四年级语文下册课件-11 白桦5-部编版(共15张PPT).pptx

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1、课题：白桦难点名称：体会诗人笔下的白桦高洁、挺拔的形象；感受诗人对家乡和大自然的喜爱之情1四年级-下册-第三单元第11课导入课堂练习知识讲解小结02010304C o n t e n t s2020目 录PA R T 0 1导入 推开我们卧室的窗，放眼望去，我们会看到一些树。这些树或高或矮，或茂盛或稀疏，或翠绿或金黄；这些树沐浴在阳光下，享受清风的吹拂；这些树流淌着生命的气息，勾画成我们眼前靓丽的风景今天，我们要学习的是苏联诗人叶赛宁的诗白桦，我们来欣赏一下，他是怎样描写窗前的白桦的。2 0 2 01 1 、 介 绍 作 者 及 有 关 资 料 。、 介 绍 作 者 及 有 关 资 料 。 叶

2、 赛 宁 （叶 赛 宁 （ 1 8 9 5 - 1 9 2 51 8 9 5 - 1 9 2 5 ） 俄 罗） 俄 罗斯 田 园 派 诗 人 ， 生 于 农 民 家 庭 ，斯 田 园 派 诗 人 ， 生 于 农 民 家 庭 ，他 的 早 期 诗 作 描 写 农 村 自 然 景他 的 早 期 诗 作 描 写 农 村 自 然 景色 ， 美 化 宗 法 制 农 民 生 活 。色 ， 美 化 宗 法 制 农 民 生 活 。1 9 2 41 9 2 4 年 出 版 的 轰 动 文 坛 的 诗年 出 版 的 轰 动 文 坛 的 诗集 莫 斯 科 酒 馆 之 音 展 示 了集 莫 斯 科 酒 馆 之 音 展

3、 示 了他 抑 郁 消 沉 的 心 灵 。 在 抒 情 诗他 抑 郁 消 沉 的 心 灵 。 在 抒 情 诗上 的 突 出 成 就 ， 使 他 成 为上 的 突 出 成 就 ， 使 他 成 为 2 02 0世 纪 杰 出 的 俄 罗 斯 民 族 诗 人 。世 纪 杰 出 的 俄 罗 斯 民 族 诗 人 。他 的 代 表 作 品 有 诗 集 苏 维 埃他 的 代 表 作 品 有 诗 集 苏 维 埃俄 罗 斯 波 斯 抒 情 长 诗俄 罗 斯 波 斯 抒 情 长 诗 忧 郁 的 人 等 。 忧 郁 的 人 等 。知识讲解 白桦 落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗，有白色光滑像纸一样的树皮，可分

4、层剥下来。白桦喜欢阳光，生命力强，木材可供一般建筑及制作器具之用，树皮可提桦油。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁，均颇美观。白桦树是俄罗斯国树，是这个国家的民族精神的象征。知识讲解点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。 白桦 在 我 的 窗 前 ， 有 一 棵 白 桦 ， 仿 佛 涂 上 银 霜 ， 披 了 一 身 雪 花 。 毛 茸 茸 的 枝 头 ， 雪 绣 的 花 边 潇 洒 ， 串 串 花 穗 齐 绽 ， 洁 白 的 流 苏 如 花 。 在 朦 胧 的 寂 静 中 ， 玉 立 着 这 棵 白 桦 。 在 灿 灿

5、 的 金 晖 里 闪 着 晶 亮 的 雪 花 。 白 桦 四 周 徜 徉 着 姗 姗 来 迟 的 朝 霞 ， 它 像 白 雪 皑 皑 的 树 枝 又 抹 一 层 银 色 的 光 华 。 读准字音;“绽”读“zhn”,不要读成“din”;“涂”读“t”,不要读成“tu”;“朦胧、徜徉”都是后鼻音；“茸”读“rng”，不要读成“rng”或“rng”。2、检测字词预习情况。（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。会写的字： 白 桦 涂 上 毛 茸 茸 雪 绣 潇 洒 花 穗 朦 胧 寂 静 朝 霞 抹会认的字： 齐 绽 金 晖 徜 徉hu trngxi xio sumng lng

6、 j zhom知识讲解zhnhu chng yngm m （抹黑）（抹黑） m m （抹石灰）（抹石灰） m （抹布）（抹布）3、指明分解朗读课文整体感知思考：（1）白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？如：白桦肃穆、纯净、圣洁；冬天中挺立又格外坚定；毛茸茸又显得温暖活泼。（2）说一说：全文可分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说每一部分的主要内容。采用不同的标准，可以将诗歌划分为不同的层次第一部分(第1节):总写我的窗前有一棵白桦。第二部分，(第2节):写白桦，在雪花中的美。第三部分，(第3节):写白桦，在朦胧的寂静中的美。第四部分，(第4节):写白桦，在朝霞中的美

7、。知识讲解4、引导探究赏析品鉴指明。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 第一节诗人主要突出了白桦的什么特点是怎样体现的呢？ 总写了白桦洁白的特点，运用了比喻的修辞手法，用“银霜”和“雪花”形容出白桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮，一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。知识讲解毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如花。第二节诗人是怎样描写白桦的枝叶的？ 紧承上文，白桦披着一身雪花，那未完全脱去叶的树枝上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的白色的树梢尖儿映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道

8、“雪绣的花边儿”，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。作者极尽想象，运用比喻的修辞手法，赞美雪后的桦 树，傲寒挺立的形象这一节描写极为精彩，让你想起了哪些经典的古诗词名句？ 我想起了唐代诗人岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 我想起了唐代诗人元珍的名句：“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。”知识讲解第三节突出了白桦静中有动的气质，美具体是怎么样描绘的？“寂静”用“朦胧”来修饰，这是用视觉来写听觉，运用了通感的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质，写出它的非同凡响。“灿灿的金晖”，令白桦绚丽辉煌。“闪着”与“玉立”相呼应，两个动词突出静静挺立的

9、白桦不失一种特别的动态美。在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦。 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它像白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。 第四节诗人是用运用什么修辞来描写白桦的？是怎样来具体描写的？ 运用了拟人的修辞手法。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻的描摹了朝霞生成的过程；“姗姗来迟”的朝霞更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意；一个“抹”字写出了朝霞的多情，在皑皑白雪的衬托下，白桦闪耀着圣洁的光华，那样洁白，那样傲岸。课堂练习 一、看拼音，写词语 hu rng rng xio su mng lng 白（）

10、 毛 （） （） （）洒 花（） （） （） 二、按课文内容补充词语（）的树枝 （）的枝头 （）的花边 （）的流苏三、填空白桦体裁是（）作者是（）诗人，叶赛宁诗歌以（）为中心，表达诗人对（）和（）的热爱之情2 0 2 0 同学们，这节课我们不但学会了很多的生字词，还通过朗读想象画面感受到了白桦的雪中之美、朦胧的寂静中之美、朝霞中之美，那白桦身上到底有怎样的魅力？能让作者用如此美妙的文字来描写它，作者又对它有着怎样的情怀呢？我们下节课再一起去探究。 如果说， 诗歌是一盏灯，那么诗中美好的情感就是这盏灯的光。生活就是一首诗，只要我们有有趣的心灵，有友善的眼神，有倾听的耳朵，有真挚的情感，我们的生活就会充满阳光。小结感谢您的观看