【红对勾 45分钟作业与单元评估】2021-2021学年高中生物 1-1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课后检测 新人教版必修2.DOC

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1、课后检测融会贯通作业时限：30分钟 作业满分：50分一、选择题(每小题2分，共24分)1孟德尔的分离定律是指()A子二代出现性状分离B子二代性状分离比为31C形成配子时，成对的遗传因子发生分离D测交后代分离比为112.孟德尔遗传规律不适用于原核生物，原因是()A原核生物没有遗传因子B原核生物没有核物质C原核生物没有完善的细胞器D原核生物主要进行无性生殖3纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上全部为非甜玉米子粒。原因是()A甜是显性B非甜是显性C相互混杂 D相互选择4豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，若

2、后代全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型比为()A31 B51C96 D115下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的一项是()A纯合子的自交后代仍是纯合子B杂合子的自交后代都是杂合子C纯合子中不含隐性遗传因子D杂合子的双亲至少有一方是杂合子6给你一粒黄色玉米，请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案()A观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分B让其与白色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色C进行同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色D让其进行自花传粉，观察果穗上玉米粒色7用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是()A杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C杂交

3、时，须在开花前除去母本的雌蕊D人工授粉后，应套袋8若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否易于区分C所选相对性状是否受一对等位基因控制D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法9孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是()A红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花B红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花C红花亲本与白花亲本杂交的F

4、2代按照一定比例出现花色分离D红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花10下列关于测交的说法，不正确的是()AF1隐性纯合类型测F1遗传因子的组成B通过测定F1的遗传因子的组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性C测F1的遗传因子的组成是根据F1隐性纯合类型所得后代表现型反向推知的D测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制11孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述中不正确的是()A“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B“测交实验”是对推理过程及结果的检验C“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配

5、子随机结合”属于假说内容D“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(Dd11)”属于推理内容12现有世代连续的两试管果蝇，甲管中全部是长翅果蝇，乙管中既有长翅(V)果蝇又有残翅(v)果蝇。下列哪一组合为鉴定两试管果蝇世代关系的最佳交配组合()A甲管中长翅果蝇互交繁殖B乙管中长翅果蝇与残翅果蝇交配C乙管中全部长翅果蝇互交D甲管中长翅与乙管中长翅交配答案1C孟德尔的分离定律是指：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。本题强调的是孟德尔的实验结论，而A、B项是实验现象，D项是测交实验验证

6、孟德尔对分离现象的解释。2D原核生物没有细胞核，不能进行有性生殖。3B纯种甜玉米和纯种非甜玉米之间相互授粉，非甜玉米的果穗上全表现为非甜，说明非甜是显性性状。甜玉米的果穗上出现非甜子粒也说明了非甜是显性性状。4B高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎又有矮茎，说明高茎豌豆是杂合体，则后代全部高茎(1/3纯合2/3杂合)进行自交后代矮茎为：2/31/41/6、高茎为11/65/6，所以自交后代表现型比为51。5A本题主要考查纯合子和杂合子的区别。明确纯合子自交后代能稳定遗传，不发生性状分离，杂合子自交后代易发生性状分离。纯合子是遗传因子组成相同的个体，可以是两个相同的显性遗传因子，也可以是两个相同的隐性

7、遗传因子，其自交后代仍为纯合子。杂合子是遗传因子组成不同的个体，其自交后代可能有纯合子，如遗传因子组成为Dd的个体自交，后代有DD和dd的个体出现。产生杂合子的亲本不一定是杂合子，如DD和dd的亲本杂交，产生的即为Dd的杂合子。6C既保持其遗传特性又可判断基因型的最好方法是该玉米同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色。因为玉米是雌雄同株异花植物，无法进行自花传粉。A项中化验分析该玉米化学成分，破坏其繁殖能力，不合题意。B选项的方法会改变该玉米的基因组成。7C豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物，其花属于两性花，所以，在自交时无需去除雄蕊和雌蕊；在进行豌豆的杂交实验时，须在豌豆开花前除去母本的全部雄蕊并套

8、袋，待雌蕊成熟后再授以其他植株的花粉(即人工授粉)，人工授粉后还要套袋，前后两次套袋的目的都是防止其他植株花粉的影响。8A本题的“题眼”为题干中的“验证”，即用隐性个体(纯合子)与F1(杂合子)测交，故“所选实验材料是否为纯合子”对实验结论影响最小；对分离定律进行验证的实验要求所选相对性状有明显的显性隐性区分，否则会严重影响实验结果；验证实验中所选的相对性状一定受一对等位基因控制，这样才符合分离定律的适用范围；实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，否则会导致实验误差。9C红花亲本与白花亲本杂交的F2出现了性状分离，说明遗传因子是独立存在的，而且不会因为杂交而融合，所以C正确；B选项支持融

9、合遗传方式；A、D选项不能完全说明遗传因子的独立性。10D由测交概念可知：与F1杂交的另一亲本必须是隐性纯合子。孟德尔通过测交来验证他对分离现象的解释。通过测交后代是否出现两种性状来判断某一显性个体是纯合子还是杂合子。11A孟德尔通过豌豆的一对相对性状的杂交实验，在观察和数学统计分析的基础上，发现了F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为31，而提出“该分离比出现的原因是什么”这一问题；通过推理和想象，提出“生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”等假说；根据这些假说，推出F1(高茎)的遗传因子组成及其产生配子的类型，进一步推

10、出F2中各种豌豆的遗传因子组成及其比例，最后通过巧妙地设计“测交实验”检验演绎推理的结论。选项A属于问题和现象，是事实不是假说。12B果蝇的寿命较短，当亲代产生的卵尚未发育为果蝇幼体时，亲代果蝇已经死亡，因而在试管内果蝇只是一代果蝇，而不是既有亲代果蝇又有子代果蝇。当乙管中长翅果蝇与残翅果蝇杂交，后代若全为长翅果蝇，则乙管中果蝇为亲代，甲管中果蝇为子代，且有如下生育关系：乙管：VV(长翅)vv(残翅)Vv(甲管中长翅)当乙管中长翅果蝇与残翅果蝇杂交，后代若有残翅果蝇，则甲管果蝇为乙管果蝇的亲代，且两者有如下生育关系：甲管：Vv(长翅)Vv(长翅)乙管：VV、Vv(长翅)、vv(残翅)简要总结如

11、下：二、非选择题(共26分)13(8分)下列是红花豌豆和白花豌豆杂交图解。(1)图中P表示_，F1表示_，F2表示_，F3表示_。图中表示_，表示_。(2)图中AA和Aa全是红花，这是由于_。(3)图中F1进行自花传粉，可产生_种雌配子或雄配子，其类型有_。(4)F3性状表现说明，纯合子进行自花传粉其后代能_遗传，杂合子进行自花传粉其后代产生_。14.(8分)“母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型决定，而不受本身基因型的支配。椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异体受精繁殖，但若单独饲养，也可以进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分，旋转方向符合“母性效应”，遗

12、传过程如图所示。现有右旋和左旋椎实螺若干，回答下列问题：(1)“母性效应”现象是否符合孟德尔遗传定律？_。(2)螺壳表现为左旋的个体其基因型可能为_；螺壳表现为右旋的个体其基因型可能为_。(3)F2出现三种基因型的根本原因是_。请写出F2自交的遗传图解，并注明自交子代的表现型及比例。(4)欲判断某左旋椎实螺的基因型，可用任意的椎实螺作父本进行交配，统计杂交后代F1的性状。若子代表现情况是_，则该左旋椎实螺是纯合子；若子代的表现情况是_，则该左旋椎实螺是杂合子。15(10分)实验材料的选择分离定律的应用玉米是遗传实验经常用到的材料，在自然状态下，花粉既可以落到同一植株的柱头上，也可以落到其他植株

13、的柱头上(如图所示)。请回答下列有关问题：(1)请列举玉米作为遗传实验材料的优点：_。(2)玉米的高茎对矮茎为显性。为探究一高茎玉米植株的果穗上所结子粒的遗传因子组成，某同学选取了该玉米果穗上2粒种子单独隔离种植，观察记录并分别统计后代植株的性状，结果后代全为高茎，该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种。你认为科学吗？理由是什么？_。(3)玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状：若子一代发生性状分离，则亲本为

14、_性状；若子一代未发生性状分离，则_。乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。_。13.(1)亲本子一代子二代子三代杂交自交(2)显性遗传因子具有显性决定作用(3)两A、a(4)稳定性状分离解析：(1)图中P表示亲本，F1表示子一代，F2表示子二代，F3表示子三代。图中表示杂交，表示自交。(2)由于显性遗传因子具有显性决定作用，因此AA和Aa全是红花。(3)F1为杂合子Aa，在减数分裂时成对的遗传因子彼此分离，分别进入两个子细胞，因此产生A、a两种雌配子或雄配子。(4)纯合子进行自花传粉其后代能稳定遗传，而杂合子进行自

15、花传粉其后代产生性状分离。14(1)符合(2)dd或Dddd或Dd或DD(少写不可)(3)F1形成配子时，等位基因发生分离遗传图解：(4)左旋螺右旋螺解析：(1)由遗传图解知：“母性效应”符合孟德尔遗传定律。(2)螺壳表现为左旋，说明母本的基因型为dd，故表现为螺壳左旋的子代基因型为dd或Dd。同理螺壳右旋个体基因型为DD、Dd或dd。(3)F2出现三种基因型的根本原因是F1产生配子过程中因等位基因分离而产生数量相等的两种配子。(4)左旋螺的基因型为Dd或dd，故可以用任意椎实螺作父本与该螺杂交，若左旋螺为Dd，则子代螺壳应为右旋，若左旋螺为dd，则子代螺壳应为左旋。15(1)相对性状明显，易

16、于区分；生长繁殖周期短；能自花传粉也能异花传粉(至少两点)(2)不科学。选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部子粒的遗传因子组成(3)显性分别从子代中各取出等量若干玉米种子，进行种植和杂交，观察后代的叶片性状，表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状若后代表现一种叶形，则该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出判断解析：(1)遗传实验材料的选择：实验材料必须具有实验目的所要求的多个特点：必须繁殖周期短，若以部分哺乳动物为材料，观察到实验现象需要较长的时间，延长了实验的周期，所以观察生殖周期较短的生物，如豌豆、玉米、果蝇等。有多对易于区分的性状，有利于观察性状的分离比，确定实验的结果。(2)确定个体或种子遗传因子组成的方法：确定个体遗传因子组成的方法有两种：自交法：题干中所用的方法；测交法：显性个体与隐性纯合子杂交的方法。但上述两种方法的前提条件就是所取的实验材料要足够多，否则会出现一定的偶然性，实验结果不具科学性，没有说服力。(3)确定相对性状的显隐性关系：常用方法有两种，一是自交法：如题干中(3)的方法，若子一代发生性状分离，则亲本为显性性状；若子一代未发生性状分离，则说明两个亲本均为纯合子，只能用第二种方法：杂交法。7