2022年陇南市中考化学成绩分析报告.docx

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1、精选word文档 下载可编辑2018年陇南市中考化学成绩分析报告成县王磨学校郭文虎一、试题分析与评价今年的中考试题依据教育部义务教育化学课程标准（2011年版）、人教版的教材和陇南市普通高中招生考试说明，结合教学实际，设计试题。考试内容包括知识和能力两个方面，突出主干知识，能力立意。分值分配基本合理，重难点突出。本次命题充分体现了化学课程标准的基本理念及学习目标要求，从基本概念、计算、操作、解决问题等几方面来命题，在注重对所学知识与技能考核的同时，兼顾对学生学习过程与学习方法、学习兴趣、学习能力、价值行为取向进行考核，没有偏题、怪题、难易度适中。测试的内容有利于促进学生形成终身学习所必需的基础

2、知识、基本技能、基本方法和综合运用能力，同时要体现选拔考试的功能。二、试卷结构分析试卷题量合适，满分75分，与物理合卷。由选择题、填空与简答题、实验与探究题、计算题四道大题共18个小题组成。分值分布合理，难易适度，达到了预期的目的。学生在规定的考试时间内都能答完试题，还留有时间进行检查。试题内容：立足基础，知识较全面，难易程度较易。具体考查内容如下：三、试题设计的特色命题的情境更贴近生活，体现“生活性”。例如第12题（1）可用于人工降雨的是（2）用于制造人造骨的是（3）可用于改良酸性土壤的是。第13题（1）生活用水的处理（2）厨房用品醋酸用于除水垢等都是化学与生活的问题。第2和第3第4题中还涉

3、及了人与营养物质，生活与能源、生活与材料、生活与环境等问题，。注重考查学生动手操作，突出“实践性”。例如15题根据反应原理选择制取气体所需仪器装置，结合常见气体O2 、CO2的重要性质考查学生的基本实验知识与实验能力。关注解决问题的思考分析的过程，突出能力考查。例如第9题是以图像的形式考查溶解度以及对溶解度曲线的判断，突出学生对抽象思维能力和分析问题能力的考查。例如14题是金属、酸、碱、盐的相互反应问题。以框图形式呈现，将各类物质有机的联系在一起，考查学生分析化学现象、分析显性和挖掘隐形信息、综合分析图表能力，思维容量较大。四、成绩统计分析：2018成县王磨学校中考化学成绩统计表（主观题）2.

4、学生答题情况及失分原因分析：成县王磨学校共30人参加考试，其中及格11人，及格率为36.67%，优秀3人，优秀率为10.00%，平均成绩为42.88分，高于全县的37.78分。第11题：总分3分，均分1.13分离子符号、化合价书写不规范，审题不清，本题要求用化学符号及意义。第12题：总分6分，均分4.17分部分学生对甲烷完全燃烧的化学方程式书写不正确是失分的主要原因。第13题：总分4分，均分2.00分对碘酸钾受热条件下发生分解反应的化学方程式不会写，部分对质量守恒定律理解不透彻。第14题：总分9分，均分4.40分（1）对常见的化学方程式的记忆太少。（2）对酸的化学性质及其反应认识不到位。（3）

5、部分学生逻辑思维能力较差。第15题：总分13分，均分8.43分（1）部分学生对基础的实验操作没有掌握，对氧气和二氧化碳的性质实验没有掌握。（2）部分学生对实验室制取气体装置的选择依据不清楚，造成失分。第16题：总分7分，均分2.10分（1）对质量守恒定律的宏观解释不了解。（2）通过化学反应实验现象对物质没有准确的判断。（3）部分学生对实验现象的描述不准确。（4）部分学生猜想正确，但不会叙述理由，语言表达能力较差。第17、18题：总分8分，均分2.20分（1）化学方程式书写不过关，有的不配平，有的化学式书写出错。（2）学生运算能力差，相对分子质量的计算不准确，还有比例式列对了，计算结果错误。（3

6、）少数学生计算所得溶液不能仔细审题，考虑不周全。（4）部分学生逻辑思维分析能力差，失分严重。五、对策与建议：加强对新课程标准的学习和研究，采用灵活多样的形式实施教学目标，以生为本，加强学法的指导，方法是否恰当，教学设计是否合理等。2. 注重基础，主抓落实。立足教材，不盲目拔高，不一味追求高难度。3.强化规范性训练，书写要准确、清晰。化学用语的规范书写，（如元素符号、离子符号、化合价、化学方程式的书写）化学方程式的规范的解题步骤。4. 重视实验课的教学。让学生掌握实验探究的过程与方法，提高学生的实验探究能力，培养学生实验操作语言叙述的准确性。5. 精选习题、精讲、精练，提升学生上课的积极性，提高课堂的有效性。6.培养学生的综合能力。做到做一题会一类，尤其是图像题和推断题的问题。7.学困生转化工作亟待加强。从中考成绩看，学生成绩两级分化现象严重，老师们在学困生转化工作上要有待加强。8. 注重同头课教师团队协作精神的落实，形成合力，营造良好的教学工作氛围。成县王磨学校郭文虎2018年8月5日