[一年级上学期语文教学计划(教学计划-上学期-语文)]-部编版一年级语文上学期教学计划.docx

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1、一年级上学期语文教学计划(教学计划,上学期,语文) 部编版一年级语文上学期教学计划第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：一年级上学期语文教学计划第二篇：小学一年级上学期语文教学计划第三篇：2014年秋一年级上学期语文教学计划第四篇：2014-2014学年一年级上学期语文教学计划第五篇：一年级上学期语文教学工作计划更多相关范文 第一篇：一年级上学期语文教学计划 本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。 学目标要求： 1、学习习惯。 （1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握

2、笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。 （1）读准声母、韵母。 (xxxx) （2）能准确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （1）准确认读21个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 4、口语交际。 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根

3、据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 学生情况分析： 全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。 教学重难点: （1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。 （2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。 （3）指导学生在四线格中正确的书写。 （4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。 教材简要分析： 1、关于“培养良好的学习习惯” 共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生 看懂图意，

4、知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。 2、关于“汉语拼音” 共20课，分6个单元。每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图； （2）汉语拼音书写教材； （3）拼音词和与之相配的插图； 3、关于单元练习。 本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。 教学落实措施： 1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。 2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。 3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学

5、习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。 4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。 5、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。 第二篇：小学一年级上学期语文教学计划 小学一年级上学期语文教学计划 基本情况分析： 本班共有学生35人，其中女生16人，男生19人，小学一年级上学期语文教学计划。外地户籍20人，这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户，没有良好的家庭学习氛围，只有差不多一半学生上过正规的幼儿园，基础较差，本学期要狠抓常规，培养良好的学习习惯和行为习惯，特别是读书、写字的姿势逐步加以养成，并力争通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合

6、。 教材分析： 本册教材分五个部分：（1）我爱学语文； （2）入学准备； （3）读儿歌识字学拼音； （4）看拼音读课文识字； （5）听说活动。全册教材有入学准备11课，儿歌和课文45篇课文，还安排了七个“语文快乐宫”和八篇古诗诵读。 教学要求： 1、能正确认读353个汉字，能读准字音，认清字形。有主动识字的兴趣，有初步的独立识字能力。 2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节； 能初步借助汉语拼音认识汉字，读准字音。 3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。朗读课文或重点段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师指导下，初步

7、养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的兴趣，工作计划小学一年级上学期语文教学计划。 4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。能在教师的指导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。有写字的兴趣。 5、能静心听他人讲话，表达时做到语句比较通顺。能用普通话与他人交流。有发言的积极性，说话时态度比较大方，口齿基本清楚，音量适度。 教学措施： 1、适度减少教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康。 2、激发学生识字的兴趣。坚持在

8、阅读中识字和巩固，做到“合理分布，分步落实”、“针对特点，各有侧重”和“方式多样，科学记忆”； 根据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳。 3、激发学生阅读的兴趣。阅读教学以读为主，引导学生朗读课文字字过目，通过朗读了解儿歌、短文的内容； 注意培养专心听、用心记、清楚说的习惯。搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物。 4、激发学生写字的兴趣。指导学生在识字和描写汉字的过程中，掌握基的笔画和偏旁部首，培养良好写字习惯。 教学进度： 第11周期中复习考试 第1周学语文1、2、3，入学1、2、3 第12周古诗读课文27、28、29 第2周入学4、5、6、7、8 第13周读课文30、31、32古诗快乐宫

9、4 第3周入学8、9、10、11古诗画 第14周快乐宫4读课文33、34 第4周读儿歌1、2、3、4、5 第15周读课文35、36古诗快乐宫5 第5周读儿歌6、7、8国庆放假 第16周读课文37、38、39 第6周国庆放假古诗草快乐宫1 第17周读课文40、41古诗快乐宫6 第7周读儿歌9、10、11、12、13 第18周读课文42、43、44 第8周读儿歌14、15、16古诗快乐宫2 第19周读课文45快乐宫7听说我 第9周读儿歌17、18、19、20、21 第20周听说看照片不要这样看书大家笑了 第10周读儿歌22、23、24、25、26快乐宫3 第21周期终复习 小学一年级上学期语文教学

10、计划 第三篇：2014年秋一年级上学期语文教学计划 2014年秋一年级上学期语文教学计 一、教材分析： 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口

11、语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 二、班级概况： 全班学生共人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、学习目标： （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学

12、说普通话。 （二）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施： 1、端正教

13、学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难 点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教

14、师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 五、课时安排：周次内容 1入学教育 2汉语拼音1、2 3汉语拼音3、4、复习一 4汉语拼音5、6、7 5汉语拼音8、复习二、9、 6汉语拼音10、11、复习三 7汉语拼音12、13、复习四 8识字（一）：1、2、3、 9识字（一）：4、语文园地一、有趣的游戏 10课文1、2、3 11课文4、5、语文园地二、我们的画 12课文6、7、8 13课文9、10、语文园地三、这样做不好 14识字（二）：1、2、3 15识字（二）：4语文园地四、我会拼图 16课文11、12、13 17课文14、15、语文园地五 18

15、该怎么办、课文16、17、18 19课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜 20复习 21机动 第四篇：2014-2014学年一年级上学期语文教学计划 一五班语文教学计划 （2014-2014学年度第一学期曹振华） 一、班级情况分析 一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往能力已经得到了一定的培养和发展。我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究，团结合作、勇于创新的精神。 二、本册教材分析 本册教材大体按由浅入深的顺序编排，先是以学拼音为主，以后的每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，

16、以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 （一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识方面 1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

17、认识常用汉字400多个，会写其中的100多个。掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际：学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新

18、教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系； 引导学生留意生活，生活中学语文。 5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 四、提高教学质量的主要措施 1、对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，但是他们大多有一定的幼儿园学习的基础，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜

19、色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。 3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。 4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。 五、教学

20、进度 第一周：入学教育汉语拼音（aoeiu） 第二周：汉语拼音第4课（bpmf）综合学习一 第三周：第5课（gkh）第7课（zcs） 第四周：第8课（zhchshr）第9课（aieiui） 第五周：第10课（aoouiu）综合学习二 第六周：第12课（aneninunvn）复习四 第七周：课文1一去二三里3山青青 第八周：4江南口语交际有趣的游戏 第九周：课文5我是中国娃7地球妈妈 第十周：8多想去看看口语交际我们的画 第十一周：9老师的话语11树和喜鹊 第十二周：12小乌鸦和妈妈口语交际这样做不好第十三周：13哪去了15雪地里的小画家 第十四周：16七彩桥口语交际我会拼图 第十五周：17心里

21、的世界19我想知道 第十六周：20维维的画口语交际该怎么办第十七周：21自己去吧23我和我的小伙伴 第十八周：24小黄莺唱歌口语交际小兔运南瓜 第五篇：一年级上学期语文教学工作计划 一年级上学期语文教学工作计划 一、本册教材分析： 本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分，小学一年级语文教学工作计划(2014-2014学年度第一学期)。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识常用字。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性

22、、趣味性、广泛适用性等特点。 二、本学期教学目标 1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2.识字与写字。认识常用汉字，会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三、本册教学重点、难点： (一)、重点：

23、1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字，会写汉字。 3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 四、教学措施 1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成姿势不对不读书，姿势不对不动笔的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。 2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用情境图与语境歌来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到 练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 推荐其他范文： 张秀兰的20142014年一年级上学期语文教学工作计划 2014年上学期一年级上册语文教学计划 2014-2014学年度上学期一年级语文教学计划（人教版） 一年级语文上学期计划 一年级上学期语文教学总结 第 18 页 共 18 页