《编箩筐》西师版二年级语文教案及教学反思.docx

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1、 编箩筐西师版二年级语文教案及教学反思设计理念积极创设情景，多种教法和学法相辅相成，有机结合，在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情感为基础，以“读”的训练为主线条，让学生自主发展，主动探究。课前搜集有关资料，拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力。教学目标1、能用喜欢的方法认识12个生字，并能正确书写8个字，学习运用积累过的词语。2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。3、激发学生自主探究的热情，引导疏通学生积极主动地阅读。教学重点1、引导疏通学生随文识字，认识本课12个生字，会写8个字。2、引导疏通学生自读课文

2、，了解朱总司令的故事，激发学生产生热爱总司令的思想情感。教学准备教师；本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。教学时间建议本课用12课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣1、播放乐曲南泥湾2、谈话：小朋友们，会唱这首歌吗?在我们中国革命，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来学习课文编箩筐。3、资料交流。引导疏通学生交流，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚个人搜集了什么资料。二、合作探究，理解感悟1、复习学习方法。(1)学生回顾，汇报。(2)教师总结，并用课件出示

3、学习方法读：用个人喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。议：交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。诵：声情并茂地朗读课文。2、学生分小组学习课文(可自由组合)。3、用个人喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。4、全班交流，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获?(可以汇报个人学会的生字、生词，可以介绍个人记字的方法，可以汇报个人的朗读情况，可以汇报个人对课文的初读感悟)5、学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。6、老师重点引导疏通学习(小黑板出示句子)：A、伯伯、叔叔、阿姨，

4、有的种地，有的纺纱，都忙着生产。(1)观看东方红片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。(2)齐读，指导读好这句子，勾画句式。(3)句式练习：有的有的(4)多种形式练习朗读。B、课件出示第三段。(1)指导分角色朗读。(2)自由读，指导读。(3)讨论：总司令是以什么样语气说这段话的?从对话中你感受到总司令是怎样一个人?(4)交流。(5)再分角色朗读。三、情感升华，课后延伸1、再次欣赏电影东方红片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。2、朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇

5、高品德。四、比赛写字，评选小小书法家1、个人观察田字格的字，描红。2、向同学推荐个人写得的字，说说推荐的理由。3、同桌互评，及时鼓励。4、评选小小书法家。五、作业超市、实现拓展1、抄写文中个人喜欢的词句。2、把课文的故事讲给家人听。小学二年级语文编箩筐教学反思探 究1、为什么箩筐编得不好，朱总司令还表扬“我们”?因为这是朱总司令在鼓励“我们”。在实际生活中，鼓励会让人更容易进步。感 悟1、从那以后，行军、打仗，不管走到哪里，我们一有空就给老乡们编箩筐。一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。这个自然段用了两个“一就”的句式，蕴涵了对朱总司令的深深怀念，强调了作者的情感体验。2、我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇。解放区军民团结一心，自力更生，积极劳动的情景也感染了孩子们，他们也想做一些力所能及的事。通过“能编几个箩筐也好哇”，这话，我们能够体会到孩子们热爱劳动，渴望为大人们分担的心情。5