2022年《汽车构造》课程教学辅助系统的开发 .pdf

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1、基于网络的 汽车构造 课程教学辅助系统的开发肖淑梅!，贾民平!（! #东南大学， 江苏 南京! $! %； #扬州职业大学， 江苏 扬州 &$）摘要： 基于网络的汽车构造课程教学辅助系统应用了系统的方法和网络资源，实现了信息结构化和系统化。提出了一种新的教学体系，使教育目的从“控制或强迫学习” 变成 “自发学习” ， 改善了绩效， 开发了学生的全部潜能。关键词：计算机网络； 信息； 多媒体教学；网站； 汽车构造中图分类号：()*)文献标识码：+文章编号：! $, - *% *（$%）$ - $& , - $! #$ #% #& ( ) #*+ ,-. /0 & 0123 ! #140*5 63

2、7+#), 2 + #8 . 27#9 #04& # 6+2. 4+. 2#: 17#; *#=. / +01 23456 7!，8/ + 97:4;7:2? A B :7C6D A 7 E，F :G 7: ! $! %，H27: ； #I : 6M 2:7MH=L L66，I : 6 M 27: 65O=D26 M =3D A 6P 627 M L6 1D 3M 3D 6 Q A6R =:S6Q ;L 76A26 A EA 65 7M562=R : RS 6QD 6A=3D M 6AA= A= M 276C 6 26 A D3M 3D LO =D53L : RAE A 65 7J 7=: =

3、O7:O =D5 7 =: # T27 A D 7M L6;D 6A6:A :6U6 M 27:65，U27 M 2 3D : A26 6 M 27: D= L L 7:=DO =D M 7:L6 D :7:=A;=: : 6=3AL 6 D:7: 65M : R 6C 6L=; 26L6 D : 6D AO 3L L ; = 6: 7 L#3 ? 2; 7：M =5; 36D: 6U=D V；7: O =D5 7 =:；53L 756R 7 6 M 27: 6；P627M L6 1D 3M 3D 6信息化教育最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用。建

4、立基于网络的教学支撑平台，特别是基于S6Q的教学辅助系统， 为学生的学习提供了认知、交流及协作的管理工具。汽车构造课程是汽车及相关专业学生的必修课，课程特点为：（!） 图形表格繁多， 尤其是各总成及零部件的视图， 在各类教材中多以剖面图形的形式出现，使得教师指导学生的过程费力且效果差；（） 教学重点在不断更新， 其相关教材从版本和内容等方面变化很大，课时安排也在不停修订。因此，制作基于网络的汽车专业教育辅助系统势在必行。!主要研究内容本系统以汽车构造 课程为主题知识， 中心是建立该课程的开放式教学辅助网站，重点是教学模式 （师生角色、 教学方法） 的根本改变。系统构架见图!。在学习方式上， 采

5、用分组学习与个人学习并行原则，可按照汽车构造中章节名称分组， 如机体组、曲柄连杆组、起动组、 转向组等，小组成员可细分到个人， 按车辆各部件名称或知识点命名， 如离合器、 变速器等， 其实这样分组的目的是将 “教学责任”具体划拨到个人，同时提升学生的学习兴趣。收稿日期：$%- $! - $作者简介： 肖淑梅（! W & -） ， 女， 扬州职业大学机械工程系讲师，东南大学机械系硕士研究生；贾民平（! &-） ， 男，东南大学机械系教授，博导。第! $卷 第*期 $%年月扬 州 职 业 大 学 学 报8=3D: L= O I : 6M 2:7M H=L L6# $%名师资料总结 - - -精品资

6、料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 图!汽车构造课程教学辅助系统框架图教学模式的改变是本系统最突出的特点，每节课的具体讲解包括答疑等传统教学任务，不再由教师担任， 而是由每个单元小组，具体到个人，在多媒体教室内， 完成分单元、 分知识点的讲授。这需要学生在课前做好充分准备，包括课件、 教案、 教授流程等。因此小组协作学习在这里显得至关重要。这也是应用本系统的主要目的之一：培养团队协作精神， 充分挖掘学生的创造力。教师的角色转变为辅助者和指导者。在

7、上课过程中起到承前起后的关联作用。并对学生的讲解做补充和纠错。其真正的劳动由课上延伸至课后， 协同网络技术人员一起，完成网络的维护、 答疑和与远程知识专家的信息交流。主题课程网站的建立必能吸引诸多此领域的专家、 教师、学生。建立开放的课程网站的目的，就是 利 用 集 体 智 慧，做 到 资 源 共 享 和 资 源 共建。!系统的功能（!） 课件制作平台。主要目的是为了方便不具有专业编程经验的站点教师和学生编制网络教学软件。制作大数量的课件写作模板，是该系统在此平台上发展的方向。（） 共享园地。使该学科的教师和学生能够通过网络，克服远程障碍， 弥补地区差别， 使各学校能在学时、 实训、教学内容上

8、彼此呼应，协同一致。最大程度上改善由于地区、体制等原因造成的教学质量良莠不齐的现状。（#） 答疑系统。既是教师与学生信息交流的主要窗口，也是学生之间协作学习的平台。学生个人成为其负责单元的责任教师，在学科教师的协同下，对别的同学提出的问题做出及时的解答和反馈。（$） 题库管理。基于%& 的题库系统用于支持教师和学生进行单元练习和学期测试。题目内容主要是汽车构造 课程中的知识点， 题型与传统试卷基本一致，当然，动态交互的计算机技术（图形、动画、 语音等）可使试题和画面生动直观，这是纸式试卷所不能比拟的。该系统还可以根据不同的测试目的提供相应的组卷策略，包括智能组卷、相对评价组卷、 绝对评价组卷，

9、 教师可以根据不同的测试目的， 下载到本地进行使用。（(） 考试与评价。值得一提的是，单纯的传统期终考试的形式， 在本系统中显然是不可行、不完善的。作为 “单元教师” 的学生， 其成绩应与他（她）在 “单元教学” 中所做的努力和成效紧密相连。建立一套测评系统，分项目，立等级。如： 教案准备情况、 多媒体功效、 课外答疑任务等等，按各项目公平打分， 并与学期测试结果挂钩，得到最终成绩。#关键技术的实现该系统的技术关键是建立一个高效动态的专业知识网站， 技术实现如下：（!） 操作系统方面，选择%)* +,&-.&- /00, ( 1 +。（） 数 据 库 方面，, 23,&-. & -运 行 在%

10、 )*45678 9 : ! +平台下，价格低廉、方便易用， 对于较大的数据库也非常容易维护，其内置0*;&-4*& ;集成的最佳数据使得开发课程网站的教师能够建立当前的%&站点，在0*;& -* & ;上使用开放的高效方案发布数据。采用并行和分布式运行方式， 使系统的性能大大提高。#（#） 用, =实现 网 站 交 互。;). &, &-. & -=? & 8功能强大， 扩展性强， 开发周期短， 使生成交互性的网站及构造功能强大的服务器端应用程序的工作变得十分简单。它可以处理A: B3表单， 进行数据库访问、 执行读取、查询、插入和更改等功能。$（$） 网站规划为树型结构。由主页开始，分为一

11、级标题、二级标题、如新授、练习、实训、作业布置、 答疑区、论坛、相关知识介绍、 新闻服务等， 新授标题下有发动机、 底盘、电气系统、车身等。在平行的页面上采用线型结构，如每个零部件的讲授都可分为定义、 类型、原理、作用等分支。（下转第C页）D(第#期肖淑梅等：基于网络的汽车构造课程教学辅助系统的开发名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 效果，教师严谨的治学态度、严格的治学要求， 对学生具有榜样和示范作用。抓学风必须抓教

12、风，以好的教风带学风。除此之外，还要在加强教风建设方面采取针对性的措施。一是要建立健全教学质量监控体系， 应在教务处设置专职机构，组织对全校教师课堂教学质量进行定量评价，评估结果公开，并与教师晋升职称、评比教学奖等挂钩。二是要坚持完善教学督导制度。以课堂教学检查为重点，随机听课， 并作课堂记录， 对教师教学中存在的不足，随时与有关院、 系领导或教师本人交换意见。三是要制定并严格执行教学管理制度。有的高校针对教风中存在的一些问题，制定出台教学事故认定与处理办法， 对教师上课、 实验、监考、辅导、作业、命题、阅卷、登分等教学活动都作了明确规范的要求， 以此约束教师行为， 从而保证了教学工作的正常有

13、序进行，对加强优良教风建设起到了很大的促进作用。第四，严肃学习纪律， 严格要求学生。建设优良学风，必须把思想教育与严格管理结合起来，在制定完善各项规章制度的基础上，重要的在于严格执行，坚持 “违章必究” 。要针对现在学生的学习状况，根据实行学分制的要求，不断完善学籍管理制度，形成 “宽进严出”的局面。在学风建设中，抓考风是一项重要的内容。要通过严格管理、积极引导、改革考试方法等措施加强考风建设，以考风促学风建设。高校学风建设是一项复杂的系统工程，需要坚持不懈地齐抓共管。随着教育改革的深入，针对学生生源的变化， 只有更加扎实有效地做好工作， 营造勤奋、 严谨、求实、创新的优良学风， 才能培养出更

14、多更好的适应! 世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的专门人才。参考文献： 李杰宏#学风建设要常抓不懈 $#中国高等教育，! % % %（） ：& ( & ) #! 郭亚芳，赵文波，陈素珊#论高校学风建设的途径$#黑龙江高教研究，! % % %（)） ： % ! ( % &#& 伍良富#加强高校学风建设探讨$#西南民族学院学报： 哲学社会科学版，!% % !（)） ：! &( ! ) # 彭光成，陈建华#新时期高校学风建设刍议 $#交通高教研究，! % % !（） ：*+ ( , %#) 王刚，徐立清#大众化高等教育形势下学风建设问题的思考$#中国高教研究，! % % )（%） ：*+

15、 ( , %#（上接第)+页）（)） 网页编辑上， 采用- ./01 2/03/ .制作网页。- ./01 2/03/.是405.61/780公司推出的一款在网页制作方面大众化的软件，它具有可视化编辑界面，用户不必编写复杂的开放式设计能让用户轻松设计模式，产生冗长代码，网页渲染速度快。网页美化方面， 采用9: 6;6? 0 D9或E FD9等， 自动注册搜索引擎的G- - E HI等。结论该系统与计算机辅助教学（BG） 、 多媒体教学或网络教学最明显的区别是，应用了系统的方法， 整体地考虑教学目标、教学内容、 师生、媒体、方法、结构和环境之间的关系，追求和提高教育教学过程展开的整体效益与最佳效

16、果。但出于对网络安全性的考虑， 在该系统建立初期， 应该增强安全防范意识。在这方面，教师可以与网络技术人员一起，从控制访问极限、 选用防火墙系统、 设置网络口令和采用数据加密方法等方面做起，完善、维护好自己的教学家园。参考文献： 陈朝阳，张代胜，任佩红#汽车故障诊断专家系统的现状与发展趋势 $#机械工程学报，! % % &（） ：) ( %#! 编委会#新编网站规划设计入门与提高4#西安：西北工业大学出版社，! % % #& 王珊，陈红#数据库系统原理教程 4#北京：清华大学出版社，+J # 吴自诚，刘丽俊#精彩- ./ 01 2/03/.4K! % % 动态网站L6. GF9 #MHD4#北京：中国水利水电出版社，!% % ) #!*扬州职业大学学报第%卷名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -