2021-2022学年度强化训练人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人难点解析试题(名师精选).docx

《2021-2022学年度强化训练人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人难点解析试题(名师精选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年度强化训练人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人难点解析试题(名师精选).docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人难点解析 考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图为心脏工作示意图，请据图分析，下列叙述中不正确的是（）A该图表示心室收缩，血液泵至动脉B心脏四腔中流动脉

2、血的是和C和相连的血管都是静脉D从流出的血液首先参与肺循环2、视觉形成过程中，物像和视觉的形成部位分别是（）A视网膜、视网膜B大脑、视神经C大脑、大脑D视网膜、大脑3、某兴趣小组为探究生长激素的作用，利用大小相同且生长状况相似的同种健康幼鼠30只进行相关实验，实验操作和结果如下：组别ABC幼鼠数量10只10只10只操作方法定期注射适量生长激素定期注射等量生理盐水定期饲喂等量生长激素实验结果增重30增重20增重20注：生长激素是一种蛋白质类激素。下列分析正确的是 （ ）AA组和B组结果说明生长激素有促进生长的作用BB组和C组结果说明生长激素对幼鼠生长无影响CA组和C组结果说明生长激素只能通过饲喂

3、起效D饲喂生长激素失效的原因可能是在肝脏内被分解4、如图是呼吸运动模拟装置，下列叙述错误的是（ ）A模拟肺，模拟膈肌B甲模拟吸气过程，此时膈肌舒张C乙过程中胸廓容积变小D这个模型说明，呼吸与膈肌的运动有关5、下图所示的是进入和离开身体某器官的血液内四种物质的相对含量，该器官是（）A肺B肾C小肠D骨骼肌6、下列关于心脏的叙述中，正确的是（）A心脏内有四个腔，上面的两个腔叫心室B心脏同侧的心房和心室相通，左右的腔不相通C心房与动脉相连通，静脉与心室相连通D心房的壁较厚，可将血液泵出心脏7、如图是某地男女生身高增长速度曲线图，据图分析，下列选项正确的是（）A身高突增是青春期形态发育的显著特点之一B男

4、孩的身高增长速度总是比女孩快C女孩的身高开始突增的年龄比男孩晚12年D青少年的身高突增只与性激素有关8、下图为反射弧结构示意图。以下有关反射弧的叙述中错误的是（）A采摘玫瑰时手被刺扎到会立即缩回，这一反射的3位于脊髓B打预防针时虽感疼痛手却不缩回，这一反射的3在大脑皮层C若此图表示“看见酸梅流口水”的反射弧，则5代表唾液腺D若此图表示“谈论酸梅流口水”的反射弧，则1代表鼓膜9、试管内有一些食物油，加入配置的消化液后充分震荡，置于37的温水中，保温一段时间，植物油不见了，试分析配置的消化液最合理的是（ ）A唾液、胃液和胆汁B肠液、胃液和胆汁C肠液、胃液和唾液D肠液、胰液和胆汁10、如图是心脏、血

5、管示意图，其中“”表示血流方向。若血液从心脏出发，再次回到心脏，所经过路线最合理的是（）A甲乙丙丁B甲乙丁丙C甲丙乙丁D甲丙丁乙第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、2014年索契冬奥会上，女子短道速滑比赛的激烈竞争至今让人记忆犹新。激烈的竞争提高了观赏性，对运动员却是极大的考验。下图所示是比赛中的一个场景，此时运动员处于极度兴奋状态，这是_共同调节的结果，其中维持动作协调和身体平衡的是_ 。2、人类的血型系统与输血有较大关系的是ABO血型系统，它包括_、_、_和_四种血型。3、肾脏是_的器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位，每个肾单位由_等部分组成。4、当

6、原尿流经肾小管时，全部_、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。5、眼球中_把与视觉有关的信息传到大脑；_能随光线的强弱调节瞳孔的大小。三、判断题（5小题，每小题2分，共计10分）1、血液中各种血细胞的数量和血红蛋白的含量是相对稳定的。（_）2、内分泌腺不同于外分泌腺，其内有导管，分泌物通过导管排出。（）3、人体排尿能排出体内的废物，所以我们要大量喝水，多排尿。（）4、唾液中有溶菌酶，被小刀割伤可以用唾液消毒。（_）5、近视眼是因为物像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜才能矫正视力。（_）四、实验探究（4小题，每小题10分，共计40分）1、条件反射不是与生俱来的，而是动物体生活经验积累的结果。

7、李红同学在学习了条件反射建立的有关知识后，设计并实施了如下实验：在鱼缸的三分之一处加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧再悬挂一盏小灯泡，如图所示。将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时。开灯12次，金鱼对光没有明显反应。随后再开灯，在灯光刺激5-10s后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次。一段时间后经灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食。请根据实验回答问题：（1）根据李红的实验设计，你认为她提出的问题可能是_？（2）从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于_

8、；该类型的反射是在_的基础上，经过一定的过程，在_的参与下形成的。（3）通过实验可以看出，使金鱼建立“灯光游过孔洞取食反射”的重要条件是_。2、某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验请分析解答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在号试管的“？”处应加入_。（2）三支试管都要放在_的温水中510分钟，以保证酶的最大活性。（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用_两支试管进行对照实验（4）实验结果是_号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中_被唾液淀粉酶分解成_。3、探究题洗洁精是家庭常用的洗涤用品，人们常常用它清洗餐具、瓜果

9、蔬菜等。在使用的过程中洗洁精有时候冲不干净，那些残留物对人体健康有危害吗？为探究洗洁精是否对金鱼有伤害，王微进行了实验探究，探究过程如下，请你回答有关问题：实验材料是金鱼若干条、洗洁精以及其他必要的实验材料。（1）王微同学提出的问题是：_（2）王微同学提出的假设是：_。（3）王微同学设计了如下实验，请你将方案填完整：大小相同的鱼缸鱼缸鱼缸A水量_毫升2000毫升B温度25_C加入的液体5毫升_5毫升清水D大小相同、活动情况相同的金鱼_条10条将两个鱼缸置放于同一环境下，定期饲喂相同的食物。定期观察金鱼的活动情况和进食情况。（4）一段时间后，发现鱼缸中的金鱼活动状况和进食情况都变差了。鱼缸中的金

10、鱼正常。据此，你得到的结论是：_。4、探究：馒头在口腔中的变化提出问题：馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关？作出假设：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关。某同学操作过程如表所示：试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2mL0mL搅拌，放入37的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀2馒头碎屑0mL2mL搅拌，放入37的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀3馒头块2mL0mL不搅拌，放入37的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀请你回答下列问题：（1）实验装置为什么要放入37温水中处理？_。（2）上述实验中，只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是_号试管。（3）若以1和2为

11、一组，则其中_是对照组，_是实验组。若以1和3为一组，探究的变量是_，实验现象是_。（4）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，又设置了4号试管放在0的水中，请你判断4号试管滴加碘液后的实验现象是_。-参考答案-一、单选题1、B【分析】心脏有四个腔：左、右心房和左、右心室左边的心房和心室相通，右边的心房和心室相通，心房连通静脉，心室连通动脉。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣，保证血液流动方向：静脉心房心室动脉。观图可知：左心房、左心室、右心房、右心室。【详解】A由图可知，心室正处于收缩状态，心房舒张，房室瓣关闭，动脉瓣打开，心

12、室里的血液进入动脉，输送到全身各处的血液回流心房，A正确。B心脏的四个腔中，左心流的是动脉血，右心流的是静脉血，因此，流的是动脉血，流的是静脉血，B错误。C左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉，C正确。D肺循环：右心室-肺动脉-肺中的毛细管网-肺静脉-左心房，因此，由右心室流出的血液首先参与肺循环，D正确。故选B。2、D【分析】视觉的形成是：在外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视

13、觉。【详解】视觉的形成是：在外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。因此，物像和视觉的形成部位分别是视网膜和大脑皮层。故选D。3、A【分析】生长激素的作用是调节人体生长发育。【详解】A取20只大小相同且生长状况相似的同种健康等分为A、B两组，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组定期注射等量生理盐水，A组与B组，除注射生长激素不同外，其它条件都相同，所以A组和B组两组实验能形成对照实验，实验结果是A组增重30，B组增重

14、20，说明生长激素有促进生长的作用，正确。BB组定期注射等量生理盐水，C组定期饲喂等量生长激素，B组和C组有两个变量，不能形成对照实验，错误。CA组幼鼠定期注射适量生长激素，幼鼠增重30；C组定期饲喂等量生长激素，幼鼠增重20，增重不明显。因此，对比A组和C组结果说明生长激素只能通过注射起效，错误。D生长激素是一 种蛋白质，如果口服，会在胃里被消化分解成多肽，在小肠中会被分解成氨基酸而失效，错误。故选A。4、B【分析】图中：玻璃管代表的是气管，小气球代表的是肺，钟罩代表的是胸廓，橡皮膜代表的是膈肌。【详解】A结合分析可知：模拟肺，模拟膈肌，A正确。B膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径

15、均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。因此， 甲模拟吸气过程，此时膈肌收缩，B错误。C当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。因此，乙过程中，代表呼气，此时胸廓容积变小，C正确。D结合上述分析可知：这个模型说明，呼吸与膈肌的运动有关，D正确。故选B。5、B【分析】由图可知该组织处的物质交换的特点是进入该器官的氧气多，离开时少；进入的二氧化碳少，离开时多；进入的葡萄糖多，离开时少；尿素进入多，离开时少。【详解

16、】A血液流经肺时，肺泡与血液进行气体交换，静脉血变为动脉血，流出的血液中氧气会增加，二氧化碳会减少，所以是流入的血液中氧气含量少，流出的氧气含量多，A错误。B血液流经肾时，血液中的尿素等废物经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用形成尿液然后排出，尿素的含量应降低，所以尿素的含量进入多，离开时少，同时肾组织细胞消耗氧气、葡萄糖、产生二氧化碳，B正确。C血液流经小肠时，小肠吸收的养料会进入血液，流出的血液中养料如葡萄糖会增加，所以是流入血液的葡萄糖含量少，离开时葡萄糖含量多，C错误。D当血液流经骨骼肌时，血液中的氧气、葡萄糖等营养物质进入骨骼肌，骨骼肌产生的二氧化碳、尿素等废物进入血液，所以流入

17、的血液尿素含量少，出来多，D错误。故选B。6、B【分析】心脏是血液循环的动力器官，主要由心肌构成，心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。心房和心室之间的房室瓣，在心室和动脉之间的动脉瓣，保证血液按照一定的方向流动而不能倒流。因此，心脏分为四个腔，心房和心室之间、心室和动脉血管之间有单向开闭的瓣膜，防止血液倒流。【详解】A心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。上面的两个腔叫心房，下面的两个腔叫心室，错误。B心脏同侧的心房和心室相通，左右的腔被心脏壁隔开不相通，使动静脉血不混合，心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血，正确。C心室与动脉相连通，心房与静脉相连通，错误。D心脏壁越厚，肌肉越发

18、达，收缩和舒张就越有力。心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室，与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚，错误。故选B。7、A【分析】从图中可以看出不论男孩还是女孩在青春期之前（即7-8岁之前）身高增长都比较缓慢，但在进入青春期以后，女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁，身高突增，男孩一般比女孩晚12年。【详解】A分析曲线可知进入青春期后，青少年的身高突增，生长速度迅速，A正确。B由图甲可以看出女孩约在911岁，男孩约在1113岁身高开始迅速增长，可见男孩比女孩进入青春期大约晚1到2年，B错误。C男女身高开始突增的年龄一般男孩比女孩晚12年，C

19、错误。D人体长高的原因是在垂体分泌的生长激素，促进长骨骺端的软骨层产生新的骨组织，使骨长长，身体长高，因此生长激素与青少年的身高突增有关，D错误。故选A。8、D【分析】反射的结构基础是反射弧，包括：1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经、5效应器五部分。【详解】A采摘玫瑰时手被刺扎到会立即缩回，是简单反射，控制中枢在脊髓，正确。B打预防针时虽感疼痛手却不缩回，是大脑控制的复杂反射，控制中枢在大脑皮层，正确。C“看见酸梅流口水”的反射弧：1视网膜、2传入神经、3大脑视觉中枢、4传出神经、5唾液腺，正确。D谈论酸梅流口水，这是对语言文字的反射，当耳朵听到谈论酸梅就流口水，这是语言刺激了感受器

20、耳蜗，错误。故选D。9、D【分析】人体的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。其中，唾液腺、肝脏和胰腺是位于消化道外的消化腺，胃腺和肠腺是位于消化道壁内的腺体。肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液，唾液腺分泌唾液；肠腺能分泌肠液，胃腺能分泌胃液。植物油的主要成分是脂肪。【详解】胃液只能消化蛋白质，唾液只能消化淀粉，肠液和胰液中含有多种消化酶，胆汁中不含消化酶，但能够促进脂肪的消化。植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被消化。首先在小肠中胆汁的作用下，脂肪被乳化为脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积，而后再在肠液和胰液中酶的作用下，被消化成甘油和脂肪酸。由此可知配制的消化液可能是胰液、肠液、胆汁。故选D

21、。10、B【分析】血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，从主干流向分支的血管是动脉，乙是动脉；由分支流向主干的血管是静脉，丙是静脉；红细胞单行通过的是毛细血管，丁是毛细血管；其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；血流速度最慢；这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。【详解】由分析可知，乙动脉是把血液从心脏运往身体各处，丙静脉是把全身各处的血液运回心脏，丁毛细血管是连接最小动脉和静脉的，血液从心脏出发，再次回到心脏，所经过路线：心脏动脉毛细血管静脉心脏，因此经过路线最合理的是甲乙丁丙，B正确。故选B。二、填空题1、神经系统和激素 小脑 【分析】在

22、人体内，激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，因此生命活动主要受到神经系统的调节，也受到激素调节的影响。【详解】人体是一个统一的整体，各项生命活动要在神经系统和激素的共同协调、配合下才能完成。当运动员处于极度兴奋状态时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，这些激素能够促使心跳加快、血压升高，为身体活动提供更多能量，使反应更加快速。脑包括大脑、小脑和脑干，其中小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。2、A型 B型 AB型 O型 【分析】ABO血型系统将血型分为A型、B型、AB型、O型四种，输血时应该以输入同型血为原则。【详解】人类的血型

23、系统分为A型、B型、AB型、O型四种，如果大量输血的话，有时输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，输血时应该以输入同型血为原则。3、形成尿液 肾小球、肾小囊、肾小管 【详解】每个肾脏由100多万个肾单位组成，肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，由肾小体和肾小管组成，肾小体由肾小球和肾小囊组成。4、葡萄糖【详解】尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，不重吸收尿素，而剩下的如尿素、一部分无机盐和

24、水等由肾小管流出形成尿液，由输尿管随排出。因此原尿流经肾小管时，被全部吸收的物质是葡萄糖，大部分被吸收的是水。5、视神经 虹膜 【详解】视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。虹膜可以控制瞳孔的大小，以改变进入眼睛的光线的强弱。三、判断题1、正确【详解】血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、血小板和白细胞，红细胞主要运输氧气和一部分二氧化碳；白细胞的功能主要是吞噬病菌，防御感染；血小板的功能主要是

25、释放有关的凝血物质和促进止血。红细胞增多运输氧气的能力强；血小板过多容易血栓；白细胞增多，表明人体内有炎症。当人体内出现炎症时，白细胞的数目就会增多，来吞噬一些危害人体健康的病菌。所以“血液中各种血细胞的数量和血红蛋白的含量是相对稳定的”的说法正确。2、错误【详解】内分泌腺：没有导管的腺体，分泌的激素直接进入血液循环输送到全身各处。外分泌腺：有导管的腺体，分泌物由导管排出。该表述错误。3、错误【分析】排泄是将体内代谢终产物排出体外的过程。代谢终产物是指含氮废物（如尿素、尿酸等）、二氧化碳、代谢中产生的多余的水分和无机盐。排泄有三条途径：人体中除二氧化碳以外的大部分代谢终产物通过泌尿系统排出体外

26、；二氧化碳的排出是由呼吸系统来完成的，同时也排出了少量水分；出汗也是一种排泄方式，可排出少量的水、无机盐和尿素，出汗还具有调节体温的作用。【详解】多喝水可以形成更多的尿液，将人体产生的代谢废物通过排尿排出体外，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的生理功能，但是大量喝水，会造成肾脏的负担，对身体不利。故题干说法错误。4、错误【分析】唾液溶菌酶作为一种具有酶特性的阳离子碱性蛋白,主要来源于吞噬细胞它广泛分。具有抗茵抗炎作用,同时也是机体固有免疫的重要组成部分。【详解】唾液中溶菌酶浓度是不变的，但是唾液中细菌数量更多，繁殖的更快，所以题干说法错误。5、错误【详解】如果晶状体的凸度过大，或眼球前后

27、径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体，形成近视眼。近视眼戴凹透镜加以矫正，故题干观点错误。四、实验探究1、（1）金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗（2） 条件反射 非条件反射 大脑皮层 （3）无关刺激与非条件刺激在时间上多次结合（或灯光和饵料多次结合）【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。（1）根据题干的实验过程及现象，开始金鱼对光没有明显反应，一段时间后，经过灯

28、光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食，因此根据生物兴趣小组的实验设计，推测提出的问题可能是金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗?（2）条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动。故从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于条件反射。该类型的反射是在非条件反射的基础上，经过一定的过程（灯光和饵料的结合刺激），在大脑皮层的参与下形成的。（3）通过实验可以看出，使金鱼建立灯光游过孔洞取食反射的重要条件是使之与非条件反射多次结合，给予金鱼不断的强化。2、（1）2ml清水（2）

29、37（3）（4） 淀粉 麦芽糖 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。（1）证明“唾液对馒头有消化作用”唯一的变量是有无唾液，在号试管中加的是2毫升唾液，因此在号试管的“？”处应加入2毫升清水。（2）唾液淀粉酶催化作用最强的适宜温度是37，因此三支试管都要放在37的温水中510分钟，以保证酶的最大活性。（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此应选用两支试管进行对

30、照实验。（4）试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，滴加碘液不变蓝；试管中清水对淀粉没有分解作用，滴加碘液变蓝；号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化此滴加碘液变蓝。所以实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖。3、（1）洗洁精对金鱼有伤害吗？（2）洗洁精对金鱼有（没有）伤害。（3） 2000 25 洗洁精 10 （4）洗洁精对金鱼有伤害【分析】本题一是考查了学生探究洗洁精对金鱼的影响实验的操作能力，二是考查学生探究性实验的设计能力、实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析

31、和归纳能力。（1）科学探究从提出问题开始的，王微同学提出的问题是：洗洁精对金鱼有伤害吗？（2）对照实验的问题、假设和结论最好一致，根据探究的问题：洗洁精对金鱼有伤害吗？因此可以假设：洗洁精对金鱼有伤害。（3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。因此鱼缸的水量是2000毫升，是10条金鱼，加入的液体是5毫升洗洁精，与鱼缸形成对照，鱼缸的温度是25。（4）一段时间后，发现鱼缸中的金鱼活动状况和进食情况都变差了，鱼缸中的金鱼正常，根据实验现象得出结论：洗洁精对金鱼有伤害。4、（1）模拟口腔温度，在该温度下，唾液淀

32、粉酶的活性最强（2）3（3） 1 2 有无牙齿的咀嚼舌的搅拌 变蓝、颜色交浅 （4）变蓝【分析】（1）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。（1）唾液淀粉酶要发挥作用需要适宜的温度，消化酶的活性才能充分的发挥作用。将实验装置放入37的温水中是模拟人体的正常体温，在此条件下，唾液中的唾液淀粉酶活力最强，将淀粉消化成麦芽糖

33、。（2）由表可知：1号和3号形成一组对照实验，实验的变量是搅拌，其它的实验条件保持相同，所以3号试管只模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌。（3）若以1和2为一组对照实验，实验的变量是唾液，其它的实验条件保持相同，则其中1是对照组，2是实验组。若以1和3为一组，探究的变量是有无牙齿的咀嚼舌的搅拌，其它的实验条件保持相同，1号搅拌，唾液淀粉酶与馒头碎屑充分的混合，淀粉解为麦芽糖，滴加碘液不变蓝色，而3号不搅拌，唾液淀粉酶与馒头碎屑未充分的搅拌，淀粉未完全消化，滴加碘液变成蓝色，实验现象是1号变蓝、3号颜色变浅。（4）如果探究温度对唾液淀粉酶催化作用的影响，则温度为实验变量。酶的活性受温度的影响，在低温下，酶的活性低或丧失，淀粉不会被分解或分解不完全，滴加碘液后会变蓝。判断4号试管滴加碘液后的实验现象是变蓝。