九年级历史上册 第4课《中古亚欧文明》同步测试 岳麓版.doc

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1、第4课 中古亚欧文明名师导航知识梳理 随着奴隶制度的衰落和崩溃，封建制度得以确立和发展。亚洲的日本、阿拉伯先后进入封建社会，西欧形成了封建等级制度。1.日本大化改新 （1）背景：各种社会矛盾尖锐，一些留学中国的人想仿效中国_的制度，实行中央集权。 （2）时间：_年；人物：_天皇。 （3）意义：打击了奴隶主贵族的势力，建立了_制度，日本从_社会开始向_社会过渡。2.西欧封建等级制度的建立 （1）背景：_年，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了许多封建国家，最重要的是_王国。 （2）形成：8世纪，宫相_改革，建立了采邑制，封建等级制度逐渐形成。 （3）教皇国的形成：_,奠定了教皇国的基础。3.西欧城市的

2、兴起 （1）原因：西欧各国的农业和手工业有较大发展_，普遍兴起。 （2）情况：意大利和法国南部发展最快，重要的城市有_、_、_,_、_,_等。 （3）城市反封建的斗争：法国不少城市通过斗争建立了自治的_。意大利许多城市成为独立的_。4.君士坦丁堡的陷落_年，奥斯曼土耳其攻占罗马帝国的首都君士坦丁堡，并将其改称为_。疑难突破 日本大化改新的背景和主要内容 剖析：7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐。部民、奴隶、平民不堪忍受残酷的剥削，不断逃亡和进行武装抵抗；贵族豪强对土地和部民的争夺日趋激烈，战争频繁，奴役加重，农民破产。日本必须进行政治经济改革，建立以天皇为中心的中央集权制度，才能适应社会

3、发展的需要。此时，大和朝廷皇室和一些留学中国的人想仿效中国隋唐的制度，建立中央集权制度。645年，要求改革的皇室中大兄皇子发动政变，拥立孝德天皇即位。 646年，孝德天皇颁布改新诏书，主要内容有：效法隋唐均田制，实行“班田收授法”，废除贵族对土地和部民的私有制，土地、部民成为“公地”“公民”。国家按人口把土地分给农民，土地不得买卖，农民死后归还国家。对大夫以上的高官赐予食封。改革租税制度，效法隋唐实行租庸调制。农民必须向国家交谷（租）、服劳役（庸）、交土产（调），男子还必须服兵役。改革行政制度，建立京师和地方行政机构（国、郡、里），设置关塞、防人（戍边军）及驿站，设官吏管理。问题导思 问题西欧

4、封建社会初期和中国隋唐王朝的情况有哪些不同？谈谈你的认识。 探究：西欧封建社会初期，政治上王权衰落，国家分裂，兵连祸结；经济上，工商业不发达，经济发展缓慢，城市落后；文化上，处于低潮，神学一统天下，教会严格控制人们的思想。与此同时，中国的隋唐王朝非常繁荣。政治上，中央集权进一步发展，国家统一，社会安定；经济繁荣；科技文化昌盛，有许多领先世界的科学成就。西欧封建社会早期，无论政治、经济和文化科学都远远落后于中国的隋唐王朝。典题精讲例1日本历史上的大化改新主要是仿效我国的( )A.周朝制度 B.秦汉制度C.隋唐制度 D.两宋制度思路解析：本题主要考查历史比较分析能力。解答本题的关键是把握好日本大化

5、改新的历史作用和大化改新开始的时间。大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定下来，社会经济得到发展，为以后的繁荣发展奠定了基础。大化改新开始于646年，对应中国历史，此时我国正处于唐朝贞观之治期间。隋唐时期，中华文明的高度繁荣，使日本下决心以中国为师，改变自己的落后地位，故答案为A项。答案：A绿色通道：将日本大化改新与我国历史上的隋唐制度在内容、作用上作比较、归纳，理解会更深刻。例2比较日本大化改新和法兰克采邑制的异同点。思路解析要解答好本题，必须熟读教材，对两种制度都要透彻的理解。分析其共同点，应从都是封建制度等方面来考虑。分析其不同点，应抓住日本是加强“中央集权

6、”，法兰克王国则是“分封制”。参考答案：相同点：两国都是封建改革，都使本国进入封建社会，确立了封建制度，都是把土地分给自己的臣民。不同点：大化改新打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为首的中央集权制度，土地控制在国家手中。从而法兰克的采邑制是国王将土地及臣民分封给大封建主，大封建主依次分封，从而形成了等级制度，大小封建主对国王没有直接的义务，实际上是地方与中央分权，不利于维护国家的统一。黑色陷阱解答此类题目，常常抓不住重点。应从时代背景、所采取的制度中提取重要信息，从而抓住重点，有的放矢，避免陷入不知所云的误区。知识导学 采用自主阅读、师生共同分析讨论的方法学习大化改新，认识大化改新是在日本奴隶

7、社会各种矛盾十分尖锐的条件下，仿效中国隋唐制度而进行的改革，它标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡，从而理解改革开放对人类文明进步的促进作用。 通过图文资料了解西欧封建等级制度的特点和罗马教皇的地位，绘制封建等级制度示意图，加深对西欧封建社会的认识。采用问题探究的方法，了解西欧城市兴起的原因，运用联想对比方式比较西欧封建城市与中国唐宋时城市的不同之处。 探讨君士坦丁堡陷落和奥斯曼土耳其崛起的历史影响，培养辩证地分析历史事物的能力。疑难导析 分析日本大化改新的背景，应抓住两点来思考。首先是尖锐的社会矛盾，所谓穷则思变，社会矛盾的激化是社会发生变革的一个重要原因；再就是中国隋唐社会制度的影响。关于

8、内容的分析，应按照由主要到次要的顺序进行列举。列举时一定要抓住重点词语：“班田收授法”、租庸调制、行政制度。问题导思 应结合中国隋唐时期的历史，从政治、经济、文化等方面进行比较。典题导考典题变式7世纪推动日本大化改新的主要力量是_。答案：日本皇室和一些留学中国的人典题变式大化改新在日本建立了以为中心的中央集权制。A.日本天皇 B.奴隶主贵族C.幕府 D.封建地主答案：A典题变式日本大化改新走上了_道路( )A.封建国家 B.奴隶制国家C.资本主义 D.分裂国家答案：A典题变式西欧封建等级制度开始形成于( )A.法兰克王国建立时 B.查理马特改革后C.“丕平献土”以后 D.查理曼帝国建立后答案：

9、B典题变式欧洲的封建城市与中国唐宋时期的城市有什么不同？参考答案：欧洲的封建城市一般是工商业活动中心，而中国唐宋时期的城市往往先是政治中心，后又成为工商业活动中心。中国唐宋时期的城市规模较大，像唐都长安、宋都开封、临安，都有上百万人口，而西欧的城市规模都较小，14世纪的伦敦只有4万人口。自主广场我夯基我达标1.大化改新实行( )A.“班田收授法” B.一条鞭法C.“初税亩” D.农田水利法思路解析：此题考查对历史概念的记忆，可通过分析法来选择。B项中一条鞭法是明朝张居正在经济改革方面的重要内容；“初税亩”是春秋末年鲁国实行的经济制度；农田水利法是宋朝王安石变法的一项内容。因此，B、C、D三项均

10、可排除。大化改新实行的是“班田收授法”。答案：A2.曾于1112年发动起义，打败了国王军队的法国城市是( )A.巴黎 B.凡尔赛C.里昂 D.琅城思路解析：解答本题，应该根据中古时期欧洲城市为争取自治权与封建主展开激烈斗争的史实进行分析。1108年，法国东北部的琅城以大量的金钱向城市领主琅城主教买得城市自治权，同时也向法王路易六世奉献重金，获得城市自治特许状。不久，琅城主教出尔反尔，撤销了城市自治权，法王接受贿赂，也撤回了先前发的特许状。琅城人民忍无可忍，于1112年发动起义，处死主教，打败了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状。答案：D3.西欧封建等级制度中，居于贵族中

11、的第一级的是( )A.公爵 B.子爵C.伯爵 D.男爵思路解析：西欧封建等级制度中，公爵是贵族中的第一个等级。公爵最初是授予那些部落首领的，他们往往是最大的封建诸侯。公爵之后依次为侯爵、伯爵、子爵、男爵，再往下就是骑士。所以正确答案应为A项。答案：A4.标志着东罗马帝国灭亡的事件是( )A.琅城人民起义 B.奥斯曼土耳其兴起C.君士坦丁堡陷落 D.凡尔登条约的缔结思路解析：琅城人民起义是西欧新兴城市与封建主的斗争；奥斯曼土耳其兴起时，东罗马帝国还没有灭亡；凡尔登条约的缔结标志着德、意、法三国雏形的形成。君士坦丁堡是东罗马帝国的首都，它的陷落，标志着东罗马帝国的灭亡。答案：C5.16世纪中叶，奥

12、斯曼土耳其成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其性质是( )A.资产阶级军事帝国B.法西斯帝国C.封建帝国D.奴隶制帝国思路解析：中古时期即封建时代，此时，奴隶社会已经结束，资本主义社会尚未建立。因此奥斯曼土耳其帝国是一个封建帝国。答案：C6.是非判断（1）日本将军控制中央政权的时期被称为“幕府统治时期”，它历时600多年。（2）751年，法兰克王国宫相“矮子”丕平实行改革，建立采邑制，封建等级制度逐渐形成。（3）“丕平献土”奠定了罗马教皇国的基础。（4）西欧封建城市普遍兴起是生产力发展的结果。（5）16世纪中叶，奥斯曼土耳其成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制军事帝国。思路解析：本题考查对历史事件的判

13、断能力。解答本题，应对重要的历史年代和历史事件准确把握。（1）12世纪末，日本进入“幕府统治时期”，历时600多年，因此这种说法是正确的。（2）应该是8世纪前半期法兰克王国掌握实权的宫相查理马特实行改革，建立采邑制，封建等级制度逐渐形成。（3）751年，丕平把意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇。从此，教皇拥有大片领土，这就奠定了罗马教皇国的基础。因此，这种说法是正确的。（4）西欧封建城市是在西欧各国农业和手工业有较大发展的基础上普遍兴起的，因此，说西欧封建城市普遍兴起是生产力发展的结果是正确的。（5）16世纪中叶，奥斯曼土耳其是封建帝国。答案：（1） （2） （3） （4） （5）7

14、.填出下图中英文字母所示的地名。东罗马帝国A_；B_。思路解析：观察地图，可以看出A处位于小亚细亚半岛，应该是东罗马帝国的首都君士坦丁堡（不要误写为“伊斯坦布尔”）。B处位于欧洲的亚平宁半岛上，应是罗马。答案：君士坦丁堡 罗马我综合我发展8.阅读西欧封建等级示意图，完成下列问题：（1）根据上图，分析西欧封建等级制度的内容是什么？是何时形成的？（2）西欧封建等级制度的基础是什么？试简要说明其理由。思路解析：本题主要考查对西欧封建等级制度的了解，解答本题，要把示意图和教材知识结合起来分析，通过对查理马特改革内容的了解来把握这个题目。参考答案：（1）国王、大贵族、中等贵族、骑士构成贵族阶层；农奴、自

15、由农民和城镇平民构成被剥削阶层。约形成于公元8世纪查理马特改革后。（2）土地。土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人要效忠封建主，为他打仗。9.阅读下列材料： 路易得到莱茵河右岸地区和巴伐利亚，地理上称日尔曼（中文译为“德意志”）。查理所得到地区是今天地理上称为法兰西的地方。罗退尔得到意大利中部、北部和路易、查理所占中部地区的狭长地带。他们三人所统治的地区各自发展，不相统属。请完成：(1)这则材料出自_，所分的国家是_，材料中的三个人物是_。(2)这则材料产生了今天西欧的哪几个国家？(3)假如你是查理曼的子孙,你同意这种做法吗？为什么？思路解析：解答本题，要在熟读教材内容的同时，仔细观察“三分查理曼帝国”形势图，图文结合，有利于加深印象。第（3）问属于主观性命题，允许畅所欲言，只要言之成理即可。参考答案：(1)凡尔登条约 查理曼帝国 查理曼的三个子孙。(2)法、德、意。(3)不同意。假如我是查理曼的子孙，一定要维护国家统一，反对分裂，因为只有统一国家才能强大，民族才能团结和进步。我创新我超越10.个民族，一个国家，如果长期墨守成规、抱残守缺，就会失去前进的动力和发展的契机。请以“改革与发展”为话题写一段话，阐述一下你对改革与发展关系的理解。- 8 -用心 爱心 专心