2019年秋七年级语文人教版上册课件：19．皇帝的新装(共32张PPT).pptx

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1、第六单元19皇帝的新装 yoyoyykunkuntutuchnchnqnqnjiojiobbhihijujuxnxnhh稽稽赐赐衔衔 炫耀炫耀chnchnchngchng晕眩晕眩忙碌忙碌俸禄俸禄妥当妥当滑稽滑稽 炫耀炫耀 D D C C7阅读名著就是感受百味人生。请你仿照示例，写出你阅读皇帝的新装的收获。(4分)示例：吴承恩的西游记滋养了我从孙悟空身上我感受到爱憎分明，从沙和尚身上我学会了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚和可爱。B B示例：安徒生的皇帝的新装滋养了我示例：安徒生的皇帝的新装滋养了我从皇帝身上我看到了愚蠢与奢侈，从从皇帝身上我看到了愚蠢与奢侈，从大臣身上我认清了虚伪和狡猾，从

2、小孩身上我体会到天真纯洁、无私无畏的可贵。大臣身上我认清了虚伪和狡猾，从小孩身上我体会到天真纯洁、无私无畏的可贵。 阅读“皇帝把他所有的衣服都脱下来了”至结尾，完成812题。8请概括选文的主要内容。(2分)9“你听这个天真的声音！”一句中“天真”的深刻含义是什么？(2分)10“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”这一段能否删去，为什么？(3分)皇帝赤身裸体举行游行大典，被一个小孩子揭穿了真相。皇帝赤身裸体举行游行大典，被一个小孩子揭穿了真相。单纯、自然，还没有受社会坏风气的污染，能根据事实讲真话。单纯、自然，还没有受社会坏风气的污染，能根据事实讲真话。不能删去。这一段语言

3、描写表现了小孩子的话的传播过程，也暗示了老不能删去。这一段语言描写表现了小孩子的话的传播过程，也暗示了老百姓心理挣扎的过程。大人们老于世故，不敢承认自己看不见新装，但百姓心理挣扎的过程。大人们老于世故，不敢承认自己看不见新装，但当真相被小孩子揭穿后，大人们最终觉醒了。如果删去，就与故事情节当真相被小孩子揭穿后，大人们最终觉醒了。如果删去，就与故事情节不吻合。不吻合。11下列对“因此他摆出一副更骄傲的神气”这句话理解正确的一项()(3分)A这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌而故作姿态。B皇帝想把游行大典举办得更受欢迎。C皇帝为自己辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。D皇帝坚持认为自己的衣服很合身，有奇怪的特

4、性。A A C C 13游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾。(200字左右)(6分)示例：游行大典终于结束了，皇帝回到宫里恼羞成怒，命令大臣寻找那两个示例：游行大典终于结束了，皇帝回到宫里恼羞成怒，命令大臣寻找那两个骗子。而两个骗子早已带着金银开溜了。皇帝马上下令通缉那两个骗子，大骗子。而两个骗子早已带着金银开溜了。皇帝马上下令通缉那两个骗子，大臣拟好通缉令，交给皇帝过目。皇帝狠狠地写上了臣拟好通缉令，交给皇帝过目。皇帝狠狠地写上了“同意同意”两个字，正准备两个字，正准备交给卫兵在全国张贴。最诚实的大臣急忙上前道：交给卫兵在全国张贴。最

5、诚实的大臣急忙上前道：“三思啊！发了通缉令，三思啊！发了通缉令，就等于承认被骗，全国的人就会认为皇上太愚昧了。不如改通缉令为嘉奖令，就等于承认被骗，全国的人就会认为皇上太愚昧了。不如改通缉令为嘉奖令，通报表彰这两个通报表彰这两个御聘织师御聘织师并批评那个小孩及附近的百姓，把那条街叫作并批评那个小孩及附近的百姓，把那条街叫作愚蠢街愚蠢街，看今后谁还敢乱说！，看今后谁还敢乱说！”皇帝点头称是。嘉奖令签发的第二天，皇帝点头称是。嘉奖令签发的第二天，两个骗子便来到皇宫，理直气壮地领走了一百锭金子。两个骗子便来到皇宫，理直气壮地领走了一百锭金子。 赐赐chnchnhhjuju衔衔勋勋(3)语段中有两个错

6、别字，请找出并改正。(2分)_改为_改为_2综合性学习。(12分)(1)【撰写标语】班级要举办一次纪念安徒生诞辰活动，同学们一致推荐你设计一则宣传标语，营造本次活动的氛围。你将怎样设计？(2分)(2)【参加辩论】同学们在演完课本剧皇帝的新装后，就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？(3分)就就救救骋骋聘聘示例：品读安徒生童话，感悟人世间真情。示例：品读安徒生童话，感悟人世间真情。反方：我方认为，骗子能骗倒皇帝是有智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理， 充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗 老百姓，可见他们是类似于那

7、些劫富济贫的人，是在惩罚骄奢的皇帝。正方： 示例：我方认为，骗子的心术不正，动机不纯，他们只是为示例：我方认为，骗子的心术不正，动机不纯，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。他们在欺骗皇帝的同时，个人能得到更多的钱，这不能说是智慧。他们在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，但并没有起到惩罚皇帝的作用。也蒙蔽和欺骗了所有的人，但并没有起到惩罚皇帝的作用。(3)【网络跟帖】皇帝的新装里说真话的小孩子的命运会如何呢？在校园网络上，同学们就他的命运展开了想象。请你在网上发帖表达自己的看法，注意给自己起个富有个性的网名。(3分)网友“岁月单车”：小孩天真无邪，皇帝愚蠢无比。欲加之罪，何患无

8、辞？皇帝给了他一个“说真话罪”！网友“_”： 示例：美丽天使小孩子无私无畏，皇帝知错就改。人非圣贤，孰示例：美丽天使小孩子无私无畏，皇帝知错就改。人非圣贤，孰能无过？皇帝奖了他一箱金子。能无过？皇帝奖了他一箱金子。(4)【漫画解读】仔细阅读漫画，并联系皇帝的新装一文，说说这则漫画的深刻含义。(4分)这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了，我们应该保持天真无邪的童心，敢话了，我们应该保持天真无邪的童心，敢于实话实说、

9、真话真说。于实话实说、真话真说。 窗前的豌豆花园 安徒生 一个豆荚里躺着五颗豌豆。这会儿，豌豆的颜色是绿的，豆荚的颜色也是绿的，所以豆荚里的豌豆们以为世界都是绿的。 豌豆荚一天一天长大，豌豆也跟着它们的豆荚房子一起慢慢长大。 外面的阳光温暖着豆荚，雨水滋润着它，豆荚里温暖舒适。它们排成一溜儿，舒服地躺着。 又经过好些日子。豌豆们变成黄颜色的了，豆荚也变成黄颜色的了。 就在这时，一个男孩伸手摘了这个豆荚。砰！豆荚裂开了。豌豆都蹦哪儿去了？他在草丛中找了很久，才找到了五颗豌豆中的一颗，他赶紧把它捡了起来。 男孩看着这颗饱满结实的豌豆在他的手掌上滚来滚去，怪好玩的。他高兴地说：“我可以用它来当气枪子

10、弹。”说完，马上就把豌豆塞进气枪，“嘣”一下打了出去。 豌豆被打飞到了空中。它觉得自己好像在向着太阳飞去。但是豌豆没有落在太阳上，而是落到了一间阁楼的窗户下。那儿铺着长满青苔的旧木板，木板裂缝里积着许多柔软的泥土。它毫不考虑就跳了进去。 青苔慢慢把豌豆的身体裹住。豌豆就被遗忘在那儿了。 这个小阁楼里住着一个贫苦的女人。她白天替人家清扫壁炉和劈木柴。这个女人唯一的女儿正生着病躺在阁楼里。她躺在那里一年多了，人很瘦很瘦。 豌豆躺在阁楼的窗户底下想：我可以为这个女孩做点什么吧？于是它就开始发芽，生叶。 春天来了。有一天清晨，母亲正要出门干活，太阳从小窗户射进来，照亮了整个阁楼。生病的女孩刚好从最下层

11、的玻璃窗望出去。忽然，她开口问道： “妈妈，从那缝里露出一点绿的东西，随风摇晃着，是什么呢？” 母亲走过去把窗户打开，她一看，说：“哎呀！这是一颗小豌豆，刚刚露出绿色的小嫩芽！这颗豌豆怎么会飞到这个小裂缝里来呢？正好，你可以把外面的这块地方当作小花园，慢慢地欣赏。” 说完，母亲就把女儿的床铺移到窗户旁边，好让她能更清楚地看到这棵豌豆苗。然后，母亲才出去干活。 “妈妈，我仿佛觉得我的病会好起来。今天，太阳光很暖和，照在这里，那豌豆苗会长得很快，我也会像豌豆苗这样很快恢复健康，用不了多久，我就能走到阳光下去了。” “如果能这样，那真是太好了！”母亲慈祥地回答说。 母亲用一根竹竿，将这棵带给她孩子希

12、望的豌豆苗支撑起来，以免被风吹倒。另外又用绳子和一块小木板，像搭桥一样把豌豆苗搭在窗户的木框上，好让它的藤须能盘绕上来。 果然，豌豆苗一天天长大了，并且长得很快。 “呀！豌豆开花儿了！”有一天早上，母亲意外地发现这喜人的景象，就开始对孩子的病充满了希望。真的！女孩最近比以前更有精神了。不但这样，两三天以前，她就能够从床上坐起来，欣赏那属于她的只有一棵豌豆苗的小花园。又过了一个礼拜，女孩第一次可以在床上坐上一个钟头，享受温暖的阳光。窗户已经打开了。在那里，开满紫色小花的豌豆藤儿探出头来。女孩把脸贴近柔嫩的花瓣，轻轻地吻着它。3阅读全文，根据提示填写下面的表格。(4分)4.第段画线句“她躺在那里一

13、年多了，人很瘦很瘦”在文中有什么作用？(3分)故事线索 故事开端 故事发展 故事高潮 故事结局豌豆生长豌豆生长豆荚成熟，豌豆落到女孩窗前豆荚成熟，豌豆落到女孩窗前豌豆发芽，被女孩发现豌豆发芽，被女孩发现豌豆开花，女孩病情好转豌豆开花，女孩病情好转豌豆开满小花，女孩第一次可以在床上坐上一个钟头。豌豆开满小花，女孩第一次可以在床上坐上一个钟头。表现出女孩儿病情的严重，为下文女孩儿因豌豆苗而表现出女孩儿病情的严重，为下文女孩儿因豌豆苗而充满希望、病情好转做铺垫。充满希望、病情好转做铺垫。5第段画线句“在那里，开满紫色小花的豌豆藤儿探出头来”运用了什么修辞手法？有什么作用？(4分)6第段中豌豆想：“我

14、可以为这个女孩做点什么吧？”请你结合全文，从第一人称的角度说说豌豆为女孩做了些什么。(3分)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了豌豆蓬勃的运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了豌豆蓬勃的生命力，表现出豌豆对女孩的别样关爱。生命力，表现出豌豆对女孩的别样关爱。示例：我要鼓励她，为她发芽，长叶，开花，这样才示例：我要鼓励她，为她发芽，长叶，开花，这样才能带给她生的希望。能带给她生的希望。7读完这则童话，联系实际生活，说说你获得了怎样的启示。(4分)示例一：希望人们有爱心，同时在困难的时候不丧失希望和信心，从而过上美示例一：希望人们有爱心，同时在困难的时候不丧失希望和信心，从而过上美好生活。示例二：精

15、神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大好生活。示例二：精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。的力量，从而战胜困难，获得新生。 9翻译下列句子。(4分)(1)用此何为？曾经曾经随便随便名词活用为动词，种田名词活用为动词，种田名词活用为动词，用鞭子打名词活用为动词，用鞭子打拿这些东西干什么？拿这些东西干什么？(2)是以百姓勤于农植。10作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？(5分) 因此老百姓都勤恳耕种。因此老百姓都勤恳耕种。赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和对农民有较深的感情的特点。赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和对农民有较深的感情的特点。【参考译文】陶侃曾经到郊外去游玩，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。(陶侃爱护庄稼而执法严格，)因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。