不是一气呵成的，它有一个不断完善的过程。现在许多学校有了实验室，买了实验桌，采购各种实验仪器，这样不就大功告成了吗？其实这只是走了第一步。下面的这些你想过吗？1、实验室够大了吗？光线好不好呢？通风质量如何呢？室内布置整洁了吗？是不是还缺少一些科学元素呢？2、实验桌合不合用呢？要不要用其他类型的桌子？桌子多少年就会坏呢？3、实验仪器都齐了没有呢？每种仪器的实用性强不强？这些仪器可以用多少年左右？4、实验管理员选好了吗？管理员会不会稳定呢？管理制度定好了吗？在硬件方面，就拿本校为例：2000年新校舍落成，教学楼、综合楼、宿舍楼等硬件都按照

4、一类标准建设，成为当时我市农村小学的典范。我校有两个实验室、一仪器室，实验器材也全部配齐配足，也专门任命了一位实验管理员。但是，至2010年近十年时间下来，我校实验室依然如旧，毫无革新；只能看到实验室内桌椅不断地破损，诸多仪器日趋陈旧。“她”在慢慢地衰老而不为人重视，甚至可谓之弃之，可悲可叹啊！我一直认为实验室的建设是个逐步完善的过程，我们的目标是让实验室在其完善发展过程中都发挥出它应有的作用，让它更加标准、科学、合理、实用。（二）软件方面在基本硬件得到满足的前提下，我们再来想想，实验室要正常动作还需要什么呢？我想以下这几方面我们可以入手的：1、管理员责任明确，任务安排合理。目前有许多小学实验

5、管理员责任是很明确的，但他们的责任真是太大了，谁都不敢来承担这份责任；他们的任务也太多了太杂了，如果全校实验不开展他们可真是太轻松了。不过还要看不同的学校，这是一直以来的现状，是对科学课不重视的一个直接体现。2、学生分组实验怎么开展好？实验课对学生的吸引力是很大的，这此基础上我们可以给他们创设一个平台，让实验课成了一种特殊课得到学校的认可。如：给实验课设学校专栏；开设实验课的老师可得到优待、奖励等等。在学校里要营造一种科学探究的氛围。没有准备好的实验课就不进实验室，要给孩子们留下一个好的实验印象，热爱科学实验。3、精心挑选实验教师，不断建设扩大实验师资力量。小学科学课虽说简单，但真正能胜任的教

6、师却不多，真正能投身到科学教师队伍的人则更少。所以在这一点上，我只能说：上级重视的是什么，教师也会重视什么；上级主流人物认为的观点就只能是我们教育侧重发展的方向。我们只有静观其变地等待着。在软件方面我们学校也算是全市的模范：我校有两位专职科学教师，其中一位担任实验管理员，认真组织开展实验工作。每学期制订全校实验计划，认真开展每个分组实验，并做好记录，写好总结。学生们对科学的学习兴趣也是特别的浓厚，师生间合作学习也足见成效。二、实验室的管理实验室建设是基础，是前提；那么实验室的管理则就是保障。没有一套好的管理制度，实验室工作就没有生命力，没有可持续性。下面我们来看看管理的几个方面：（一）实验管理

7、员制度落实实验管理员工作的落实是整个实验工作的重点，它直接影响着实验的正常开展。在岗位挑选的时候应该找责任心强，有较强打理事物能力，并且比较稳定的老师来担任。制度到位，任务分工合理，有专门领导（并不是挂名的那种）支持协助开展工作。中国人嘴边有句老话：要热爱中国共产党，热爱教育事业，要实事求是，要扎实工作，要可又有多少人是真正这么去做的呢？剖析自己身上存在的问题，开展自查自纠工作，可那一切还是一句空话，有的学校实验室管理工作还不够稳定，仪器坏了也没人会去修理。原因也很简单，实验管理员制度并没落实完善，分工也不合理。（二）实验教师职责落实实验教师兼课较多，有的学校对实验室工作还不够重视，科学实验教

8、师也只是一种形式上的教师，没有科学专业的基础不说，更重要的是他们最重要的时间还是先把语、数、英考试课目上好，兼的科学课随便上一下便好了。实验教师职责要真正明确，这一点只能看学校里面的重视程度了，是把课都上掉算好还是要把实验都做了算好呢。在领导的眼里，考试课目的成绩才是立校之本啊，科学课没有得到真正地肯定啊！（三）实验室环境、实验活动等情况及时做好监督检查工作，让实验室发挥起作用，让实验活动成为学校的一个亮点，积极开展一些实验操作、实验小论文等方面的比赛，丰富学习内容。这儿很想补充说一点内容：语文、数学、英语这些考试课目为什么要占用这么多课外时间，小学生要这么辛苦地开展题海战术呢？像科学这样的非主课学生会有时间，有心思去研究、探索吗？（我想你是教师你就应该明白，如果你是为了孩子，你会那么做吗？）总之，实验室的建设和管理在小学是没有得到重视的。重视的结果就是教师更累了，学生也更没有时间了。但谁又能想到小学科学实验是何等重要，关系的是全人类的发展，意义可谓深远啊！此文献给志同道合之士，请多指教！【参考文献】 无