【--镇中心学校工作情况介绍】杨湖镇中心学校.docx

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1、【*镇中心学校工作情况介绍】杨湖镇中心学校 *镇中心学校工作情况介绍一、学校简况全镇小学共有7所完小，3个教学点。全镇校园占地面积77603.5m2，校舍建筑面积26486m2。全镇现有教职工196人，其中：专业技术人员192人，工勤人员4人，特岗教师8人，女教职工110人，少数民族教职工82人； 本科学历116人，专科学历72人，中专及以下学历8人，高级教师54人，一级教师66人，二级教师65人，三级教师4人，未定级8人。其中，有1人长期病休，16人借调到外乡镇，实际在岗教职工179人。全镇有90个教学班，在校学生2400人，2017年全镇新招一年级学生455人，适龄儿童入学率达100%。寄

2、宿生1849人，农村留守儿童554人。 二、加强班子队伍建设，精准发力，不断提高管理水平我校有班子成员6人，是一个学历高年轻化能力强、有担当的团队。大家以学校工作为核心，以法律法规为准绳，以办好教育为动力，缔结政治上的同志，思想上的知己，工作上的同事，生活上挚友的新型团队关系，达到集中火力精准发力的目的。 班子成员在“带、勤、实、和、廉、新”六个字上下功夫。一是带。1、带头学习，做学习型的领导干部； 2、带头深入教学一线，解疑答惑。3、带头遵守学校规章制度。二是勤。腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤，勤于工作、勤于反思。三是实。为人、做事实，心怀大局。四是和。相互尊重、信任，重大事项民主决策。五是廉。依法

3、执教，自觉遵守党政干部廉洁自律各项要求，自觉执行教育局各项工作规定，谨言慎行，树立教育工作者的良好形象。六是新。创新是灵魂，创新是不竭的动力。 我校班子成员分工明确，责任到人。中心学校实行周日召开班子例会，布置本周工作。班子成员分工挂钩到校点，周一审阅挂钩学校一周工作清单，周二至周四实施督查全覆盖，指导校点工作，了解师生需求，周五交流提升、组织学生安全离校。 三、加强学校常规管理，全面提高教育教学质量1、加强课堂教学模式改革。为了充分发挥课堂教学的主渠道作用，使课堂教学更加有效，*镇中心学校组织全体教师认真学习梁河县教育局关于创建高效课堂的指导意见，结合*傣族高度聚居有语言障碍的特点，绝大部分

4、农村家长无法辅导自己的孩子，孩子的自主性又差，做作业效果不好的情况。探索出一种符合我校教学实际的教学模式-“五步、一清”教学模式。我校积极推进*镇中心学校“五步一清”课堂教学模式改革，落实“每人上好一节公开课”活动和集体备课制度，逐步形成了“全员参与，不断完善”的课改氛围，教学质量逐年提高，取得了较好的办学效益。2016年小升初教学质量监测中*民族小学六年级（1）班语文平均分93.43分，喜获全县第一名； 2017届*中心六年级5班生源是茨竹园村的，四年级撤并时语文成绩平均分46.83分，数学平均分29分，拆并到*中心小学就读，三年后小升初考试文成绩平均分上升到87.26分，数学平均分上升到7

5、6.83分，双科不仅平均分提升了四十多分，（李娇娣）有一位学生语文成绩还得了满分，是全州小考语文唯一的100分； 2018年小升初教学质量监测中*镇杞木寨小学六年级（2）班数学平均分96.78分，喜获全县第二名； 2018年小升初教学质量监测全镇实考学生数333人，语文平均分81.02分，数学平均分82.92分，科学平均分87.48分，和先进乡镇学校平均分的差距在逐年缩小； 在单班培优上，*民族小学六年级（1）班语文、数学、科学三科成绩综合排名居全县第二名。这些成绩的取得，这更加坚定了我们大力推进“五步一清”教学模式，坚持走课改之路的信心和决心。 2、加强教学常规的全程管理。教务处坚持每周查一

6、次教案，每月查一次作业批阅情况，中心学校每学期对各学校进行两次业务督导检查，对各校进行业务指导，并将检查结果记录教师业务档案，并通报全镇。每学期对学生的学习情况进行教学质量监测，并对监测结果进行分析，帮助教师解决教学中存在的问题，扬长避短。 3、加强校本教研活动。学校坚持听课日制度、每周一次教研活动制度。教研活动做到期期有计划，每次活动有主题，有中心发言人，有活动记录，学期有总结； 搭建活动平台，开展岗位练兵。开展老教师示范课、青年教师汇报课、组内教研课、校内优质课、课件制作大赛、全员基本功达标等各类活动，促进教师教学教研水平的整体提高。实行集体备课，使优秀教案的价值得以充分体现，提高了授课效

7、率。组织教师开展每人上好一节公开课活动，本学年进一步推进教学模式在课堂中的运用，2018学年共上公开课120多节。 4、实施双语教学，创新学校品牌亮点。推行民族语与汉语并重的双语教学,是实施多元文化教育的一种手段,符合当今社会的发展趋势。我校在实行双语教学的过程中,不仅能够学习到其他民族的文化知识,还能够通过本民族的语言文字的学习、了解本民族的文化与历史,这有利于民族传统文化的保留与发展。而*镇是一个傣族高度聚居地区，汉语言教学十分困难，学校领导高度重视双语教学工作，实行双语教学势在必行，同时也得到了有关教育部门的大力支持和帮助，在*镇翁冷小学、罗岗小学、帮别小学、民族小学、那勐小学和户那小学

8、开展双语教学，通过“一句汉语一句母语”的教学方式授课，学生的学习成绩有了显著提高，双语教学工作取得了明显成效，极大地提高了教学质量和水平，促进了教育均衡发展。 四、开展教师轮岗交流培训活动，不断提升教师专业化水平我校高度重视师资队伍培训交流工作，根据学科发展需求和教师自身发展需要，结合我校校点多，教师总量超编，实际不够用，师资水平要持续提高的特点，整合、开发、利用校内外培训资源，一年来教师参加各类别培训500余人次。村完小校长到办公室跟班学习13人，在跟随督查全镇各校常规工作，了解各学校管理亮点,提升自身管理水平； 村级完小及校点的教师分批次到中心小学进行一对一跟班培训3期，共同完善了我镇“五

9、步一清”的课堂教学模式，提升教学能力。同时大力推进教师轮岗工作，实行山坝区学校、小学校与大学校教师相互流动，并给予轮岗教师同等条件下评优晋级优先权。目前累计轮岗教师达56人，该举措盘活教师资源，实现了优质教师资源共享与互补，提升了全镇办学水平和教育质量，推进教育的均衡良性发展。 五、扎实开展少年宫和学生社团活动，提升学生综合素质活动是学校提升学生综合素质，对外宣传的“窗口”和“名片，是形成学校特色的有效途径。我校以“人人会吹葫芦丝、人人会跳民族舞、人人会唱民族歌、人人会敲象脚鼓、人人有一项专长”为目标，以乡村学校少年宫和社团活动为平台以大课间活动为载体，以课堂教学为补充，以培养学生的兴趣、爱好

10、和满足学生课外活动要求为目的，开展经典诵读、民族舞蹈、葫芦丝等20余种活动，学生参与率100%。丰富的民族文化传承实践，充实了学生的课余生活，培养了学生健康生活的情趣，夯实民族文化根基，为学生的学习生涯留下浓墨重彩的一页。 六、取得的成绩凝心积力育桃李，今朝枝头蓓蕾红。我校工作得到了上级的肯定和社会赞许，先后荣获“云南省平安校园”、“德宏州平安校园”、“德宏州文明学校”、“德宏州现代教育示范学校”、“德宏州常规管理先进学校”、“德宏州优秀少先队集体”、“德宏州乡村学校少年宫才艺大赛二等奖”、“梁河县先进基层党组织”、“梁河县先进集体”、“梁河县中华魂主题教育读书活动先进集体奖”、“梁河县少先队

11、建队66周年暨少儿才艺大赛一等奖”、“*镇第33个民族团结月社会治安综合治理先进集体”等荣誉称号。 七、今后努力的方向1、进一步完善教学常规管理制度，继续抓好教学常规管理工作。加大教学常规检查指导力度，深入课堂，关注实效，不断提高教师综合素质和课堂教学质量。 2、组织青年教师讲课团送课下乡。将教学能手评选活动中出现的优秀青年教师组织起来，送课下乡，以达到资源共享。 3、抓好校本教研和校本培训活动。督促学校进一步落实制度，扎实开展活动； 要求教师深入反思教学行为，每学期完成一定数量的自学及读书笔记任务。 4、进一步增强服务意识，我们始终坚信只要我们在抓管理的同时，诚心实意的为每位教师服务，树立好正确的风向标，生活中处处关心他们、工作中时时关注他们，及时给予大家帮助和指导，把学校的每项工作都做实、做好，始终和全镇老师站在一起，我们的未来必将一片辉煌！我们坚信在各级党委、政府和教育主管部门的关心支持下，在全体师生的共同努力下，我校一定能走出、走实、走强自己的特色之路，实现“办人民满意的教育”的远大目标！ 第 7 页 共 7 页