幼儿园新生家长会发言稿(5篇)发言稿致辞演讲致词演讲稿精选5篇.docx

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1、幼儿园新生家长会发言稿（一）：首先，我代表我们所有的工作人员欢迎你们来到星加双语幼儿园，感激你们选择了我们星加双语幼儿园。今日召开这个家长会有两个目的，第一让家长更清楚我们幼儿园的教学特色。第二，也是各位家长最关心的，也就是新生人园，家长需要在生理和心理上为我们的孩子做些什么。我们幼儿园师资力量比较雄厚，大专学历以上到达90%，师范毕业类教师到达。我们幼儿园有两大教学特色：第一是我们的双语教学，第二是蒙特梭利教学。我们每个班都有专职的英文教师，英文教师在保证每一天的英文教学外，在平日的生活游戏中，我们的英文教师会尽可能多的与孩子用英语交流，那么小的孩子学英语，家长心里肯定也有担心：他们能学会吗

2、我期望家长不要把英语定位在单词，句子等数量上，我们所创设的这个课程，只是期望我们的孩子在学得一些简单常用的英文单词和句子基础上感受英语给孩子带来的乐趣，培养他们愿意接触英语，学习英语的一种兴趣，尽可能多地创设这样一种情境，刚才我们jackie教师的课的主要句型是ilike.，我们看到小朋友回答问题都很踊跃，并且基本掌握了这个句型，首先我们教师抓住了一个幼儿乐于表达自我喜好这样一个特点，小朋友愿意说出自我喜欢什么，愿意与大家分享，并且今日教师出示的东西是他们熟悉并且喜欢的，再加上游戏的刺激，教师的引导，幼儿就很容易掌握这个句型了，并且这个句型在生活中运用的频率也很大，这在不断地运用中又起到了一个

3、复习的作用，所以我们的英文活动大多是结合我们的生活，抓住幼儿的兴趣点设计活动的。同时我们的中文活动的取材也大多是来自幼儿的生活，刚才我们托班小朋友展示的就是一节健康活动，教师为什么要选择这样一个课程呢因为穿鞋子对托班孩子来说是有必须难度的，这一过程不仅仅锻炼幼儿的动手本事，还涉及到孩子的观察本事，观察两个鞋子有什么不一样，那我们邓教师经过找朋友的游戏引导孩子穿鞋子的正确方法，两个头碰在一齐是两个好朋友，穿在脚上就会异常舒服，另外，我们会发现教师对一些穿错的小朋友没有及时的更正，而是让他走一下感受一下是不是很舒服，让后观察一下两个鞋子有没有做好朋友等手段让孩子自我发现我穿错了，然后自我纠正，这样

4、孩子对穿鞋子这一个过程印象就深了，下一次自我穿鞋子他就明白该这么穿了。另外我们教师还根据各班主题资料的需要，带领孩子去菜市场模仿大人买菜，去参观蛋糕房，了解蛋糕的制作过程，教师带领孩子走上大马路观察红绿灯的变化，汽车的种类等等有关科学，生活，语言等活动。家长一会在参观各个班的时候也能够向我们的教师咨询一下，异常是托班家长，一会能够和我们的邓教师交流一下。蒙特梭利教学是我们蒙氏双语班的特色，首先他是混龄教学，目的是培养幼儿之间的合作、互助精神。每一天孩子都会有将进一小时的蒙氏训练，经过幼儿对一些实物的观察、摸索，从而找到规律，更甚者有的小朋友能够做延伸活动，他想到了其他新的规律，这样一种每一天的

5、训练工作，目的是培养幼儿创造性思维，逻辑性思维，幼儿的动手协调本事等，并且这对培养幼儿良好的学习习惯起着重要的作用。这种教学方式注重的是教师引而不是教，教师在师范工作中是没有声音的，目的是为了让孩子在这种无声中学会用眼睛去关注和发现，在孩子的探索过程中遇到困难想办法自我克服，你能够寻求教师帮忙，但教师绝不是把方法直接就告诉你了，而是会用一些提示性的问题和你一齐思考动脑筋解决问题，培养幼儿的一种独立思考的本事。同时我们幼儿园引进了男教师，男教师除了本职工作外，他要进入每个班为孩子带来精彩的阳光活动，让幼儿感受男教师的勇敢，坚强。第二，新生入园，我们家长应当做些什么孩子第一次入园是一件牵动全家人的

6、事，对小朋友来说，幼儿园是个全新的环境，能否适应这个新的环境，对于孩子的身心健康与成长发展，具有重要的影响，所以我期望在座家长在接下来的两个多月内，能够配合我们幼儿园做好幼儿入园的适应工作。首先：幼儿初入园，家长千万别表现出忧虑或不安，因为情绪具有强烈的传染性，家长的不安和忧虑情绪会直接传染给敏感的幼儿，使幼儿获取不安的信息，他会明白妈妈舍不得我，教师不会很好照顾我等等，这样对幼儿顺利入园带来了困难。其次：家长与孩子要暂缓分离切忌强迫分离。有些家长觉得自我不能心软，送到幼儿园后要立刻离开。这就是强迫分离，可是你的做法只会加剧幼儿的焦虑，严重的幼儿会对幼儿园构成恐惧。对于离开的家长，大多数他不是

7、真的走了，而是偷偷地在外面看，听到孩子的哭闹很不放心，也有家长会在外面和孩子一齐哭。其实家长与孩子在一齐作短暂的相处，在这期间，家长与教师要热情主动交流，让孩子感受到你们之间的亲密关系，其次要告诉你的孩子：你长大了，该上幼儿园了，爸爸妈妈要上班，你在幼儿园上班，我们必须会早点来接你的。(说到做到，新生午时3点半能够来接)这样做孩子能够懂得道理，自我调整心态，理解上幼儿园这个现实。不要骗孩子(我一会就来，我去拿个什么东西等)。第三是熟悉环境。我们幼儿园是随时欢迎家长来参观的，所以你能够在7，8月期间，带你的孩子来熟悉幼儿园的环境。让孩子玩玩幼儿园的玩具，翻翻书本等，家长在旁边能够给他讲幼儿园的优

8、点。比如，你能够结识好朋友啊，能玩新玩具等。第四是生活上的准备，在这两个多月内，能够锻炼孩子独立吃饭，养成不挑食的习惯，练习直接用杯子喝水，调整孩子作息时间(中午12点睡觉)，托班孩子要练习孩子上厕所要告诉教师，小班孩子要锻炼自我穿脱衣服，遇到难脱穿的衣服要喊阿姨教师帮忙。第五是物质上的准备衣物：因为宝宝可能来不及上厕所或打翻碗等，所以有必要给孩子准备几套衣服放在幼儿园。玩具，孩子初入园依靠性较强，家长能够征得教师的同意让孩子带自我心爱一件玩具，增加孩子的安全感。由于孩子初入园，哭闹难免，从而也会使孩子的免疫力下降，导致发烧，感冒等，首先家长不用慌张，这是孩子入园经常会发生的现象，如果是发烧等

9、，关键是要让孩子彻底好后再来园。还有如果有条件的话我提议家长能够在八月份就来幼儿园，因为那个时候相对新生少，教师有足够的精力照顾你的孩子，让他提前适应，到了九月开学，他就会比其他孩子更容易加入这个团体。我不明白我今日讲了这么多有没有缓减一下家长的内心的担忧，但我也能够向家长保证，我们教师肯定会尽心尽力地照顾每一个孩子，期望在家长和教师的共同努力下，我们的孩子能更快更好地适应幼儿园，能欢乐的在幼儿园生活成长。多谢!幼儿园新生家长会发言稿（三）：尊敬的各位家长，大家午时好：我代表Yojo联盟幼儿园全体教职员工，热烈欢迎各位新生家长将孩子送入幼儿园，为了孩子们的欢乐成长和健康发展，我们将进行三年的合

10、作教育。今日是Yojo联盟幼儿园新生第一次家长会，从此刻开始，幼儿园将与每一个家庭相互支持、相互配合，携手共同帮忙幼儿顺利度过幼儿园几年的学习、生活。下头，我将从五大方面与家长进行沟通、交流。幼儿园基本情景介绍（一）总述Yojo联盟幼儿园幼儿园始建于X年。幼儿园现有X个教学班和X个社区亲子活动班。我园从幼儿发展需要出发，创设优质教育环境，让孩子咱们在环境的熏陶和感染中健康成长。幼儿园操场设有X平方米的塑胶运动场地、三组大型体育活动器械以及中小型运动器械等设施，为孩子们健康发展奠定了物质基础。幼儿园教学楼，一楼楼道内布置有教师手工制作的儿童故事图、有孩子们一日生活各环节生活照的“小火车”，有孩子

11、们的作品展；二楼楼道内有XX，有传统文化样式幼儿优秀作品，同时配备了多媒体教学设备，并配置了计算机网络教学配套设备。教师们还为孩子们创设了温馨、育人的班级环境，有近期教学活动主题墙饰、有温馨的区域活动环境、还有功能多样的生活环境等等，是孩子们喜爱的乐园。幼儿园在贯彻落实幼儿园教育指导纲要的过程中，以好身体、好习惯、好脑瓜的“三好”阳光儿童为的办园理念，将办园理念渗透到园所建设、课程改革以及教师队伍建设中，并在此基础上进一步提出了“XXXXXX”的办园特色，努力构建师干相依，师幼互动，家、园、社区共建的园所文化。（二）教师情景介绍Yojo联盟幼儿园拥有一支简单、阳光、无条件完成任务、无条件进取关

12、怀的教师队伍，全部上岗教师大本学历占X%，大专学历教师占X%，其中区级学科带头人X人、校级学科带头人X人。领导班子成员有：小班组教师：近两年来，教师个人先后获得XXX称号，获得天XXX奖项。另外，全园教师进取参与教育科学研究，获XXX科研奖，获XXX科研先进个人。教师们所撰写的论文、教育案例也荣获各级奖项。我园以“XXXXXX”为办园宗旨，全体教师将“XXXXXX”作为行为准则，XX幼儿园多年的办园实践，得到了社会与广大家长的认可。十分感激家长对我们的信任和厚爱，我们将以优质的保教质量回报社会、回报家长。今日是新小班的第一次家长会，也是小班幼儿家长学校第一次研讨会，针对三岁左右幼儿的心理特点，

13、做一下分析，以便于在今后的三、四年幼儿园生活中，幼儿园与家庭相互配合，对幼儿进行有的放矢的教育。幼儿发展现状分析（以下6点为家长们了解幼儿年龄特点供给帮忙）幼儿进入岁以后，生理和心理两个方面都在循序渐进的发展，进入幼儿园能够说是幼儿一生中进入社会的开始，从这个阶段开始，幼儿将要脱离长辈和家长的呵护，独自一人应对陌生的环境，走向具有个性的人生起点，客观的说，孩子会存在许多的不适应与问题，所以我们应当了解这个年龄阶段幼儿的特点，以进行针对性的引导与帮忙。那么这个阶段的幼儿心理处在一个什么样的发展状况呢？1具有强烈的好奇心三岁的幼儿对新鲜事物和喜欢的事情有浓厚的兴趣，在这个前提下，大部分幼儿能够以认

14、真的态度对待成人教他做的事情，并且也有试着要做一做的愿望，比如，看见新玩具，愿意动手摆弄，也愿意看成人演示，情绪好的时候也能按成人的要求做事情，这些本事的初步构成是幼儿理解教育的良好前提条件。2同伴关系的发展三岁幼儿的社会性心理已开始发展，大多数幼儿很愿意和小朋友在一齐玩耍，基于幼儿这种社会性发展的趋向，在此时把孩子送到幼儿园，能够扩大他们的生活空间，为孩子学会与伙伴交往供给机会和条件。实践证明，经过幼儿园团体生活的孩子，在自信心、自理本事、交往本事、语言表达、动手操作以及合作本事等方面明显地强于没有理解团体生活的孩子们。3由行为和动作引起的心理活动在观察中我们会发现，三岁的孩子无论参与什么活

15、动，常常是先做后想或者是边做边想，他们还不能做到想好了再做。比如，幼儿进行插塑活动，孩子刚进行游戏时询问孩子想插什么，孩子要么答不上来，要么顺口说出一件物品的名称，以表示应答了；如果孩子插成成品后再问插的是什么，孩子会看看自我的作品，并给作品起个名称，还会伴有相应的解说。这就是明显的由于事先没有目标，而是在过程中发现自我插的物体有点儿像什么，并在这个基础上继续伸展的心理活动特点的表现，这就是由动作引起思维认识的活动。幼儿园提倡玩中学，做中学也是基于此原因。4思维缺乏可逆性和相对性一般幼儿只会简单的推理，不会逻辑推理，这一特点表此刻三岁幼儿不能理解反话，比如说有的家长对孩子说：“你不吃饭我就不带

16、你去奶奶家。”而孩子听了不理解那是反意话，而立刻去拿自我的小书包做出要去奶奶家的准备，所以对孩子的教育尽量不要说反话。因为孩子在理解问题上很直接，我们是这样要求我们的教师们，同时也期望家长坚持对孩子的正面引导。5行为受情绪支配三岁幼儿的行为活动受情绪支配的作用很明显。比如，幼儿三岁前是与老人在一齐生活的，有很强烈的依恋情感，一般在入幼儿园时就会明显的表现出来，虽然他们明白自我已经长大了，要上幼儿园了，但从情感上却舍不得离开家人，这使家长很伤脑筋。我们认为，这种依恋情感的产生是自然的，不应当对孩子有过多的指责，应当经过家长和幼儿园的共同努力，帮忙幼儿逐步适应幼儿园生活，同时也期望家长正确处理幼儿

17、入园环节，举例：幼儿与家长同时哭；（母亲抱着孩子走进幼儿园，孩子并没有哭闹，可母亲看到孩子被教师领走了，眼泪落了下来，孩子此时回头看见了母亲在流泪，也跟着哭闹起来，结果造成幼儿在教室内哭闹，家长在外面哭）中午来探视；（有的家长不放心孩子，中午午睡时扒头探视，结果让孩子看到了，原本没有哭声的午睡室，一时间哭了好几位小朋友因为孩子容易受情感感染）晚上接孩子往里跑6喜爱模仿根据幼儿具体形象性的特点，幼儿模仿的多是一些外部活动和动作，如喜欢模仿成人说话的语气、口气，看到别人玩什么立刻放下自我的东西去模仿，他们自我觉得已经长大了，别人做的事情都想尝试一下，我们不可低估孩子的模仿性。幼儿正是经过模仿来学习

18、，可是要注意必须要创造出好的模仿榜样，成人的语言、举止、习惯都要注意，为幼儿树立正确的模仿对象。比如，为幼儿创设学说普通话的语言环境。对新小班幼儿的分析我们与新小班幼儿进行了初步的交流（幼儿园交费时），同时对我园社区亲子班的孩子也作了一些了解，现将基本情景做如下的分析。1大多数幼儿敢于表现自我。许多幼儿的语言表达和智力方面表现出必须的水平，这说明广大家长对幼儿的早期培养是十分重视的。2孩子比较乐观。能够在正常的情景下接收教师或陌生的成人提出的一些问题及要求。这个本事也是十分重要的一个方面，这说明幼儿社会化本事已经开始萌芽。3突出的问题有如下几个方面。一是，幼儿交往本事较差，有些幼儿因为怕生不能

19、主动的回答教师提的一些问题，并且反映出明显的抵触情绪，有的幼儿使怯怯的回答，声音十分小。二是，个别幼儿任性，经过我们对孩子的观察，发现有的孩子和同伴玩耍时有明显的任性表现，有的幼儿不愿意参与团体活动，有的孩子想做什么就做什么，达不到目的使就大哭大闹等；三是，个别家长反映幼儿挑食现象很严重，期望幼儿园着重解决这个问题。由于生活环境不一样，孩子们表现各有差异，但这些都不能说是幼儿存在的缺点，而应当理解为这个年龄阶段幼儿的特点，我们需要取得家长的一致配合，我们提议家长配合的具体事项是：1第一，养成幼儿早睡早起的好习惯要求家长早晨7点半至7点40之间把幼儿送到幼儿园，在幼儿熟悉幼儿园一日生活后，开始学

20、做早操，有助于幼儿身体健康，坚持较好的食欲，并且加强幼儿意志品质培养（冬天天气很冷也要坚持做操）。请家长注意两点，一是榜样示范，坚持早起床提示，二是鼓励幼儿进取参与锻炼。2幼儿独立性培养从幼儿入园的第一天起，要让幼儿懂得我长大了，我是大孩子了，我能做的事情不让父母帮忙，如：让幼儿独立从大门口走过来，在门口理解卫生教师的晨检（一周后）。3生活本事培养逐步教会幼儿学习自我洗手、自我入厕（大小便自理）、自我吃饭、自我学习穿脱衣服、穿脱鞋、系扣子等。4能申述自我要求的本事培养鼓励幼儿向教师提出自我的要求，如需要入厕、喝水、添饭等，并请家长让孩子练习申诉要求的句式，如，教师我还想吃米饭；如果只是告诉孩子

21、多喝水，有问题告诉教师，而不让孩子从自身角度尝试一下的话，孩子不能完全理解和学会做。5正面教育，耐心引导对待孩子之间的纠纷要合理解决，避免出现因为幼儿同伴之间吵架，家长带有倾向性的训斥。比如，他打你，你就不明白打他。要从小培养孩子宽容、谦让以及合群等良好的心理品质。6不要在周末暴饮暴食幼儿在幼儿园度过一周后，许多家长会产生一些对幼儿进行补偿的心理，如，想吃什么就买什么，常常造成幼儿消化道疾病，从以往的经历我们总结出，周一幼儿带药的异常多，请家长格外注意。另外对挑食的孩子提议家长采取循序渐进的引导法，逐步改善（营养摄入要全面），尽量避免一味的迁就（例：不喝牛奶）。7有针对性培养幼儿口头叙述本事在

22、幼儿情绪稳定以后，请家长根据每个班门口黑板的提示，询问幼儿学习的情景，如幼儿不想说，不愿意说能够运用一些引导的方法，如，今日学习小白兔的诗文了吗？（每一天各班有具体资料介绍）第一句是不是小白兔很可爱等等。培养幼儿逐步学会记住所学的知识，而不仅仅只注意关注幼儿每一天的伙食。如，看食谱询问幼儿等。8要以进取的情绪感染幼儿分析幼儿的反映，及时与教师沟通，帮忙幼儿及时解决一些心理问题。课程介绍我园根据教育部颁发的幼儿园教育指导纲要的五大领域进行日常教育教学课程安排，使用的是省级要求必用教材外，我们还会上和北京孩子一样的Yojo课程。另外，我们幼儿园还有设有特长班课程，如：国学、舞蹈、绘画、跆拳道、轮滑

23、等。幼儿园组织的大型活动，如：亲子运动会、亲子春游活动、亲子采摘活动、文艺演出、大班小学生预备队启动仪式、毕业典礼、大班的毕业光盘等，均获得了家长的好评和孩子们的喜爱，更重要的是丰富了孩子的生活、开拓了眼界、增强了技能，大大加强了自信心的提高，也增强了幼儿的团体意识和锻炼了幼儿的体能。三点要求（一）坚持来园，并按要求、按时间接送幼儿。早7:307：50送幼儿，鼓励幼儿理解晨检；晚17:00接幼儿，遵守秩序，不拥挤。（二）连续两个月幼儿未出勤，我们视为自动离园处理。（三）家长要衣着整洁、得体，进入幼儿园接送幼儿，禁止将车停留在幼儿园大门口，禁止在幼儿园内吸烟。为了把您的孩子培养成材，需要每一个家

24、庭与幼儿园携起手来，共同教育，共同为孩子们的发展，铺路、搭桥，让我们的孩子们健康、欢乐的成长。幼儿园新生家长会发言稿（五）：尊敬的各位家长：你们好！首先感激大家能在忙碌之中赶来参加今日的家长会，真诚地向大家说一声：多谢！十分珍惜这样的机会，能和家长们应对面地坐下来，共同探讨，相互沟通、增进了解、统一认识、明确目标、共同管理、提高保教质量。期望经过今日的家长会使班级管理到达家园互动的良好局面，使我们的幼儿园教育和家庭教育找到最佳结合点，构成合力，共同培养好孩子。首先跟家长们来说说怎样做让刚入学的孩子较快速的适应幼儿园，相信这也是家长们目前最为关心的一个问题。一、怎样顺利度过入园关到一个新的团体环

25、境中生活，幼儿都有一个适应过程。对于刚入学的小班新生尤其如此。孩子第一次离开家，离开总是陪伴身边的亲人，来到一个新的陌生的环境，周围是陌生的教师、陌生的小朋友，难免会悲痛难过，提议家长：1、表现出进取态度早上送孩子去幼儿园，与孩子的告别应当简短亲切，如果父母们犹豫或延长你们的告别时间，孩子们将更难分开，当然，你的孩子会一边哭闹一边死死地抓住你的手或衣服不放，这时家长千万不要依依不舍、欲走还留，甚至还抹把眼泪。更不能看到孩子情绪反应较大、哭求不停而答应孩子过几天再去。孩子虽小，但对家长的心态很敏感，家长的妥协只会延长孩子不适应的时间，所以家长要狠心坚持送孩子，不能“三天打鱼两天晒网”。当然孩子在

26、哭，走出教室不是一件容易的事。但我们教师会有许多方法平息孩子的情绪。孩子入园后家长应立即离开，不要偷偷地到幼儿园看望孩子，一旦被孩子看见，本来已趋稳定的情绪又会风浪再起，这样对孩子有害无益。切勿刻意渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待，避免将你的紧张传递给孩子。因为幼儿园的生活是每个孩子都要经历的，幼儿最需要伙伴和游戏，幼儿园的生活环境也是家庭生活环境无法替代的。2、为孩子建立安全感因为分离能触发被抛弃的感觉，所以在送孩子来幼儿园的第一个月，你应当尽可能坚持孩子的生活有规律。在送孩子上幼儿园的路上，讲清楚你将去哪儿，什么时候会回来接他，你能够说：“你和教师、小朋友呆在一齐的时候，妈妈去

27、上班，放学时我就来接你。记住，妈妈和爸爸必须来接你。”3、培养孩子的规则意识孩子在家的时候，家长应有意地按幼儿园作息时间安排孩子的活动。帮忙孩子建立适宜的午睡习惯，我们幼儿园的午睡安排在中午12点至午时2点20。早上入园时间为7:30左右，晚上在家睡眠时间最好不要晚于9点。同时培养孩子在家独立进餐，用小杯子喝水，自我洗手，自我穿脱衣服、鞋袜的本事。在家中建立必要的规则，培养孩子的规则意识。比如，饭前洗手、玩完玩具放回原处等，不要让孩子在家中随心所欲、毫无规则意识，否则孩子入园后，应对幼儿园的各项要求会无所适从。4、让孩子用语言表达愿望孩子在家的时候，跟父母交流可能不用说话，仅仅一个表情或一个动

28、作就能让父母明白他的需要。但到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被教师或同伴理解，以至孩子的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情绪。所以，要告诉孩子在幼儿园有什么需求要主动跟教师说。另外，父母对孩子说话时，也要尽量清楚、礼貌、语气温和，发音准确，不要用叠音字。5、为孩子创造交往的机会从孩子入幼儿园起，就标志着团体生活的开始。与独生子女家庭生活最大的不一样就是孩子将与许多小伙伴一齐生活。所以，家长应教孩子学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮忙和安抚身处困难环境的人。平时有空家长也可有意为孩子创造交往的机会，让孩子在具体的交往环境中学会与人交往，帮忙孩子早日适

29、应幼儿园生活。6、送孩子入园初期，家长要和教师及时沟通。把孩子的个性特点及在家的生活习惯详细向教师介绍，以便教师更好地接近孩子，但不要当着孩子的面说。同时要在孩子心中树立教师的形象，告诉孩子幼儿园的教师和妈妈一样爱你，喜欢你。教师在孩子心中的地位很重要，孩子对幼儿园的畏惧心理期望从教师那里得到一份安全感。家长不能流露出对教师的不放心，或说一些诸如“不听话就把你送幼儿园让教师管你”的话，这样无意间把幼儿园变成了惩罚孩子的地方，教师成了孩子心目中的“大灰狼”。孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉幼儿园是不安全的地方，当然就更不愿上幼儿园了。对依恋性强的孩子，可带他最喜欢的玩具入园。对幼儿来说，在

30、陌生的环境里，有自我熟悉的物品陪伴，在必须程度上可缓解其孤独感和不安全感。7、家长能够有意多和孩子谈些幼儿园的趣事。并把从教师那里了解的孩子在幼儿园的良好表现反馈给孩子。如告诉孩子，教师今日夸你乖，吃饭不挑食、不剩饭，手洗得也很干净，和小朋友一齐玩玩具时很谦让，你真棒等等，以强化孩子对幼儿园和教师的亲近感。只要与教师亲近了，和小朋友熟悉了，孩子也就适应了。孩子的适应本事和可塑性都是很强的，只要坚持送孩子入园，一般两个星期左右就能适应幼儿园的生活。但个别孩子（如家长过分呵护、包办、自理本事较差）就比较难适应。对于这种情景，家长不妨改变一下教育方式，并多与教师沟通，同时注意留心孩子的提高，及时予以

31、肯定，进行有效强化。二、安全方面应当说，孩子的安全和健康是最重要的，幼儿园也一向将安全工作放在首位。尽管“告家长书”已发放到各位家长手中，但我还必须强调有关接送方面的问题。（一）接送的注意事项1、严格遵守幼儿园的作息时间。早上送孩子入园不得早于7：00，午时4：00接孩子。2、明确接送人。接送人要相对固定，如委托他人接孩子，必须对教师说明情景，或者打个电话也行。3、加强安全教育。早上出门之前，要检查孩子的口袋是否有异物，如小刀、硬币等。家长必须把孩子亲自交给教师，孩子有情绪、身体方面的情景能够和教师做个简短的交流。午时接孩子时，必须提醒孩子和教师说过“再见”后方可离开，不要在幼儿园内逗留。（如

32、果在操场上活动家长要尽到看护人的职责。）4、请家长每一天关心一下家园共育的一些文章，相互交流沟通。5、家长们要留心我们校信通所发的一些通知，如果需要带一些物品或材料，请家长大力支持与配合。三、常规培养很多家长说：“我的孩子在家不守规矩，教师你得好好管管他。”其实，幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”。试想，教室里乱七八糟，孩子怎会有安全感吗？而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子构成秩序感，使孩子适应幼儿园的生活，便于班级管理，更重要的是教会孩子处理人和人、人和事的关系。在生活方面应能做到以下几点：1、学会用语言表达自我的愿望；能将玩过的东西归类放好。2、在成人的帮忙下学习独立喝水、进餐

33、、洗手、入厕，学习穿脱简单衣服、鞋子。3、愿意参加各项团体活动，尝试和同伴学习分享等待、体验其中的欢乐。4、学习安静地倾听他人讲话，能听懂简单的语言指令并进行行动。5、爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。6、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木、小动物等完美的事物，并产生愉快的情绪。7、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。8、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识。那么，对于违反规则的孩子，怎样办？这恐怕是很多家长都很关心的问题。我想，对于小班幼儿来说，很多时候违反规则都是无意的。我们常常用讲道理的说服教育，让孩子明白规则的要求。对于经常违反规则的幼儿，我们则采取“冷

34、处理法”。如暂时让孩子停止游戏，不满足孩子的要求等。家长也能够试一试。孩子之间有了矛盾怎样办？孩子间出现矛盾很正常，而帮忙孩子合理地解决矛盾，更能有利于孩子的健康成长。提议家长要坚持冷静，可先向教师了解情景，和教师一齐帮忙孩子分析原因，千万不要对着别人家的孩子指责一通，这样做对双方孩子的影响都是不利的。幼儿生活自理本事的培养是幼儿园工作的重要资料，在不断提倡素质教育的今日，提高幼儿的生活自理本事十分重要，在孩子学习自理本事技能过程中，请家长给予孩子适当的鼓励，树立他的自信心，让孩子懂得自我的事情自我做。例：吃饭、穿衣。三、四岁的孩子什么都想“自我来”，却什么也干不好，如果家长还是以“你还小”、

35、“你不会”来扼杀他们的“自主性”的欲望，那么就会阻碍他们心理的健康发展，孩子想“自我吃”、“自我穿”就顺势教会他们生活自理的本领，养成自我的事情自我做的习惯，让孩子学着从自我的事情开始自立，培养他们的职责感和爱心，懂得关心他人，这才是父母为孩子获得一生幸福而留下的最大本钱，只要父母做个有心人，生活无处不教育。另外，孩子在提高自身本事的同时，也培养了勇于应对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫本事及独立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。各位家长，我们愿意与您携手，一齐把孩子教育好。也期望各位家长对我们的工作，多提宝贵意见。如果我们的工作中有

36、什么没有做到、想到、注意到、疏忽到的，请及时和我们沟通，告诉我们，以便我们及时改正、纠正。让我们彼此多一份理解、多一份沟通、多一份宽容、多一份真诚，为孩子搭起一片成长的天空！让孩子们愉快的渡过入园的第一个学期！期望在座的各位家长能在以后的日子里一如既往地支持我们的工作!多谢大家！幼儿园新生家长会发言稿（七）：尊敬的各位家长，大家午时好：我代表XX幼儿园全体教职员工，热烈欢迎各位新生家长将孩子送入XX幼儿园，为了孩子们的欢乐成长和健康发展，我们将进行三四年的合作教育。今日是XX幼儿园新生第一次家长会，从此刻开始，幼儿园将与每一个家庭相互支持、相互配合，携手共同帮忙幼儿顺利度过幼儿园几年的学习、生

37、活。下头，我将从五大方面与家长进行沟通、交流。幼儿园基本情景介绍（一）总述XX幼儿园幼儿园始建于X年。幼儿园现有X个教学班和X个社区亲子活动班。我园从幼儿发展需要出发，创设优质教育环境，让孩子咱们在环境的熏陶和感染中健康成长。我园从幼儿发展需要出发，创设优质教育环境，让孩子咱们在环境的熏陶和感染中健康成长。幼儿园操场设有X平方米的塑胶运动场地、三组大型体育活动器械以及中小型运动器械等设施，为孩子们健康发展奠定了物质基础。幼儿园教学楼，一楼楼道内布置有教师手工制作的儿童故事图、有孩子们一日生活各环节生活照的“小火车”，有孩子们的作品展；二楼楼道内有幼儿园园本课程图幼儿礼仪十六学，有传统文化样式幼

38、儿优秀作品，同时配备了多媒体教学设备，并配置了计算机网络教学配套设备。教师们还为孩子们创设了温馨、育人的班级环境，有近期教学活动主题墙饰、有温馨的区域活动环境、还有功能多样的生活环境等等，是孩子们喜爱的乐园。幼儿园在贯彻落实幼儿园教育指导纲要的过程中，提出“XXXXXX”的办园理念，将办园理念渗透到园所建设、课程改革以及教师队伍建设中，并在此基础上进一步提出了“XXXXXX”的办园特色，努力构建师干相依，师幼互动，家、园、社区共建的园所文化。（二）教师情景介绍XX幼儿园拥有一支作风硬、业务精、素质高、爱心浓的教师队伍，全部上岗教师大本学历占X%，大专学历教师占X%，其中区级学科带头人X人、校级

39、学科带头人X人。领导班子成员有：园长X园长；教学主任X主任；人事干部X教师；卫生保健及食堂管理X教师。小班组教师：教研组长X教师；小一班教师X教师、X教师、X教师；小二班教师X教师、X教师、X教师；小三班教师X教师、X教师、X教师；小宝宝班教师X教师、X教师。近两年来，教师个人先后获得XXX称号，获得天XXX奖项。另外，全园教师进取参与教育科学研究，获XXX科研奖，获XXX科研先进个人。教师们所撰写的论文、教育案例也荣获各级奖项。我园以“XXXXXX”为办园宗旨，全体教师将“XXXXXX”作为行为准则，XX幼儿园多年的办园实践，得到了社会与广大家长的认可。十分感激家长对我们的信任和厚爱，我们将

40、以优质的保教质量回报社会、回报家长。今日是新小班的第一次家长会，也是小班幼儿家长学校第一次研讨会，针对三岁左右幼儿的心理特点，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼儿园生活中，幼儿园与家庭相互配合，对幼儿进行有的放矢的教育。幼儿发展现状分析*（以下6点为家长们了解幼儿年龄特点供给帮忙）幼儿进入岁以后，生理和心理两个方面都在循序渐进的发展，进入幼儿园能够说是幼儿一生中进入社会的开始，从这个阶段开始，幼儿将要脱离长辈和家长的呵护，独自一人应对陌生的环境，走向具有个性的人生起点，客观的说，孩子会存在许多的不适应与问题，所以我们应当了解这个年龄阶段幼儿的特点，以进行针对性的引导与帮忙。那么这个阶段的幼儿

41、心理处在一个什么样的发展状况呢？01具有强烈的好奇心三岁的幼儿对新鲜事物和喜欢的事情有浓厚的兴趣，在这个前提下，大部分幼儿能够以认真的态度对待成人教他做的事情，并且也有试着要做一做的愿望，比如，看见新玩具，愿意动手摆弄，也愿意看成人演示，情绪好的时候也能按成人的要求做事情，这些本事的初步构成是幼儿理解教育的良好前提条件。02同伴关系的发展三岁幼儿的社会性心理已开始发展，大多数幼儿很愿意和小朋友在一齐玩耍，基于幼儿这种社会性发展的趋向，在此时把孩子送到幼儿园，能够扩大他们的生活空间，为孩子学会与伙伴交往供给机会和条件。实践证明，经过幼儿园团体生活的孩子，在自信心、自理本事、交往本事、语言表达、动

42、手操作以及合作本事等方面明显地强于没有理解团体生活的孩子们。03由行为和动作引起的心理活动在观察中我们会发现，三岁的孩子无论参与什么活动，常常是先做后想或者是边做边想，他们还不能做到想好了再做。比如，幼儿进行插塑活动，孩子刚进行游戏时询问孩子想插什么，孩子要么答不上来，要么顺口说出一件物品的名称，以表示应答了；如果孩子插成成品后再问插的是什么，孩子会看看自我的作品，并给作品起个名称，还会伴有相应的解说。这就是明显的由于事先没有目标，而是在过程中发现自我插的物体有点儿像什么，并在这个基础上继续伸展的心理活动特点的表现，这就是由动作引起思维认识的活动。幼儿园提倡玩中学，做中学也是基于此原因。04思

43、维缺乏可逆性和相对性一般幼儿只会简单的推理，不会逻辑推理，这一特点表此刻三岁幼儿不能理解反话，比如说有的家长对孩子说：“你不吃饭我就不带你去奶奶家。”而孩子听了不理解那是反意话，而立刻去拿自我的小书包做出要去奶奶家的准备，所以对孩子的教育尽量不要说反话。因为孩子在理解问题上很直接，我们是这样要求我们的教师们，同时也期望家长坚持对孩子的正面引导。05行为受情绪支配三岁幼儿的行为活动受情绪支配的作用很明显。比如，幼儿三岁前是与老人在一齐生活的，有很强烈的依恋情感，一般在入幼儿园时就会明显的表现出来，虽然他们明白自我已经长大了，要上幼儿园了，但从情感上却舍不得离开家人，这使家长很伤脑筋。我们认为，这

44、种依恋情感的产生是自然的，不应当对孩子有过多的指责，应当经过家长和幼儿园的共同努力，帮忙幼儿逐步适应幼儿园生活，同时也期望家长正确处理幼儿入园环节，举例：幼儿与家长同时哭；（母亲抱着孩子走进幼儿园，孩子并没有哭闹，可母亲看到孩子被教师领走了，眼泪落了下来，孩子此时回头看见了母亲在流泪，也跟着哭闹起来，结果造成幼儿在教室内哭闹，家长在外面哭）中午来探视；（有的家长不放心孩子，中午午睡时扒头探视，结果让孩子看到了，原本没有哭声的午睡室，一时间哭了好几位小朋友因为孩子容易受情感感染）晚上接孩子往里跑06喜爱模仿根据幼儿具体形象性的特点，幼儿模仿的多是一些外部活动和动作，如喜欢模仿成人说话的语气、口气

45、，看到别人玩什么立刻放下自我的东西去模仿，他们自我觉得已经长大了，别人做的事情都想尝试一下，我们不可低估孩子的模仿性。幼儿正是经过模仿来学习，可是要注意必须要创造出好的模仿榜样，成人的语言、举止、习惯都要注意，为幼儿树立正确的模仿对象。比如，为幼儿创设学说普通话的语言环境。对新小班幼儿的分析我们与新小班幼儿进行了初步的交流（幼儿园交费时），同时对我园社区亲子班的孩子也作了一些了解，现将基本情景做如下的分析。1、大多数幼儿敢于表现自我。许多幼儿的语言表达和智力方面表现出必须的水平，这说明广大家长对幼儿的早期培养是十分重视的。2、孩子比较乐观。能够在正常的情景下接收教师或陌生的成人提出的一些问题及要求。这个本事也是十分重要的一个方面，这说明幼儿社会化本事已经开始萌芽。3、突出的问题有如下几个方面。一是，幼儿交往本事较差，有些幼儿因为怕生不能主动的回答教师提的一些问题，并且反映出明显的抵触情绪，有的幼儿使怯怯的回答，声音十分小。二是，个别幼儿任性，经过我们对孩子的观察，发现有的孩子和同伴玩耍时有明显的任性表现，有的幼儿不愿意参与团体活动，有的孩子想做什么就做什么，达不到目的使就大哭大闹等；三是，个别家长反映幼儿挑食现象