七年级语文上册 第17课《济南的冬天》同步测控优化训练 冀教版.doc

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1、17济南的冬天5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.给下面加点的字注音。发髻()镶嵌()水藻()贮蓄()着落()地毯()澄清()宽敞()答案：jxingzozh xtnchn2.找出句中两组反义词。古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。答案：狭窄宽敞，里外。3.根据语境解释下列句中加点的词语。(1)济南的冬天是响晴的。（）(2)就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。（）解析：(1)由上文看，伦敦难得见到日光，这和“济南的冬天是响晴的”构成对比，因而可知“响晴”的意思。(2)由上文看，“这点幻想”承前指

2、“今天夜里山草也许就绿起来吧”。参考答案：(1)天空晴朗无云。(2)希望今天夜里山草就绿。4.填空。老舍，现代著名作家。原名，字舍予，满族人。代表作是长篇小说，还有长篇小说老张的哲学二马四世同堂无名高地有了名等，中篇小说月牙儿我这一辈子等和短篇小说集赶集樱海集蛤藻集等，话剧有龙须沟北京人等。1951年，北京市人民政府授予他“”的光荣称号。1966年被迫害致死。老舍于1930年10月起，在齐大月刊上连载他的长篇散文一些印象。济南的冬天乃是一些印象的第五节的一部分，登在第一卷上，出版日期是1931年4月10日。答案：舒庆春骆驼祥子茶馆人民艺术家10分钟训练（强化类训练，可用于课中）1.细读下面几句

3、话，揣摩句中加点的词，回答问题。济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。（1）“毒”的意思是()A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠（2）“响亮”的意思是()A.十分明亮B.声音洪大C.有声响，有光亮D.晴朗解析：根据语境判断词的含义。可利用代入法、排除法做题。答案：（1）B（2）A2.下列句子所用修辞方法与其他三项不同的一项是()A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。C.它们安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。解析：D项是比喻，A、B、C三项

4、均是拟人。答案：D3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？请结合具体的语句进行分析。解析：仔细分析写山的一段，可从修辞手法的角度和人们的感受进行分析。参考答案：(1)拟人手法：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒。”用一“晒”、一“睡”、一“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。(2)比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护妇”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。(3)人们的感受：“面上含笑”；“一看那些小山，心中便觉得

5、有了着落，有了依靠”；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。4.请结合具体的语句分析本文的写景抒情有什么特点。解析：情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。可从直接抒情、借景抒情、虚实结合的角度分析。参考答案：(1)直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的”“对于一个刚由伦敦回来的”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。(2)创造意境，流露深情。如：“请闭上眼想：一个老城这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。(3)虚实结合，展开想象，抒

6、发热爱之情。如“树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。5.济南的冬天的线索是什么？围绕主线，作者怎样布局？试作简要分析。解析：开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想的境界”。作者紧扣住这

7、一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含意丰富的语句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。参考答案：“温晴”是贯穿全文的主线。开头一段，写济南冬天的天气。通过对比，突出它的“温晴”，下文的美景，都是与此相联系的。紧接着转到对冬天山水的描写。最后，以简明有力、含意丰富的语句结束。快乐时光穿错饭厅内，一

8、个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？”“不，我不是。”那人回答。“啊，”他舒了一口气，“那我没弄错，我就是他，您穿了他的大衣。30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）阅读理解(一)阅读下面的文字，完成14题。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的i（）松越发的青黑，树尖上（挂顶冒）着一j()儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（描圈镶）上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹儿的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光

9、斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了xi()，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太（秀丽娇气秀气）。1.根据注音在括号内填上汉字。2.选出最恰当的词填在文中的横线上。3.文中“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄”句所描写的景色，使作者联想到。4.雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为。1. 答案：矮髻羞2. 答案：顶镶秀气3.解析：这是比喻，相似点是两种颜色相间。参考答案：给山们穿上一件带水纹的花衣4.解析：联系上文找原因。参考答案：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上(二)阅读下面的文字，完成58题。雪美丽的雪花飞舞起来

10、了。我已经有三年不曾看见它了。去年在福建，仿佛比现在还要迟一点，也曾看见雪，但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下来的几颗。没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出簌簌的声音，像江浙一带下雪时的模样。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的奇异，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然无味。“福建下过雪”，我可没有这样想过。我喜欢眼前飞舞着的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它们好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面上

11、卷起来的。然而它又是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂，它在忙碌地飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它默默无声，但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂平静的晚祷声，花园里欢乐的鸟叫声它所带来的是阴沉与严寒；但在它的飞舞的姿态中，我们似乎看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花，和暖的太阳，静默的晚霞它没有气息，但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里沉浓的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息

12、在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上扎实地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的，还有那河流，那天上的云5.这是一篇赞美雪花的，抒情线索是。6.全文着重从、这五个角度细致地描写雪花。7.第一段与课文中的第一段很相似，这里作者贬抑了“福建的雪”，说它 。贬福建的雪是为了这儿的雪，这是采用了的写作手法。8.“然而它又是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂。”这句运用的修辞方法，作用是 。5.解析：本题考查体裁和线索常识。从全文来看，作者通过比喻、拟人等修辞手法对雪花进行描绘，这是以景物描写为主的散文样式。通

13、观全文，作者以一种喜悦的心情描绘雪花，因而线索是对雪花的赞美。参考答案：散文对雪花的赞美6.解析：分两步思考：信息在第二段，按顺序可找到；用简洁的语言进行概括。参考答案：轻盈活力声音姿态气息7.解析：这是课内外衔接的题。读懂了课文第一段，此题就好做了。参考答案：颜色是灰的，不会飞舞，未尝发出簌簌的声音映衬对比8.解析：本题考查修辞方法的作用。参考答案：比喻生动形象地写出了雪花的动态深层探究9.作者带着我们领略了20世纪30年代初济南冬天的独有景色，天气温暖慈善，山水明丽淡雅遗憾的是这种美丽的景色我们今天难以看到了，是什么原因所致，你知道吗？你能设计一个方案使济南恢复到那天气温暖慈善、山水明丽淡

14、雅的境界吗？解析：联系环境污染、不合理开发利用回答。答案：（略）中考链接10.( 2010四川资阳中考)根据提供的情景，按要求答题。古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三(二)班班委会决定搞一次“名言接力赛”。(1)请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。上联是：下联是：(2)如果以“友谊”为主题，你要给同学们交流的一句名言是： 解析：(1)题要用基本的对偶形式，且能围绕主题，句间要有一定的联系。(2)题要扣住“友谊”的名言写。参考答案：（1）聆听先哲教诲感悟人生真谛(2)例如：有

15、朋自远方来，不亦乐乎？11.(2010浙江金华毕业考试)某校举行“锦绣金华”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。（1）家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。认识先人，传承风尚，就让我们叩访名人。请从下面名人中选一位作简要的介绍。备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南示例：宋濂文学家浦江人送东阳马生序根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。上联：火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球下联：，婺州儿女扬英名（2）与名胜古迹相关的许多诗词、对联虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿造示例，选择两处写出具体景点的名称。示例：水通南国三千里，气压江城十四州（金华八咏楼）A.先人创业建古村，后裔继志兴诸葛B.洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船C.此地风光三吴无，平砥清流世间殊D.仙华杰出最怪异，望之如云浮太空E.天门一开天下见，天街漫步天上人F.郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山答案：（1）示例：艾青诗人金华人大堰河我的保姆示例：陈亮、宋濂、李渔、艾青（2）A.兰溪八卦村B.金华双龙洞C.磐安花溪D.浦江仙华山E.永康方岩F.武义郭洞5用心 爱心 专心