七年级语文黄鹤楼的翻译及赏析-七年级下册语文古诗词赏析.docx

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1、七年级语文黄鹤楼的翻译及赏析:七年级下册语文古诗词赏析 七年级的语文古文老师都极影教的差不多了，黄鹤楼这篇古文大家学得怎么样?翻译和赏析都了解吗?下面由小编为大家提供关于七年级语文黄鹤楼的翻译及赏析，希望对大家有帮助! 七年级语文黄鹤楼的原文 州城西南隅(y)，有黄鹤楼者，图经云：“费祎(y)登仙，尝驾黄鹤返憩(q)于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志，观其耸构巍峨(wi)，高标lngzng，上倚(y)河汉，下临江流;重檐翼馆，四闼(t)霞敞;坐窥(ku)井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 2006其七下教材中删去的内容：何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 注释： 州

2、：指鄂州，今湖北省武汉市武昌。 隅(y)：角落。 图经：附有图画、地图的书籍或地理志. 费讳(y):三国蜀汉大将军。 登仙:成仙。 列：记载。 存：保存。 驾：乘、骑。 憩(q)：休息。 以名楼：用“黄鹤”命名这座楼。以，介词，用，后面省略宾语“之”。之，指代黄鹤。名，动词，命名。 神仙之传：即神仙传，晋代葛洪著，广采群籍，记载了当时所传的神仙故事。 述异之志：即述异记.南朝梁任舫著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成。 耸构：矗立的楼宇(指黄鹤楼)，“耸构”与“高标”意思相同。 巍峨(wi)：高大雄伟的样子。 lngzng：高耸的样子。 倚(y)：靠着。 河汉：银河。 重檐：两层屋檐。 翼

3、：古代建筑的飞檐。 闼(t)：门。 霞敞：高敞。 窥(ku):看。 井邑：城乡。 荆吴：楚国和吴国，这里泛指长江中下游地区。 形胜：山川胜迹。 七年级语文黄鹤楼的翻译 在鄂州城的西南角上，有座黄鹤楼。图经上说(据图经记载)：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息(返回时在这里休息)，于是就用黄鹤来命名这座楼。”有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异记上。观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟(远望这矗立着的黄鹤楼，巍然耸立，十分雄伟)。它顶端靠着银河，底部临近大江：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上(飞檐像鸟张开的翅膀一样高高地翘在楼的上面)。四面的大门高大宽敞，坐

4、在楼上，可以远眺(优美的)城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。 七年级语文黄鹤楼的赏析 “耸构巍峨，高标巃蓯”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。 “上倚河汉”写楼的顶端，用夸张的手法，极言其高：“下临江流”写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边. “重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写。 “坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触，正因为黄鹤楼高入云天，又临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。一个“坐”字，说明无意

5、观景而周围景物尽收眼底“俯拍”二字，构思别致，而“云烟”既能“俯拍”，其身在高处可知：这两句虽未直言楼高，而一座直凌霄汉的高楼已历历如绘.难怪作者发出“亦荆吴形胜之最也”的感叹。 “荆吴形胜之最”这一句，是对楼的重要性作了扼要而有分量的概括。 这篇短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，交现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹的思想感情。 本文结构严谨，前后呼应。内容环环相扣，文章的结构十分严谨。 本文篇幅短小，内涵丰富，节选部分只有115字，但把黄鹤楼的概况包揽无疑，其中有掌故有景物，有事实，有议论，也有感慨，用这么短的篇幅包含如此丰富的内

6、容，不失为一篇情辞并茂的好文章。 本文的语言特色是句式多变。多用对偶：这篇短文，句式整散结合。富于变化。文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用八个四字句，对黄鹤楼的形态刻画尽致，气势流畅，接着用了一个八字句“亦荆吴形胜之最也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的浯气，并用虚词“亦也”来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。最后又用了长长的中间略加停顿的感叹加反问的句式，把对黄鹤楼赞美之情推向了高潮。至此。文章戛然而止，可言有尽而意无穷，余音袅袅，耐人回味，全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。总之，这篇短文极具文采，使黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼一样，因文而更有名，因文而更使之流传千古。 猜你喜欢： 1.英语六级翻译积累训练:黄鹤楼 2.黄鹤楼的传说故事 3.名家名篇 4.黄鹤楼的传说故事500字 5.八年级上语文课后古诗译文 第 5 页 共 5 页