大学生幸福感调查报告范文精选.docx

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1、大学生幸福感调查报告范文【温馨提示：】欢迎阅读本篇文章，本文档为word格式可随意更改，希望能够在生活和工作中帮到您，感谢您的下载！以下为正文部分大学生幸福感调查报告范文【第一篇】摘要：作为上世纪80年代末90年代初出生的当代大学生，受到中西方文化的熏陶，在当前经济社会条件下，享乐主义、物质主义、自由主义、个人主义等思潮异化了他们对幸福感和幸福观的追求。因此培养当代大学生幸福感和幸福观，使高等学校自身功能更加充分的发挥出来，是目前高等学校义不容辞的责任。针对大学生幸福感的调查，了解大学生的幸福需要及他们的幸福追求，以便更清楚地探寻大学生积极心理，促进大学生的心理健康教育的发展。关键词：幸福感；

2、积极心理学；社会工作实务；调查一、大学生幸福感研究的目的和意义随着我国改革开放的深入，社会转型的一直加剧，社会各阶层贫富差距的扩大和利益分配的不平衡，形成了各种社会问题。人们面对这些问题时似乎越来越多地表示出消极情绪和消极心理。大学生作为一个特殊的群体是十分可贵的人才资源，他们是祖国的希望，是国家的未来。研究他们的幸福感将有助于提高他们的社会生存和竞争的实力，增强社会适应能力。我选择的调查对象是L大学的大学生，有效问卷为813份，包含不同的年级和专业。二、L大学大学生幸福感的调查结果对L大学813名同学的问卷调查和个案访谈，以及对相关文献的分析、理论的分析。从各种因素的影响结果来看，当代大学生

3、的幸福观还是比拟正确的，对亲人的关心、拥有健康的身体、有个人的知心朋友等无不体现着大学生的积极的人生态度；其次就是受到理解和尊重以及良好的人际交往关系，可见作为特殊群体的大学生在大学生活中拥有良好的人际交往关系是他们幸福的重要指标。当然也有一部分大学生认为丰满厚重的物质条件也是决定他们是否幸福的因素之一。在问卷调查的结果中，几乎所有的被调查者都谈到了家庭幸福。他们认为：家庭氛围的和谐温暖、亲友的关心爱惜、亲人的平安健康就是最大的幸福。研究结果表明，家庭的生活质量在他们心中占有举足轻重的地位，这在特别大水平上受中国传统文化的影响。三、大学生获得幸福感的影响因素（一）幸福的影响因素1、积极的情绪。

4、即积极的心理态度或状态，是个体对待自身、他人或事物的积极、正向、稳定的心理倾向，是一种良性的、建设性的心理准备状态。在对大学生的。调查中积极的情绪的确为他们带来了幸福感，比方：有份理想满意的工作、有良好的人际交往关系、家人的健康等等，无不体现着大学生积极向上的人生态度。2、投入。在字典中投入指的是一个经济体系使用其现有的技术将投入转换为产出。3、人际交往关系。社会学将人际交往关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际交往关系定义为人和人在交往中建立的直接的心理上的联系。4、意义和目的。情感的赋予，就是事物的意义，意义的事物在情感里的关系水平，就是意义的自身。目的通常

5、是指行为主体依据自身的需要，借助意识、观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。作为观念形态，目的反映了人对客观事物的实践关系。（二）影响因素综上所述，影响大学生获得幸福感的因素有其自身的因素，也有外界的影响，当然也会受到学校的影响，校方应该对大学生的健康心理教育倾注更多的关注。【第二篇】摘要：依据我们学校大学生主观幸福感的现状和特点，分析影响大学生主观幸福感的因素，很多学生主要受人际交往关系，学习成就，个人价值等观念的影响，认为应有一个明确的目标，在学习生活中有良好的人际交往关系是当前追求幸福的主导因素。我们经过分析，将提出一些建议有利于大家对幸福的掌握。天空的幸福是穿一身蓝； 森林的幸福是

6、披一身绿； 阳光的幸福是镶一身金黄； 而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的。小时候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。而现在呢一个个独生子少女，一个个望子成龙，望少女成凤。如今的大学生面对了来自父母，社会，个人，等多方面的压力。我们正处在学习专业知识和人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。而近几年以来关于大学生的问题层出不穷，我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。为了了解我们

7、学校大学生幸福感状态，构建和谐校园，本组对我们学校大学生进行调查，重点分析我们学校大学生在社人际交往关系、自我价值、健康关注等方面的情况。基于调查，提出提升我们学校大学生幸福感的一些建议。一、调查研究内容、对象及方式调查内容：个人基本资料包括年级、性别、专业等，其它情况如生活情况、人际交往关系、性格等自我评定。你对幸福生活的理解，当前幸福感情况，影响幸福的主要原因等。调查对象：瘦西湖校区全体学生。调查方式：问卷调查，问卷采取选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。二、结果和分析（一）大学生主观幸福感情况对于即将迈人社会、走向生活的

8、大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的。奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体感觉。1、就总体感觉来说，8.25%的人选择了对生活质量非常满意，非常幸福，47.42%的人选择了比拟幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了可怜福。2、就学校和专业的满意水平来说，3.09%的人选择了非常满意，38.14%的人选择了比拟满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比拟不满意，6.19%的人选择了很不满意。3、就人际交往环境来说，6.19%的人选择了比拟

9、不融洽，16.50%的人选择了一般融洽，75.26%的人选择了比拟融洽，12.37%的人选择了很融洽。对这些问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态，值得我们关注。（二）大学生对主观幸福感的理解20世纪50年代初，心理学研究新领域主观幸福感在美国兴起，一直无法量化的幸福感成为一个可操作、评估、实证研究的科学指标体系。主观幸福感指评价者依据自定的尺度对其生活质量的整体性评估，是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。主观幸福感研究检视人们在情意和生活品质方面的整体评价，探讨包含正向情意、负向情感以及生活满意的认知评价。关于主观幸福感结构，一般认为主要有三个维度：生活满意度、积极情感和消极情感。生活满

10、意度是个体对生活总体质量的认知评价；积极情感和消极情感是指对个体生活中的情感体验。我国关于幸福感的研究始于20世纪80年代，研究主要集中在老年群体，而大学生人群主观幸福感的研究于90年代中后期渐渐展开。依据此次调查，很多学生认为经济情况好，生活自由愉快就幸福，可见当前学生的观点有一定的片面，但不能说是完全错误的，这跟现在学生的人格特征以及时代特征有关。（三） 影响大学生幸福感的主要因素影响我们学校大学生幸福快乐的主要原因，从调查结果可以看出，就业压力、学习压力、家庭情况、心理问题、恋爱问题、人际交往关系等各个方面因素都制约着我们的心理情况，对我们的幸福指数发生一定影响。1、就业压力方面，11.

11、34%的人觉得就业压力特别大，因为感到前途渺茫，55.67%的人觉得就业压力大，因为担心找不到一份好工作 ，20.62%的人觉得就业压力不大，因为我有信心可以找到一份好工作，12.37%的人觉得没什么就业压力，因为船到桥头自然直2恋爱问题方面，20.62%的人认为谈恋爱能增加幸福感，34.02%的人认为谈恋爱能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人认为还可以，17.53%的人认为不能。2、心理问题方面，就对个人外貌、身形等的评价来说，3.09%的人很满意，43.30%的人比拟满意，29.90%的人一般满意，22.68%的人不满意。可见就业压力对大学生来说是主要的，因为这是大家即将面对的现实问

12、题，而恋爱等问题只是附加因素，个人观点不一。三 建议针对我们学校大学生主观幸福感的情况及其影响因素，我们建议从学校和大学生自身两方面进行教育和引导疏通。从学校教育而言，应该积极引导疏通大学生认识幸福的内涵，这是教育和引导疏通大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理蒙受力，教育学生正确看待家庭和事业的关系，引导疏通大学生正确协调个人的物质需要和精神需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导疏通大学生正确认识和处理好挫折和胜利的关系，充分认识个人，明确方向，防止盲目，引导疏通学生对

13、挫败正确归因，消除达观，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和辅助，保障他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面和不同档次为大学生创造介入社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每一位学生都能通过介入各式各样的活动了解个人，认识个人在一定的集体或社会活动中的价值，使个人的思想和行为和社会规范和主流文化坚持一致，加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际交往关系心理学、职业心理学等课程，以辅助大学生了解和掌握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。从大学生自身而言，从我们的调查结果来看，大

14、家对提高幸福感做出了不同的回答。比方：改变个人，有目标，为之努力，脚踏实地的学习，能够做个人喜欢的事情，找个少女朋友，考上研究生，寻找生活激情，充实生活，找到好工作，加强和人沟通能力，坚持心态年轻总体来说，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确个人的人生目标，确立个人的人生理想，正确处理个人和社会的关系，防止个人主义、达观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现个人人生价值；积极的去参加体育锻炼，提高个人的身体素质，坚持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高个人能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、尺度，把个人培养成符合企业单位需要

15、的人才，努力加强和同学、朋友、师长和社会的沟通和交往，在平时的生活中积累人际交往经验，一直提高人际交往技巧和能力；积极的去参加各种实践活动，在实践中一直磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力，正视个人的人格缺点，一直完善个人，培养积极、乐观、严谨、开放、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。综上所述，从对瘦西湖校区的学生的调查结果来看，当代大学生大都满意现在的生活，主观幸福感较强，这归功于当代大学教育体制的完善，大学生的自身素质水平的提高以及学生家长管理能力的增强等等诸多因素。整个学校的主氛围是喜好学习，勤奋上进，虽然有少部分奢靡攀比之风，但究竟是少部分。在学术方面，学生之间互相学习，互相指导；在课外活动方面，喜好体育运动，增强身体素质；在社会实践方面，大多数学生通过做家教一方面减轻家庭负担一方面丰富个人的社会经验。由此可见，当代大学生的幸福感的提升是有迹可循的，以后的大学生活将是以积极健康，幸福舒适为主旋律。本文已阅读结束，欢迎下载