【语文六年级下册第7课藏戏同步练习】.docx

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1、【语文六年级下册第7课藏戏同步练习】 语文六年级下册第7课藏戏这篇课文，介绍了藏戏这个剧种的发源，戏剧的表演形式程序等内容。小编在此整理了语文六年级下册第7课藏戏同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 语文六年级下册第7课藏戏同步练习题1 一、填空题 1、藏戏的开山鼻祖是()。 2、藏戏的表现形式是()。 3、藏戏表演的内容是()、()、(劝人修善)。 4、藏戏用()、()乐器伴奏。 二、选择题 1、藏戏靠()形式推动剧情发展 A、说唱形式;B、唱的形式;C、解说和说唱的形式 2、藏戏表演的程序是() A、开场+正戏;B、开场+正戏+结尾;C、正戏 3、使戏剧中的人物形象更突出、

2、性格更鲜明的形式() A、动作;B、面具;C、说唱 三、判断题 1、藏戏，又称“阿吉拉姆”。() 2、藏戏中身份相同的人物所戴面具形状相同，颜色不同。() 3、唐东杰布是为了修路而组成藏戏班子。() 4、国王的面具是红色的，红色代表威严。() 5、村民老人的面具用白布或黄布缝制，以示朴实敦厚。() 6、藏戏艺人站立而唱，观众席地而听。() 7、藏戏艺人动作丰富多彩，唱腔一样。()、 8、藏戏演出，时间不定，随心所欲。() 四、连线题 浙江越剧 四川黄梅戏 广东粤剧 江苏二人转 河北川剧 河南昆曲 安徽评剧 山西晋剧 黑龙江豫剧 五、简答题 藏戏是怎么形成的?用自己的话概括叙述 语文六年级下册第

3、7课藏戏同步练习题2 【字词荟萃】 1、读拼音写汉字。 jinshjnnu ()绳()图()俏婀() 边()擦()严()()动 2、把词语补充完整。 哄()大笑两面三()()心所欲()哉游哉 3、在括号里填上恰当的词语。 ()的歌声()的容貌()的舞姿()的江水 【句段集锦】 摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。 【课文链接】 读课文，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。 【课外延伸】 1、阅读： 白银仙境的悲哀(节选) 一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。 在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇()，散发出浓()的

4、芳香。罗宾逊情不自()地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。” 望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。 罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵()空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。 (1)根据上下文，在括号里填上合适的字。 (2)请你用简洁的话

5、写一写罗宾逊的突发奇想。 (3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气? (4)现在人们用什么方法来清洁空气?请你举几个例子。 2、写话： 学习了课文，你想对唐东杰布说些什么呢?请把你想说的话写下来。 参考答案： 【字词荟萃】 1、(缰)绳(试)图(俊)俏婀(娜) 边(疆)擦(拭)严(峻)(挪)动 2、哄(堂)大笑两面三(刀)(随)心所欲(优)哉游哉 3、(优美)的歌声(俊俏)的容貌(婀娜)的舞姿(咆哮)的江水 【课外延伸】 1、阅读： (1)曳郁禁御 (2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。 (3)白银仙境的空气新鲜，含有丰富的负氧离子。他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜

6、空气。 (4)略。 语文六年级下册第7课藏戏句子赏析练习题 1、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。 2、还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。 这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人(和尚)。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。 3、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船

7、，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。 4、面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留?这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发

8、观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。 5、他们别无所求，只要有观众就行。 唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。 6、藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。 猜你感兴趣: 1.人教版六年级语文下册第七课藏戏同步练习题 2.语文六年级下册第7课藏戏说课稿 3.六年级语文下册第七课藏戏教材解读 4.六年级语文下册第七课藏戏同步指导 5.语文六年级下册第7课藏戏教学设计(2) 6.语文六年级下册第7课藏戏教学反思 第 7 页 共 7 页