2022年一年级体育教学教案说课反思 .pdf

《2022年一年级体育教学教案说课反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级体育教学教案说课反思 .pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级体育教学教案执教：学习阶段：水平一学习目标： 积极参加体育活动， 把自己的跳绳方法介绍给小伙伴们，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。 通过跳短绳学习， 要让学生建立正确的跳绳技术概念，掌握基本技术， 同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。学习内容：跳绳：跳短绳学习步骤：一、快乐游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生集队、队列2、提出要求，组织学生分组游戏。学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“ 快、静、齐 ” 的集队要求。2、听口令练习原地踏步，动作做到位。3、分成男女生两组进行游戏“

2、快快躲闪 ” 。4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组织：四路纵队、自由分散名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、模仿跳绳，自主创新教师活动：1、组织学生进行并脚跳短绳（按不同要求跳，会跳的和不会跳的，每次老师都报出要求来）。2、组织学生尝试向后跳短绳。3、鼓励学生尝试不同的跳短绳方法。4、组织

3、学生展示交流。学生活动：1、按老师要求进行并脚跳短绳。2、尝试向后跳短绳，相互学一学，练一练。3、按老师要求，大胆地去尝试不同的跳绳方法。4、积极地参加展示，把自己的跳绳方法介绍给小伙伴们。组织：分散练习三、稳定身心，恢复身心教师活动：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 1、组织学生进行放松练习。2、总结评价整堂课。3、宣布下课。学生活动：1、积极参与放松练习。2、仔细听教师的总结和评价，并学会自我点评。3、师生再见

4、。组织：四列横队* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 小学一年级体育跳短绳 说课材料水门中心校郑秉东一、设计意图：本课依据人教版 体育与健康课程标准 水平一的跳短绳为主， 全面贯彻 “ 以人为本，健康第一 ” 的思想，把情景化、人性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中， 通过本课的学习， 让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法

5、和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐， 让学生在互助、协作、友爱的活动中， 养成良好的体育锻炼习惯， 让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。二、学情分析：本节课的授课对象是小学一年级学生。一年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强， 对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。一年级的学

6、生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面， 在团体竞争上也有不甘落后、 勇夺第一思想， 他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。 一年级大部分学生已经会跳短绳，但对并脚跳短绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的能力也参差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。针对学生以上特点， 在教学中灵活的安排多样的跳法练习，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与名师资料总结 -

7、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 活动中得到成功感， 给学生一种学会了的愉快， 成功了的喜悦， 获胜的开心和自豪的学习氛围， 激发学生学习兴趣， 调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。三、教材分析：跳绳是大众型的体育活动， 也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。跳短绳是以下肢运动为主， 结合上肢协调配合的一种体育活动，小学跳绳的教材， 各年级要求都逐渐提高，一年

8、级初学，应打好基础，通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念， 掌握基本技术， 同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。四、教学目标：运动参与：激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。运动技能：初步掌握并脚跳短绳动作，并能将动作运用其他活动中。身心健康：发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。社会适应：培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。五、教学重难点：教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢动作的协调配合六、教法学法：教法：情景教学法、评

9、价激励法、启发式教学、分解法、分组、分层法学法：尝试体验法、展示表现、评价法七、教学特色：1、充分挖掘教材内涵，本课以赏、摆、舞、跳、戏、等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来， 在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。2、充分体现 “ 以人为本 ” 的教育理念，强调学生自主学练、团结协作、体会比名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 较，并且以多种方式， 学会技术动作。 在教学过程中， 通过情景

10、式、 诱导、游戏、分层分组等教法的合理运用，充分调动学生参与意识和协作能力。3、 体现学科整合的魅力。 本课寓思想品德教育于教学全过程，渗透艺术教育，培养学生的审美能力和实践创新能力，规范了学生良好的行为习惯。趣味、娱乐、竞争、思想、教育在这一节课中有机结合在一起，提高了教学效果和质量，促进了学生素质的全面发展。八、教学流程： 1、首先，进行了课堂常规，对队列队形原地转向进行练习，教师运用教学语言创设情境， 引导学生进行兔跳模仿练习。其次，引导学生欣赏用跳绳拼摆成的“ 生日蛋糕 ” ，激发学生跃跃欲试的心理；然后，让学生亲自动手摆图案，为学生创造自我表现的空间。2、利用情境设置的语言，引导学生

11、为小白兔表演节目，在动感音乐声中，学生和教师进行短绳操的练习， 并利用短绳进行各种方式的原地跳，激发学生学习的兴趣，使学生在愉快、 活泼的气氛中活动， 让学生为本课教学内容做好学生心理和身体的双重准备。3、正摇并脚跳短绳：通过教师示范并脚跳短绳动作，让学生由学生模仿到大胆展示，由个人展示到小组展示，由练到评，教师以讲解、示范、评价、讨论、实践、展示、总结等方法贯穿主体内容，在学生个人和小组展示时，教师抓住时机进行激励性评价，激发学生学习和练习的积极性，充分体验学习中的快乐。4、? 游戏：教师先讲解示范游戏的方法规则，并组织学生进行游戏体验性练习，再进行分组创编游戏和体验。通过游戏，启发学生思维

12、，发展学生创新能力，培养他们在集体活动中的协调、互助、适应能力。5、教学总结。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 小学一年级体育跳短绳教学反思水门中心校郑秉东跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务， 尤其是小学一年级的重点教材， 是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。 为了使全体学生尽快学会跳绳的基本动作，经过几年的教学实践，我

13、认为采用“看、传、帮、带”的教学方法，可以在较短的教学时间内收到好的教学效果。看：就是让不会跳的学生观看会跳的学生的表演，通过一段时间的观赏， 那些同学就产生了一种欲望， 也想学会跳绳， 于是自己的双手就会不由自主地摇起来，在这种情况下，我就采用第二步战略。传：就是教师传授跳绳的基本动作，在传授动作之前的两周时间，用单、双脚交换跳、拍手操、双手空摇双脚跳等动作，培养学生的协调性和空间体立感；接着教学生徒手练习跳绳的动作，这时应注重学生手摇和脚跳的协调性。持绳练习时，先练习一只手拿住绳子的两端双脚跳的动作，在动作熟练协调的基础上，再练习两手拿绳的练习。 在练习时， 教师着重指导学生跳绳的动作，先

14、进行双脚跳，后练习单脚交换跳，动作频率由慢过渡到快。帮：就是把经过教师教而没学会的学生，编成一个大组，给他们每人指派一位已经学会的学生， 由会的学生教不会的学生。 教的方法是： 由会跳者反复演练跳绳动作， 让不会跳者反复观察， 然后由不会跳者进行练习， 会跳者边自己练习边帮助其纠正错误动作。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 带：把经过上面两种方法还没能学会的学生再编成一组，也给他们每人指派一位跳得较好的学生。 由会

15、跳的学生持绳， 不会跳的学生站其前面或后面，两人同时跳，帮助不会跳者锻炼动作的协调性和体会跳绳的动作。练习时，不会跳者也双手跟着做摇绳的动作， 但这时跳的频率要慢， 练习一段时间后， 就由不会跳者自己练习，会跳者自己边练习边纠正帮助对象的错误动作。通过以上四种练习方法，教师教会大部分学生，技术好的学生帮会小部分、带会小部分学生。 学生经过一段时间的学习和练习，既学会了动作， 又发挥了体育骨干的作用，增进了学生团结友爱、互相协作的良好品质。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -