2022年网络对大学生的影响弊大于利的一辩立论稿 .pdf

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1、(3 分钟开场立论， 要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。 )尊敬的评委老师，对方辩友，现场的观众朋友们，大家下午好。我是反方一辩，我方的观点是网络对大学生弊的影响弊大于利. 开宗明义，我们先来看看辩题中的几个关键词。网络 原指用一个巨大的虚拟 画面， 把所有东西连接起来，也可以作为动词使用。在计算机领域中， 网络就是用物理链路将各个孤立的工作站 或主机 相连在一起， 组成 数据链路 ，从而实现资源共享 和通信目的系统。大学生 是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、 新思想的前沿群体，是国家培养的高级专业人才。而影响 是指以间接或无

2、形的方式来作用或改变人或事 的行为、思想或性质。我方认为，网络对大学生的影响是负面大于正面，就是弊大于利。判断是 “ 负面影响” 还是“ 正面影响 ” 的标准主要看是否有利于大学生健康成长。对立统一规律是物质运动最基本规律，任何事物都是有其两面性的。网络是一张无边无际的 网，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐。首先，网络作为新时代的产物， 确实具有广泛的功能和作用。然而在功能自身并不完善的前提下， 由于受到环境和客观因素的制约，对大学生这一特定群体未必带来好的影响。与现实的社会生活不同， 大学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了大学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间

3、， 而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点， 使得不少大学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。造成心理焦虑、脾气暴躁、 性格扭曲， 对其它一切事物失去兴趣； 而家长严管时就极易使孩子走向另一个极端，造成亲子关系破裂和犯罪现象的发生。其次，宽松的学习环境令大学生有非常多课余的时间，而上网， 无疑是大学生打发课余时间的重要途径。 从法律上来说， 大学生虽然是一群在学的 成年人 ，但在社会大众看来，他们入世未深，仍是一群“小朋友”。 大学生的自制力、理性发展都还未达到成人状态， 所以很难控制自己， 容易导致网瘾问题的出现。 而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影

4、响，严重的甚至会荒废学业。再者，当前的网络现状纷繁复杂。 语言、不良内容、不良文化侵蚀、邪教、虚假信息、政治攻击、 垃圾邮件等充斥其中。 而互联网中的这些不良信息和网络犯罪势必对大学生的身心健康和安全构成危害和威胁。据统计，网络对大学生的危害主要集中到两点， 一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对大学生的危害。最后， 由于绝大多数上网者，都是全神贯注，长期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球离屏幕越来越近， 导致视力急剧下降；身体长时间坐在屏幕前而得不到活动，尤其是长时间沉浸于极端紧张和刺激的超级游戏中，导致废寝忘食，夜不归宿，进而四肢无力，精神恍惚，直至身体被彻底拖垮。名

5、师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - （1）生理上，绝大多数上网者，都是全神贯注，长期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球离屏幕越来越近， 导致视力急剧下降； 身体长时间坐在屏幕前而得不到活动，尤其是长时间沉浸于极端紧张和刺激的超级游戏中，导致废寝忘食， 夜不归宿，进而四肢无力，精神恍惚，直至身体被彻底拖垮。（2）心理上，长时间进行网上交友聊天、网络游戏，浏览不健康的色情、暴力等内容， 使得未成年人沉溺于虚幻的环境中而不愿面对

6、现实生活，造成心理焦虑、脾气暴躁、 性格扭曲， 对其它一切事物失去兴趣； 而家长严管时就极易使孩子走向另一个极端，造成亲子关系破裂和犯罪现象的发生。对身心健康和安全， 互联网中的不良信息和网络犯罪对大学生的身心健康和安全构成危害和威胁。 当前，网络对大学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪； 另一方面就是黄色垃圾对大学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60% 的大学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的大学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。对日常生活和学业

7、 ，大学生的自制力、 理性发展都还未达到成人状态，所以很难控制自己，容易导致网瘾问题的出现。互联网使许多青大学生沉溺于网络虚拟世界，产生对网络的过分依赖心理，成为“ 电子海洛因 ” 的“ 吸食者 ” ，染上 “ 网成瘾症” 等心理疾病。，也使一些大学生荒废学业。与现实的社会生活不同，大学生在网上面对的是一个虚拟的世界， 它不仅满足了大学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点， 使得不少大学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。 而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响， 严重的甚至会荒废学业。我

8、方当然也认同， 网络作为新时代的产物， 确实具有广泛的功能和作用。然而在功能自身并不完善的前提下， 由于受到环境和客观因素的制约，对特定群体未必带来好的影响。我国的网民甚多，据2012 年 1 月 17 日北京日报载： 2011 年全年，我国互联网用户数量继续上涨， 截至去年 12 月底，我国网民规模突破5 亿，打 5.13亿。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 网络对在校大学生影响利大弊弊大于利一、辩题分析讨论“

9、网络对大学生影响利弊问题” 不等同于讨论 “ 网络利弊问题 ” ，本次辩论双方重点是网络对一个群体的影响。这也是辩题的现实意义所在。辩题要分析网络对大学生产生的影响，这是关键和重点 。如果仅仅讨论网络的作用或利弊就是偏题或跑题。“ 大学生 ” 与“ 网络” 两者相互作用产生影响，这一影响受两者本身性质、特点或功能、内容等，以及两者的环境共同作用。本辩题从 生产者和生产资料关系角度，大学生是主体，网络是客体；从人与环境关系角度，大学生是影响的接受体。辩论双方需要寻找“,影响? 是利大于弊还是弊大于利” 的着力点或标准。二、辩论的可能焦点双方可能都会从多角度多层次来论证本方观点。可能焦点：大学生的

10、主观性能动性、知识结构、综合素质在网络面前的力量；网络的特点、内容、功能、作用及其现状、发展等；影响的大小；正面影响与负面影响的比较；判断利弊标准；等等。三、反方辩题破解反方认为本辩题重点和关键是辩“ 影响” 的大小，以及比较正面影响、负面影响，主要不是辩网络作用、功能。反方认为：如果网络对大学生的影响是负面大于正面，就是弊大于利 。 判断是 “ 负面影响 ” 还是“ 正面影响 ” 的标准主要看是否有利于大学生健康成长。网络影响与网络对大学生影响是两个不同概念，内涵和外延相距都很远。 如讲网络影响可能涉及网络文明的概念，但网络对大学生的影响重在现象和事实。四、立论依据：1从事物的两面性分析网络

11、本身的固有顽疾会造成对大学生的负面影响。如网络虚拟性、开放性、隐蔽性。2网络现状造成的网络对大学生负面影响巨大：语言、不良内容、不良文化侵蚀、邪教、虚假信息、政治攻击、垃圾邮件等；域名主机控制、易受攻击性、网络安全漏洞；网络堵塞、网络自身依赖性；网络发展不平衡、知识产权问题、技术壁垒；网络不良环境、网络法制、标准的缺陷。3大学生身心特点使大学生容易沉溺于网络虚拟环境，身心受损：高知识的群体，易于吸收新的知识， 易于接纳新鲜事物， 对许多不良的东西具有良好的免疫力和抵抗力。但同时，身心发展的不成熟性、好奇心理、猎奇心理使他们同样具备年轻人的一些弱点，在网络中自控能力差。大学生正处于心身发育从不成

12、熟向成熟的转折时期,成人感增强 ,但自控力及自律能力较弱。面对网络这个具有强大吸引力的工具,常常深陷其中。4网络接触、使用的环境造成网络对大学生产生负面影响大于正面影响：现在大学生接触、使用环境主要有三种渠道：网吧、校园网、家庭上网。网吧是大学生最主要的使用网络环境。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 5事实依据：大学生在上网时间中用在学习教育方面的时间不到10% 。90%以上学生用过 QQ 聊天，约有 10% 左右

13、大学生沉溺于网络游戏和聊天。网络不良内容对大学生影响面。据有关调查，部分大学生沉迷于玩游戏、网聊、网恋，网络成瘾。五、攻辩方向反方重点辩论网络对大学生的负面影响，并论证负面影响大于正面影响，所以弊大于利。多已事实为依据。六、辩论的可能关键点正方可能多从理论层面进行阐述，我方从多角度阐述，重在讲事实层面的影响。正方可能以网络的功能和发展为论述重点，我方重在论述网络对大学生的影响，这种影响有正面的，也有负面的，但负面的远大于正面的影响。网络对大学生正面影响有哪些？负面影响又有哪些？正方如果始终证明大学生的主动能动性和人与工具的关系，并不能证明网络对大学生影响利大于弊。网络的作用双方都会论及， 正方

14、可能有更大的发挥空间，但证明网络作用大， 好处多，并不能证明观点。 正方必须证明：网络对大学生好处多、影响大、正面影响更大。我方将着重从大学生面对的网络环境、大学生本“ 职” 、大学生使用网络现状等角度论证网络对大学生产生的负面影响。今天我方的观点是， 网络对大学生的影响弊大于利。 我方将衡量利弊的具体标准概括为，是否有利于大学生身心的健康发展。如果网络对大学生的影响是负面大于正面，那就是弊大于利。 在此基础上， 我方将从理论和事实层面对观点加以论证。人类文明的发展历程告诉我们，科学技术本身就是一把双刃剑.爱因斯坦说： “ 科学的产生必然伴随着垃圾的先行。” 而仍然处于发展期的网络毫无疑问的就具备这种利弊兼有的特点。 我方当然也认同， 网络作为新时代的产物， 确实具有广泛的功能和作用。 然而在功能自身并不完善的前提下，由于受到环境和客观因素的制约，对特定群体未必带来好的影响。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -