山东小学督导评估自评报告.doc

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1、 木头凳镇山东小学督导评估自评报告 20122013年我校认真贯彻落实中小学校发展性督导评估工作的实施方案，坚持教育创新，深化教育改革，以“抓养成，塑品行，奠基学生成功人生”为学生德育教育主线，以“承翰墨，积学养，铸报国文魂”为学生培养目标，以“强科研，促高效，打造教师敬业乐园”为管理奋斗方向，以争创“养成教育示范学校”、“生本教育示范学校”为载体，积极推进素质教育和新课程改革，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，进一步规范教师的教学行为，提升学校的管理品位和教育质量。进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教

2、学质量和办学水平，有效提升我校的核心竞争力，我校成立了督导评估自评小组，遵照青龙满族自治县小学“学校发展性督导评估”评分标准对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：第一部分 基础性指标自评情况一、办学条件A1（满分80分，自评分数为78分）（一）校舍装备我校原是一所初级中学，由于布局调整，于2008年9月过渡为一所完全寄宿制小学。学校占地面9600平方米，建筑面积1569平方米，学校硬化面积1060平方米。目前学校现有11个教学班，微机室、多媒体教室、实验室、图书室等7个专用教室，计算机30余台；现有仪器（器材）800余套（件），自制教学具400余件；图书千余册，我校设

3、备较为齐全，基本满足了教育教学及办公需要。（二）师资配备学校现有教师24人，其中中学高级1人，中学一级1人，小学高级职称9人，小学一级职称13人；本科学历10人，专科14人，学历合格率100%。二、学校管理A2（满分660分，自评分数为632分）（一）校务管理1、加强组织领导，健全组织机构，确保学校管理规范精细。学校管理机构设置合理，职责明确。学校领导班子作风民主，团结协作，办事公正；班子成员注重理论学习，办学思想先进，工作思路清晰，决策和协调能力强，确保学校工作正常运转。学校注重过程管理，重小事、抓细节，优化管理水平。领导班子成员敬业勤政，深入教学第一线充当领头雁。学校工作有计划有布置、有检

4、查、有记载、有交流。校领导经常深入课堂听课，带头上公开课。坚持下年级检查督导，使检查落到实处，不流于形式。重视学生安全卫生教育，建立防范措施。每天早、中、晚安排教师轮值，巡查校园，处理偶发事件。工作实在，学校凝聚力强。2、加强制度建设，规范校务管理。学校从自身办学层次和实际出发，建立健全各项规章制度，逐步完善了学校各项制度，形成了学校制度汇编资料。学校进一步健全监督机制，完善监督制度，建立了校务公开监督小组，对校务公开进行全方位监督，保证公开的真实性和有效性。3、以会代研，以会代训每周二升旗时，各处的主任面对全体师生布置本周工作。每周二间操时间汇报会：中层干部汇报上周工作开展情况、存在问题及本

5、周工作安排。每周二第六节课班主任工作会：教育处组织所有班主任参加，班级管理中存在问题，量化考核成绩公开，本周重点工作安排。每周三放学例会：面对全校教师，总结上周工作部署本周工作，下发一些通知。每周四放学培训会：领导带头培训，然后安排所有教师轮流培训，内容是135课堂教学模式培训、生本教育理论和在实践中一些经验、做法。（二）教学管理1、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。学校领导高度重视教学工作，建立健全组织机构及各种制度，计划、记录、总结齐全。领导每周兼课412节，听课达到60节以上；领导坚持巡课、点课、业务讲座、主持教研活动。（1）明确管理职责，保证教学工作有序进行。教学管理继续坚持实施层级

6、管理模式，即校长教学主任各科教研组长科任教师。以校长为首，副校长、主任年级承包制，责任到人，积极、认真地做教学质量分析、检查、总结、反思工作，同时提出工作建议和指引，做到时时有人抓，事事有人管，促进各学科教学工作的顺利实施。（2）认真落实教学常规，管理精细化要提高教育教学质量，关键之一是要强化教学常规管理，以教学常规为抓手，狠抓教学秩序，规范教学纪律，从严治教。我们提出了紧紧围绕“一个中心”切实做好“两个至少，两个五分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、“五必”体现学生主体地位，使学生真正成为学习主人的教学常规管理思路： “一个中心”即以提高教育教学质量为中心，这是办好一所学校的根本

7、和关键所在。“两个至少”即（语数外）教师每周至少让每个学生发言两次，其他学科教师每周至少让每位学生发言一次；每位老师每学期至少对每个学生进行两次面谈（面批作业作文或者谈心），要让每一个学生都能感受到来自老师的关爱和关注。 “两个五分钟”即教师连续授课时间不能超过5分钟（每节课累计讲授不超过十分钟），也就是每隔5分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结、练习做作业。“三个按时”即针对自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时及时检查前置作业，下课时按时布置前置和阶梯型作业。这就使会学生逐步养成良好的学习习惯。“四精”即精选、精讲、精练、精评。精选，即

8、教师在选择课堂教学内容，整合教程、选编“自助餐”上要“精”；精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精”；精练，即教师给学生提供的习题要“精”；精评，即教师对学生评价性语言要精准。“五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用（3）上好评研课，抓实培优提差工作，提高教学质量。各学科按进度要求上好各科的单元评研课、单元整理课，做到“五步评研法”，有评研教案，评研卷，有评价表，有评研分析，有学困生辅导记录等详细资料，而且过程性资料齐全。制定学优、学困生辅导计划，真抓实干，使“优生上不封顶、学困生下要保底”稳中提

9、升，全面提高教学质量。 （4）抓好“两头”（即一年级和六年级）工作。一年级着重抓好生活习惯和学习习惯，同时每位老师付出更多的爱心、耐心、细心和精力，让学生感到老师温暖而快乐学习；六年级抓优生、后进生，带中等学生，大面积提高教学质量。同时加强各科协商工作，努力提高毕业班的教学质量，争取在全县统考中获得优异的成绩。（6）加强学校信息化工作。强化学校电化教育工作，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记管理。认真抓好信息技术课和网络环境下的整合课，提高信息技术课堂及整合课的教学质量。2、以研促教，力争生本教育常态化，促进教师专业发展。教学

10、改革是学校工作的主旋律，是提高教学质量的重要保证。所以我们坚持走生本之路，力求生本教育常态化。实施生本之路，校本教研决定其成败，是学校工作的重要内容。我们总的要求是求真务实，持久高效。具体做法：一是把星期四的活动落到实处，做到有活动、有内容、有效果。以集体备课为主，贯穿课例研究和案例剖析集体反思。二是强化校本教研的制度建设，在说讲评系列活动的听评课制度、学习制度、写教学反思、案例分析等方面要落实要求。三是校本教研的高层要求发展，每学期以教研组为单位搞一、二次高质量的案例分析，从教学中的小现象真问题入手，形成小问题进而研究，以解决老师们教学中的困惑和疑难问题。四是高度重视骨干教师的培养，特别是中

11、青年教师，让他们发挥主导作用，带动全校的生本推进进程。五是课堂教学实行一票否决制，非生本课堂一切免谈。3、抓校本带综活，课程开设规范化综合实践活动课和校本课程是国家规定开设的三级课程，我校不遗余力的保证课程开全上好。依据校情，结合儿童特点，我校把校本课程的开发定位在“以学生的发展为本、以教师的专业成长为本”之上。在日常管理中做到“四有、两保证、一体现”，即有教师、有教材积累素材（以备教材的编写）、有教案、有课表安排；保证课堂教学时间、保证课堂教学质量；体现校本课程教学成果阶段性展示。每学期除了定期举办座谈会、成果展示会，还广泛向教师、学生、家长征求意见和建议，为校本课程的开发和建设广开言路。我

12、们还成立了校本课程教研组，以教研组为单位积极开展以反思、公开课、观摩课等为主题的教研活动，让教师在工作中以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光来审视和分析教学实践中的各种问题。以学生兴趣为基础，建立广泛的兴趣小组（剪纸、跳绳、棋类、美术、音乐、篮球、手工艺、乒乓球、朗诵、太极扇等）做为校本课程的选修课程。让学生各尽其才，各训所能。太极扇是民间艺术、是非物质文化遗产有着悠久的历史，我们学校正准备将此项活动发扬光大，形成我们学校的特色。以生活常识（交通、安全、礼仪、风俗、生活等常识）为校本必修课程，让学生走进生活，学习生活知识，将来成为社会人。综合实践活动课作为国家级课程，我们放到了重要

13、的地位，本学期重点放在了学科综合实践上，加大了综实教研组的活动力度。我们将继续研究，力争使综合实践活动达到“自主化、系列化、综合化”。4、在生本理念下创建“三化”高效课堂工程。我校扎实、有序生推进本教育，积极落实青龙满族自治县中小学教研室关于构建以学生为本的“三化”高效课堂的实施意见精神，积极探索，构建不同课型的高效课堂，组织开展好系列教学活动。5、严格执行课程计划，落实三级课程管理。全面贯彻党的教育方针，落实三级课程管理，开齐开足国家课程，创设条件开设地方课程心理健康教育课和礼仪课、安全教育课。三级课程不但写在课表上，而且落实到课堂中，从学校到老师，都能严格执行课程计划，保证每天一小时的阳光

14、体育活动时间，从没有随意挪用和挤占现象，教学秩序良好。6、加强教育科研管理，提高教育科研水平。建立了教科研组织机构，并有相应的规范制度，教师个人人有本学科小课题，在小课题研究方面，坚持“课题回归校本，科研走进课堂”的原则，力争“人人有课题、科科有课题”，重视课题研究过程，档案资料齐全。7、学生评价多元化，教师评价人本化。（1）学生评价。我校通过不断研究探索，学生评价体系已经逐步完善。学生评价指向、主体、方式多元化，评价操作包括随机项目评价、阶段性主题活动评价、特长展示评价。主要包括：“学习能力”的等级评价、“学习过程”的激励评价、“多彩展示”的特长评价、“多方、个性”品德评价、“争当主人”的多

15、维评价、“综合素质”的全面评价。全方位的评价，促进了学生良好个性品质和行为习惯的形成；增强了后进生的自信心，促进了后进生的转化；促进了学生的特长发展，落实了“学生有特长”的发展目标。（2）教师评价。生本教育改革以来，在原有的教师考核办法的基础上，经过反复的研讨，形成了山东小学小学教师量化考核方案，此方案将专业技术人员的“德能勤绩考核”细化为各项具体工作要求。经过5年的实践检验，有利于调动教师的工作积极性和创造新，促进教师努力工作，创造佳绩。8、做好语言文字工作，建设文明和谐校园。学校成立“语言工作领导小组”注重日常渗透，在校园内设立永久性“推普”宣传标语牌，各班板报设立“日正一音” 版块，并将

16、推普工作渗透落实到各学科之中，让“说普通话、写规范字”成为师生的自觉行动。（四）教师队伍建设教师队伍建设是学校教育中永恒的话题，多年来，我校一直致力于打造思想过硬、业务素质精良，具有创新能力的教师队伍建设。1、教师读书工程。我校始终重视教师读书学习。本学期教师读书主要采取“菜单式专题理论学习”和“问题式理论学习”。一方面是学校规划学习内容，列出学习菜单，指定教师必学书目及选学书目，自主学习，自我培训。另一方面是按学校规定时间到教师阅览室读书。立足教学实际，通过发现教学中出现的共性问题，有针对性的选择理论篇目开展学习，坚持每周2页读书笔记的习惯，并在业务学习时间进行读书心得交流。2、骨干教师培养

17、工程。开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，至少带一个徒弟，做一次专题讲座，写一篇高水平论文或案例。充分发挥骨干教师的示范引领作用。3、专题培训工程。坚持“走出去，请进来”的方法。一方面，按要求选派相关教师参加省、市、县、总校各级各类培训 ，并及时组织二次培训；另一反面，有计划地进行教育理论学习、计算机操作、课件制作、远程资源运用等校级培训。凡外出参加培训的教师回来后必须做移植培训或移植课，各学科主管主任为本组教师做一次专题培训。4、青蓝工程：通过课堂达标验收努力培养出校级骨干教师，做为各学科的领头人然后结帮扶对子，做公开课，示范课，专业引领课，实现更多教师更大程度的成长、更大程度的提

18、高。5、“五个一”工程。继续推行任课教师的“五个一”工作要求，即：每周一篇读书笔记、一篇课堂随笔、每月一个案例剖析、每学期上1节公开课、完成一个小课题研究。（五）总务安全管理1、规范财务管理，实现科学理财。（1）学校建立财务管理制度，学校配备总务主任、记账员、各种财务报表、两免一补登记表及时存档备案，教育经费做到专款专用。有严格的财务审批、物品采购、保养及赔偿制度。分类对校产进行造册登记，定期进行检查与维修，及时添置教育设施，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。（2）严格执行收费标准，做好收费公示。按收费许可证标准收费，向学生收费一律开具行政事业专用收据。在学生收费管理上代收代支项目，严格

19、按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，无乱收费、无乱摊派、搭车收费、滥订教辅材料现象，自觉接受社会、学生家长的监督。（3）加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。切实做好教学的物资供应，为教学提供良好的设施，管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。2、加强安全检查，排除安全隐患。安全重于泰山，安全无小事。学校加强安全知识学习，强调安全责任，长期设立安全领导小组，对学校设施及安全隐患及时排查；制定各种安全预案，完善安全制度；做好各项安全工作常规检查：消防设施、学校建筑、学校用电线路、锅炉房、宿舍内床铺门窗

20、插座、食堂、小卖部，有检查、有记录、有责任人。重视体育课安全教育，同时做好宣传工作，学校无违章用火，用电，没有发生过重大火灾，触电事故。加强安全防范，定期进行安全演练。教育校长、主任定期讲法制课、交通安全课，并制定山东小学安全管理规定，组定山东小学学生防震、防电、防火、防雷、防毒宣传手册，学校通过各种形式，对师生法制常识安全知识等方面进行教育，由于采取的措施得力有效，现在校风正，无学生严重违纪，违法，无师生犯罪。三、办学质量A3（满分60分，自评分数为60分）（一）义务教育学校新生入学率100%、在校生巩固率100%。学生转学手续齐全，学籍管理规范，资料齐全。（二）综合素质一是思想道德素质。学

21、校精神面貌好，有良好的校风校纪，无违法犯罪学生。学生有一定的公民素养和爱国意识，有一定的劳动观念，具有关心他人，关心集体，诚实、守信、勤俭、爱护环境，不怕困难的良好道德品质和努力向上的奋发进取心。二是科学文化素质。学生各科基础知识、基本技能达到课程标准要求，具备了相应的听、说、读、写、算、画、唱等技能。学年全学科各年级合格率、优良率已达到全县同类学校平均值以上。（三）学校成绩忆往昔峥嵘岁月稠，今年我校工作在科学管理化、目标精细化、工作落实规范化，人文创新化，都有了较大程度的提高，我们相信在各级领导的大力支持和指导下，继续以“科学管理，高效务实，人文创新，彰显特色”为学校发展主题，以更高的工作热

22、情和更大的干劲，在硬件设施较强的基础上，发挥我们的优势，加速学校发展的步伐，在科学发展、创新发展、可持续发展上做文章，在提高学校服务能力、执教能力、社会家长满意度上下功夫，使我们的管理水平、科研水平、教育教学水平等各项工作再上一个新的台阶，真正实现学校的更好、更快、更高的向前发展，从而彰显特色。第二部分 发展性指标自评情况一、学校管理（满分30分，自评分数为28分）（一）强化班子队伍建设，确保学校管理规范精细化。学校的发展速度很大程度上领导思想决定的，领导的思想高站位老师们才能从思想上有认识，行动上有成效，才能引领学校成员团结一心，共谋学校发展。学校领导班子成员共八人：校长、副校长、教育教学主

23、任副主任、后勤主任。我们八个人团结一心，群策群力，统一认识，为全校教育、教学水平的提高提供了思想保证，保障学校各项工作顺利开展，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。（二）加强教师团队文化建设，完善教师团队文化建设的评价指标，以加强教师作风主流意识为抓手，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，营造用心育人的工作氛围。（三）完善家长委员会组织建设，让家长社会共同参与，促进学生健康发展。（四）加强师生社团建设，陶冶情操，发展个性，以经典诵读为契机营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。二、学校课程建设（满分20分，自评分数为20分）全面贯彻党的教育方针，落实三级课程管理，开齐开足国家课程

24、，创设条件开设地方课程心理健康教育课和礼仪课、安全教育课，努力开发校本课程，将校本课程分为两部分：一是全校性的必修课书法；二是选修课太极扇、笛子、篮球十字绣、象棋等课程，推动教师开展课程学习和研究，并将研究与实践有机地结合起来，三级课程不但写在课表上，而且落实到课堂中，从学校到老师，都能严格执行课程计划，保证每天一小时的阳光体育活动时间，从没有随意挪用和挤占现象，教学秩序良好。我校的综合实践活动课分为两部分，除一节的信息技术课外，另外两节为综合实践活动。其中每学期组织大型的主题化的综合实践活动2次，综合实践活动体现了“自主化、系列化、综合化”的特点。三、教学改革与学生学习（满分20分，自评分数

25、为17分）（一）重视常规管理，扎实开展教研活动。健全完善的校本研修制度，研修形式主要以教材分析、集体备课、课例研讨、案例分析、课堂达标教学、反思交流、小课题研究为主。集体备课及教研活动做到有计划、有记录、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容形成专题化、系列化。同时做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。本学期，为提高校本研修的实效性，采取“集中培训分层准备互动研讨课堂验收（同课异构）反思诊断（生成问题-成为课题）”的操作流程，让教师有更多的时间去思考备课的实效性，追求课堂的有效性。（二）改变评价方式1、学生评价。我校通过不断研究探索，学生评价体系已经逐

26、步完善。学生评价指向、主体、方式多元化，评价操作包括随机项目评价、阶段性主题活动评价、特长展示评价。主要包括：“学习能力”的等级评价、“学习过程”的激励评价、“多彩展示”的特长评价、“多方、个性”品德评价、“争当主人”的多维评价、“综合素质”的全面评价。全方位的评价，促进了学生良好个性品质和行为习惯的形成；增强了后进生的自信心，促进了后进生的转化；促进了学生的特长发展，落实了“学生有特长”的发展目标。2、教师评价。课程改革以来，在原有的教师考核办法的基础上，经过反复的研讨，形成了山东小学小学教师量化考核方案，并根据实际，补充了奖励加分办法。此方案将专业技术人员的“德能勤绩考核”细化为各项具体工

27、作要求。经过几年的实践检验，有利于调动教师的工作积极性和创造新，促进教师努力工作，创造佳绩。四、德育工作（满分40分，自评分数为38分）（一）、学校教育管理的科学分工职责明确是教育工作实施的有力保障 1、学校教育队伍的规范化建设，确保教育队伍的先进性。 加强领导，建立健全校内外德育工作机构，构建德育工作网络。是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作领导小组，实行主抓校长负责德育工作的领导管理体制，建立起校长教育主任-班主任、科任老师与学生会、少先队配合的德育管理纵向体系和学校、家长、社会、共建单位密切配合的德育管理横向体系。教育处主任、副主任和教育干事有明确分工、负责督查教师德育业务、活动出

28、勤及考核评价工作；安排领导和教师值日小组及详细的分工表附有说明；建立学生会组织和学生各种检查评价小组，领导各小组进行检查评比工作；班主任的任免由教育处各项考核学期末的分数实施末位淘汰制。班主任是学校德育工作的中坚力量，为建设一支素质优良的班主任队伍，我校制定了班主任考核方案及评价细则，建立了考核结果与绩效工资挂钩激励机制，极大地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师开展政治理论学习，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。这些措施的形成性、激励性和导向性功能

29、，在德育管理工作已初现成效。2、继续加强学生干部队伍指导与建设，提倡学生自主管理。开学初建好学生会并对所有的学生会干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。组建的学生会设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。（二）、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规过程管理工作，促进良好班风、学风和校风的形成。 德育工作的基础是常规教育、养成教育、安全教育我校十分重视从抓德育常规入

30、手，牢牢把握实效性原则，使规范的学习多样化，教育制度化，管理网络化。 1、着力抓好养成教育和理想教育。坚持每周一的升旗仪式制度，通过国旗下讲话这一德育阵地的作用，加强爱国主义教育，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。从做操开始，加强集体主义教育；从上下学靠右行开始，加强行为规范教育；从每天的卫生工作和每周的大扫除开始，竭力培养学生的劳动卫生观念；从遇到老师要问好开始，加强学生文明礼貌教育；以“端正考风，严肃考纪”为突破口，加强诚信教育等。 2、狠抓起始年段的养成教育，通过校、班会课，经验交流会等及时表彰先进，找出不足，提出改进方案，使养成教育建立在扎实的基础上，充分做到有的放矢。

31、通过开展向不文明行为告别、养成108个好习惯和诚信教育等形式，开展生动活泼的主题思想教育，把养成教育和学生的思想教育结合起来，使养成教育达到知行的高度统一。为鼓励学生积极进步，学校以表扬和激励为主，开展每月 “校园之星” 评选，开展 “一帮一”、“结对子”活动，每学期组织一次校园十大标兵、文明班级评选活动，每学年评选三好生、优秀学生干部等活动。通过大面积的表扬和鼓励，提高了学生遵守校纪校规的意识，促进了良好学风和校风的形成。3、把养成教育同构建和谐校园结合起来。开展“讲文明，守规范”的检查评比活动，对班级实行量化管理，天天有检查，周周有小结，月月有公示，半年有总结、表彰。围绕小学生日常行为规范

32、，抓好良好习惯的养成教育，通过经常的检查和评比，学生能自觉遵守国家法令和社会公德，遵守校规校纪，学习和生活习惯趋于规范。4、加强“德育双基”教育，全面提高学生思想道德素质。加强对全校学生的一日行为规范进行制度化管理，加强基本的道德行为和基本的校纪校规教育（即“德育双基”教育），在开学典礼上组织学习小学生守则和小学生日常行为规范，让学生了解学校概况、学校德育量化考核方案等与学生管理的规章制度。每学期组织一次对全校学生进行行为规范知识的测试，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。建立一系列的考评制度，坚持每月一次的流动红旗评比制度，促进各个班级的良性

33、竞争，以形成良好的班风、学风和校风。学校加强对学生日常行为规范教育，目标小，定位低，抓深抓实，学校实行出门证制度、班级“执勤周”制度、流动红旗评比制度等，实现班务自我管理制度，培养学生自主管理的能力。同时，加强对行为偏差生的帮教工作，开展年级帮教工作。学校通过开展评选“文明班级”、“三好学生”，“学雷锋先进个人、集体”等系列活动，为学生搭建平台，以星星榜展示为载体，每月推举出一星，表彰青少年在德育、体育、美育、科技、艺术、行为规范中所取得的成绩，树立学生心目中文明学生的榜样，形成讲规范，做文明学生的教育氛围。以此来培养了学生良好的行为习惯，学习习惯。5、安全教育同平安校园结合起来。通过校会对学

34、生进行交通安全、食品安全、消防安全、防电知识等宣传，提高学生安全防范意识，提高自护自救的能力。学校加强与家长的联系，发放安全告示、致家长的一封信，利用家长会向家长宣传未成年人保护法等内容。召开法制教育专题讲座，重视加强与派出所民警的联系，做好预防青少年违法犯罪的工作。同时，学校进行心理专题教育，卫生知识宣传。学校对校内超市食品“三无”情况进行排查。定期组织学生进行健康检查，认真落实 “每天锻炼一小时”工作，精细体育大课间工作。每月初教育处组织排查学校不安全引患，并详细记录，向校长汇报，排除引患，确保学生在校安全。利用班会同学之间排查不安全引患，认识到安全无小事，安全重于泰山。落实无缝隙管理制度

35、，实施岗位责任追究制。（三）、深化校园文化建设 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强校园文化建设是学校管理的一个重要内容。我校校园文化建设的理念是“构建积极健康文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进德育教育深入发展”。首先，以“节”（艺术节、运动会、科技节、母亲节、中秋节、儿童节、党的生日、国庆节）为载体，与学科教学相整合，开展丰富多彩的各类活动。如艺术节上书画作品、器乐表演等艺术形式，儿童节的全校汇演、国庆节、党的生日红歌唱响校园、母亲节为母亲写一封信，给母亲洗一次脚扥一系列活动的开展都发挥了学生的特长，展示学生的风采。其次，学校充分利用校班会、橱窗、黑板报、校园广播等宣传阵地，

36、校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强校园文化建设是学校管理的一个重要内容。学校优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。（四）、进一步构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，形成教育合力。 学校、家庭、社会是造就人才的三大要素。面对新形式，我校充分重视和大力发挥家庭、社会教育的功能，采取积极措施，把德育工作从封闭转向开放，构筑校内外相互结合的“大德育”格局，校内外形

37、成强大的教育合力。适时的提出了“学校、家庭、社会教育一体化”的德育工作思路，并以此为办学特色加以创新实践，积极探索，形成制度。要求三年级学校家访访遍全班同学，其它年段班科任老师有针对地进行家访。组织师生深入各村开展活动，如法制宣传、环境保护，帮妈妈扫扫地、大盆洗脚水等活动。把学校的道德建设落实到农村家庭，形成了学校、社会和家庭共同参与、相互配合、相互促进的立体化德育工作网络，大大提高了德育的针对性和实效性。（五）、积极探索班主任校本培训班主任是教师队伍中比较特殊的一个群体。一所学校的成功与否关键是要有一支师德好，业务精，能力强的班主任队伍。为提高班主任的育人能力和管理水平，增强教育智慧，促进教

38、师专业化发展的有效途径，我校坚持执行二周一次的班主任例会制度和每月一次的班主任校本培训制度；健全和完善班主任工作考核评估激励机制。五、校园文化建设（满分20分，自评分数为19分）校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强校园文化建设是学校管理的一个重要内容。我校校园文化建设的理念是“构建积极健康文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进德育教育深入发展”。首先，以 “节”（艺术节、运动会、科技节、国庆节、党的生日、母亲节、儿童节）为载体，与学科教学相整合，开展丰富多彩的各类活动。如艺术节上书画作品、器乐表演、等艺术形式，儿童节的全校汇演、国庆节、党的生日红歌唱响校园、母亲节为母亲写一封信，一

39、系列活动的开展都发挥了学生的特长，展示学生的风采。第二，学校充分利用橱窗、黑板报、广播等宣传阵地，努力营造健康、积极向上的学习生活环境。同时，“四园”的建设，温馨提示牌，安全警示牌，都是学校亮丽的德育教育风景。六、教育科研工作（满分20分，自评分数为17分）教师教育科研参与面广，均能参与课题研究中，涌现出一部分学校科研骨干，通过研究探索，得到了一些可推广经验，但成果推广方面效果不明显。七、师资队伍建设（满分20分，自评分数为20分）“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，教师队伍建设是学校教育中永恒的话题，多年来，我校一直努力打造思想过硬、业务素质精良，具有创新能力的教师队伍。1、教师读书工程。我

40、校始终重视教师读书学习。本学期教师读书主要采取“菜单式专题理论学习”和“问题式理论学习”。一方面是学校规划学习内容，列出学习菜单，指定教师必学书目及选学书目，自主学习，自我培训。另一方面是按学校规定时间到教师阅览室读书。立足教学实际，通过发现教学中出现的共性问题，有针对性的选择理论篇目开展学习，坚持每周2页读书笔记的习惯，并在业务学习时间进行读书心得交流。教研组要制定出交流计划，教学处主管领导要参加学习。不定期组织开展教师读书心得、教师读书演讲比赛等系列活动，同时开展 “学习型教师”、“书香教研组”评比活动，树立典型，表彰先进，引导广大教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让读书成为习惯。2、骨

41、干教师带动工程。开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，至少带一个徒弟，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例。学校听新岗位教师教学技能展示课后，针对问题骨干教师做示范课，充分发挥骨干教师的示范引领作用。3、专题培训工程。坚持“走出去，请进来”的方法。一方面，按要求选派相关教师参加省市县各级各类培训 ，并及时组织二次培训；另一反面，有计划地进行教育理论学习、计算机操作、课件制作、远程资源运用等校级培训。凡外出参加培训的教师回来后必须做移植培训或移植课，各学科主管主任为本组教师做一次专题培训。4、“青蓝工程”。通过课堂达标验收努力培养出校级骨干教师，做为各学科的领头人然后结帮扶对

42、子，做公开课，示范课，专业引领课，实现更多教师更大程度的成长、更大程度的提高。5、“五个一”工程。继续推行任课教师的“五个一”工作要求，即：每周一篇读书笔记、一篇课堂随笔、每月一个案例剖析、每学期上1节公开课、完成一个小课题研究。八、后勤服务工作（满分30分，自评分数为30分）（一）学校建立财务管理制度，学校配备总务主任、记账员，各种财务报表、“两免一补”登记表及时存档备案，教育经费做到专款专用。有严格的财务审批、物品采购、保养及赔偿制度。分类对校产进行造册登记，定期进行检查与维修，及时添置教育设施，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。（二）严格执行收费标准，做好收费公示。按收费许可证标准收费，向学生收费一律开具行政事业专用收据。在学生收费管理上代收代支项目，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，无乱收费、无乱摊派、搭车收费、滥定资料现象，自觉接受社会、学生家长的监督。（三）加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。切实做好教学的物资供应，为教学提供良好的设施，管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。第三部分 自评分数基础性指标自评分数：753分 发展性指标自评分数：192分 自评总分数：942分