人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人章节测评试题(含详细解析).docx

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1、人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人章节测评 考试时间：90分钟；命题人：生物教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、以下列举的科学家中首先运用实验法进行生物学研究的是（ ）A林奈B达尔文C哈维D拉马克2、血液中的氧气通过（）

2、回到心脏A主动脉B肺动脉C上腔静脉D肺静脉3、如图是绿色植物在生物圈碳一氧平衡中的作用示意图。从图中可见，向空中排放二氧化碳的途径有很多。要想实现碳一氧平衡，除减少二氧化碳排放以外，最为有效的措施还有A开荒种田B发展工业C发展牧业D植树造林4、人类生命的起点是（ ）A婴儿的诞生B精子的成熟C卵细胞的成熟D受精卵的形成5、人的个体发育的起点是受精卵，受精卵开始分裂的场所是（ ）A输卵管B子宫C卵巢D胎盘6、1949年，中华人民共和国成立，中国农业科技发展开启了新的历史篇章。在历届中央领导集体的坚强领导下，在一代代农业科技工作者的共同努力下，我国农业科技发展面貌发生了翻天覆地的变化。为增加粮食产量

3、，下列措施对农田生态系统有不利影响的是（ ）A实行作物轮作B长期施用化肥C施用农家肥D作物秸秆还田7、下图是消化系统的组成，下列说法不正确的是（）A分泌的消化液呈强酸性B分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶C分泌的胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D只有吸收功能，没有消化功能8、如图是呼吸运动模拟装置，下列叙述错误的是（ ）A模拟肺，模拟膈肌B甲模拟吸气过程，此时膈肌舒张C乙过程中胸廓容积变小D这个模型说明，呼吸与膈肌的运动有关9、下列关于人体呼吸道结构和功能的叙述，正确的是()A痰是在鼻腔和咽部形成的B呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过C吞咽食物时，会厌软骨会打开喉口，以免食物进入气管D

4、呼吸道中只有鼻腔有黏膜分布，可以分泌黏液粘住灰尘10、青春期是人一生中身心发展的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是（ ）A内脏器官功能的日渐健全B女性的青春期发育要早于男性C出现遗精、月经等生理现象D青春期发育之前生殖器官的发育已趋完善第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、野兔依赖牧草生存，但它们的活动也在改变着草场。野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大片草原沦为荒漠。这说明生物在_的同时，还_着环境。2、人体吸气时肋间肌和膈肌_（填收缩或舒张），胸腔容积_（填增大或缩小）。3、内分泌腺_导管（填“有”或“没有”），它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血

5、管，并随着血液循环输送到全身各处。4、人体内最大的消化腺是_ ，最大的内分泌腺是_。5、人体是通过_和_来协调体内各系统的相互联系，以完成生命活动的。三、判断题（5小题，每小题2分，共计10分）1、胃和小肠都能产生消化液，是人体消化食物和吸收营养的主要器官。（_）2、人是胖还是瘦与遗传因素有关，与生活条件、膳食结构也有关。（_）3、人的血浆是一种红色的液体，约占血液总量的55%。（_）4、要想观察到血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片观察。（_）5、近视眼是因为物像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜才能矫正视力。（_）四、实验探究（4小题，每小题10分，共计40分）1、某生物兴趣小组的同学在探究

6、唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验：试管加入物质37水浴恒温滴加碘液检验淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分钟2滴，摇匀淀粉糊2毫升+清水2毫升10分钟2滴，摇匀淀粉糊2毫升+？（1）用试管和试管进行对照，实验组是_，变量是_。（2）37水浴恒温模拟的是_。（3）实验结果：试管不变蓝，试管_，据此可以得出的结论是_。（4）假如号试管只水浴2分钟便取出并滴加碘液，预测该实验现象是_。（5）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+_。2、入冬以来，我市多地频现雾霾天气，为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响，某同学做出“昏暗天

7、气对植物的光合作用有影响”的假设，并做了实验，步骤如下：在三个玻璃瓶中装入等量清水，并分别向水中加入等量的碳酸氢钠。用打孔器在菠菜叶上打出直径1cm的叶圆片30片，各取10片浸没在3个玻璃瓶的液体中，抽气使其沉入瓶底，然后密封。将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙3个玻璃罩中。甲装置不放卫生香，乙装置内点燃1根卫生香，丙装置内点燃2根卫生香，如上图。打开台灯照射30分钟，观察到甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为10片、4片和2片。请回答：（1）步骤中向清水中加入碳酸氢钠是为了让清水富含_（气体）。（2）步骤中用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了摸拟_天气。设置甲装置的目的是起_作用。（3）步骤

8、中叶圆片进行光合作用，产生_（气体），使叶片浮起。根据实验数据分析，装置_（填甲、乙或丙）的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用_（填“有”或“无”）影响。（4）为使实验更科学准确，你建议该同学应该_。（5）大气污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰尘颗粒等，对植物的影响是多方面的。如颗粒物会堵塞叶片的_，从而阻碍气体进出叶片。3、治理水体污染常用化学和工程的方法，经济投入大，效果还不理想，因此越来越多的人提出生物治理法。某环保公益小组同学，想要探究香蒲、金鱼藻等水生植物对污水的净化作用，部分实验操作如下：实验材料：香蒲、金鱼藻若干，含磷酸盐（常见的水体污染物）的污水实验步骤：第

9、一步：用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。第二步：取4个相同的无色透明塑料桶，编号为、。在、组中各放入生长状况一致的510根幼苗如表），使每组植物重量相等。每组另外增加2个重复组。第三步：组均加入等量上述污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养4周。第四步：每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算去除率。每组磷酸盐的去除率取各重复组的平均值。实验结果：污水中磷酸盐的去除率（单位：%）组别第1周第2周第3周第4周？0000香蒲369528664713金鱼藻355467693755香蒲+金鱼藻328563971910请分析以上实验，回答问题

10、：（1）实验中，先用流水清洗植物的目的是_。（2）表格中第组的“？”应为_。（3）和形成对照，变量是_。（4）每组另外增加2个重复组，并且实验结果取平均值的目的是_。（5）分析第4周的实验结果，得出以下结论：香蒲、金鱼藻_（选填“能”或“不能”）净化磷酸盐污水；香蒲、金鱼藻混合使用净化磷酸盐污水的效果_（选填“大于”“等于”或者“小于”）单独使用的净化效果。（6）从生物与环境的关系来看，该实验结果体现了_。根据本实验的结论，请你对治理河流污染提出一点建议：_。4、为探究影响馒头在口腔内消化的因素，某生物兴趣小组的同学进行了如图所示实验，请据图回答问题：（1）根据你所学过的知识，这四个装置图的正

11、确顺序应该为_。（2）加碘液是在图_，加碘液后的实验现象：_。（3）根据本实验，可以得出的结论是_。（4）若探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。将步骤D的两支试管滴加_；将步骤C中的一支试管放在37的温水中，另一支试管放在_中。（5）若用与该实验相同的方案探究肠液对淀粉的消化作用，是否会出现同样的实验现象？_。-参考答案-一、单选题1、C【分析】由我们所学的知识可以知道：血液循环是英国科学家哈维根据大量的实验、观察和逻辑推理于1628年提出的科学概念，然而限于当时的条件，他并不完全了解血液是如何由动脉流向静脉的。【详解】在生物学研究中较早运用实验法的科学家是英国

12、人哈维，他发现了血液循环，C符合题意，A、B、D均不符合题意。故选C。2、D【分析】血液循环途径包括体循环和肺循环。【详解】体循环：左心室主动脉全身各级动脉全身各处毛细血管全身各级静脉上、下腔静脉右心房；经过体循环，血液由动脉血变成了静脉血。肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房；经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血。所以，血液中的氧气通过肺静脉回到心脏。故选D。3、D【分析】光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，所以依靠植物的光合作用，可以维持空气的碳-氧平衡。【详解】A绿色植物都能通过光合作用减少二氧化碳的量，开荒种田会减少其它植物的量，故A不符合题意。B发展工业不能减少二氧化碳的量，不利

13、于保持碳-氧平衡，故B不符合题意。C发展牧业会增加二氧化碳的量，不利于保持碳-氧平衡，故C不符合题意。D植树造林能减少二氧化碳的量，利于保持碳-氧平衡，故D符合题意。故选D。4、D【分析】根据生殖发育的特点分析解答。【详解】卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。因此，人类生命的起点是受精卵。故选D。5、A【分析】人类受精的过程及胚胎发育过程如图：【详解】生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相

14、遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，（与母体进行物质交换）；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。因此受精卵开始进行细胞分裂发育的场所是输卵管。故选A。6、B【分析】合理施肥有利于促进农业生态系统的发展，针对农业生态系统的特

15、点，采取有利措施。【详解】A实行作物轮作如“豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是豆类的根部有根瘤菌，能够利用植物固氮，提高土壤肥效，对农田生态系统有利，A正确。B长期施用化肥容易造成土壤板结，这样对农田生态系统有不利影响，B错误。C农家肥同化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点，对农田生态系统有利，C正确。D秸秆主要含碳、氢、氧元素，秸秆还田能提高土壤的肥力，对农田生态系统有利，D正确。故选B。7、B【分析】图中：肝脏、小肠、胃、胰腺、大肠。【详解】A胃分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，胃液呈酸性，正确。B肝脏分泌胆汁，不含消化酶，但是能乳化

16、脂肪，错误。C胰腺分泌胰液，含有含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，正确。D大肠只有吸收功能，没有消化功能，大肠能吸收少量水、无机盐和一部分维生素 ，正确。故选B。8、B【分析】图中：玻璃管代表的是气管，小气球代表的是肺，钟罩代表的是胸廓，橡皮膜代表的是膈肌。【详解】A结合分析可知：模拟肺，模拟膈肌，A正确。B膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。因此， 甲模拟吸气过程，此时膈肌收缩，B错误。C当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小

17、，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。因此，乙过程中，代表呼气，此时胸廓容积变小，C正确。D结合上述分析可知：这个模型说明，呼吸与膈肌的运动有关，D正确。故选B。9、B【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道。肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘对空气有清洁和湿润作用；鼻黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气。【详解】A气管和支气管黏液中含有能抵

18、抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰，痰是在气管和支气管黏膜形成的，A错误。B呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道，其特征是由骨或软骨为支架围成腔壁或管壁以防止外界压力而塌陷，是保证气体畅通的一种适应性结构，B正确。C咽即是呼吸器官，也是消化器官当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，盖住喉口，以免食物进入气管，令食物进入食道，C错误。D鼻腔和气管内均有黏膜分布，可以分泌黏液，粘住灰尘，清洁空气，D错误。故选B。10、

19、D【分析】青春期发育的特点是身高和体重的突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。【详解】A神经系统和心、肺等内脏器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，故A正确。B男孩和女孩进入青春期的时间有一定的差异，女孩约在9-11岁，男孩约在11-13岁，可见女性比男性早大约早两年进入青春期，故B正确。C进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，这是一种正常的生理现象，故C正确。D性发育和性成熟也是青春期的重要特征，青春期发育之后生殖器官的发育已趋完善，故D错误。故选D。二、填空题1、适应环境 影响 【分析】

20、回答此题应明确适应的定义，在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活的环境表现出一定的适应。其次生物的活动，还会对环境造成定得影响。【详解】野兔生活在大草原上，首先大草原给它生存提供了一定得环境，并以牧草为食，其形态结构和生活习性都适应草原生活；野兔以牧草为食，若野兔大量繁殖，牧草的数量就会减少，如果超出了限度，草场就会受到破坏，甚至沦为荒漠，因此根据题意说明生物适应环境的同时，还影响着环境。2、收缩 增大 【分析】肺的通气：肺与外界进行气体交换的过程，就是肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程（平静呼吸）

21、，其动力来自于呼吸肌。与呼吸有关的肌肉叫呼吸肌。呼吸肌主要指的是肋骨间肌肉（肋间肌）和膈肌，肋间肌又包括肋间外肌和肋间内肌。胸廓横向地扩张和收缩，是肋间肌和膈肌收缩和舒张的结果。【详解】吸气时，肋间外肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。3、没有【分析】人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺

22、（睾丸和卵巢）等，有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺。【详解】内分泌腺没有导管，它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环送到全身各处。4、肝脏 甲状腺 【详解】肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏具有分泌胆汁、代谢功能和解毒等功能。肝脏分泌的胆汁能储藏在胆囊中，在需要消化食物的时候，胆汁经导管流入十二指肠。肝脏分泌的胆汁中没有消化酶，但它能使脂肪变成微小的颗粒，从而增加脂肪酶与脂肪的按触面积，起到促进脂肪分解的作用。甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素，主要作用是促进新陈代谢和生

23、长发育，提高神经系统的兴奋性。5、神经调节#激素调节 激素调节 【详解】在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。人体通过神经调节和激素调节相互协调配合成为一个统一的整体。三、判断题1、错误【分析】消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，各段消化道对食物的消化和营养物质的吸收能力是不同的。【详解】小肠是消化食物吸收营养的主要器官，这是与其结构特点相适应的：小肠长约56m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞

24、，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收。胃是初步消化蛋白质的场所。2、正确【详解】营养过剩是指碳水化合物和脂肪摄入量长期大于消耗量，能包含由于暴饮暴食或过度的摄入特定的营养素而造成的营养过剩，通过内分泌转化为甘油三脂储存在内脏表面和皮下组织，导致发胖。引起少年儿童肥胖的主要原因有饮食不合理、偏食、缺乏体育锻炼等。营养不良是一个描述健康状况的用语，由不适当或不足足饮食所造成。通常指的是起因于摄入不足、吸收不良或过度损耗营养素所造成的营养不足，但也可。如果不能长期摄取由适当数量、种

25、类或质量的营养素所构成的健康饮食，个体将体验营养不良。最终导致身体消瘦。青少年应该多参加适当的体育活动，同时正常合理的饮食，这样既能消耗掉较多的脂肪，起到减肥的效果，又不影响身体健康。因此，人是胖还是瘦与遗传因素有关，而且与生活条件、膳食结构、参加体育锻炼等也有关。3、错误【详解】血液分为血浆和血细胞，正常人的血浆是一种淡黄色液体，约占血液总量的55%。血浆的主要功能是：运载血细胞，运输养料和废物。题干说法错误。4、错误【详解】标本的种类分：装片、涂片和切片三类。其中从生物体切取的薄片制成的是切片；从生物体撕取、挑取或刮取的材料制成的是装片；由生物体内的液体物质涂抹而制成的是涂片。血液是液体，

26、因此要想观察到人血液中的红细胞，可以将实验材料制成涂片，题干说法错误。5、错误【详解】如果晶状体的凸度过大，或眼球前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方，导致看不清远处的物体，形成近视眼。近视眼戴凹透镜加以矫正，故题干观点错误。四、实验探究1、（1） 唾液 （2）人体口腔温度（3） 变蓝 唾液能将淀粉分解 （4）变蓝色（5）胃液2毫升【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果

27、的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。（1）用试管和试管进行对照，实验组是，对照组是。探究的问题是淀粉的消化是否需要唾液的参与？（2）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，在37左右酶的催化作用最强，因此实验过程中应将装置放在37的水中进行水浴。（3）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。号试管不变蓝，因为唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖。（4）唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间，假如号试管只水浴2分钟便取出并滴加碘液，淀粉未完全被分解，预测该实验现象是

28、变蓝色。（5）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+胃液2毫升，和形成对照。2、（1）二氧化碳（2） 雾霾 对照 （3） 氧气 甲 有 （4）多次重复实验（5）气孔【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。气孔是气体进出的通道。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。（1）步骤中向清水中加入碳酸氢钠是为了让清水富含二氧化碳，有利于植物叶片内的叶肉细胞进行光合作用。（2）卫生香燃烧放出大量气体含有二氧化碳、二

29、氧化硫，可吸入颗粒物PM2.5大量增加，其中主要是可吸入颗粒物PM2.5，所以步骤，用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟雾霾天气，设置甲装置的目的是进行对照，除了变量不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制无关变量对实验的影响。（3）在步骤各装置中的圆形叶片上浮，是因为叶片在光下进行光合作用，释放氧气，使叶片上浮，甲装置的叶片上浮的多，说明甲装置释放的氧气量最多，其光合作用强度最大，而乙和丙装置内叶片上浮较少，说明光合作用产生的氧气较少。因此，步骤中叶圆片进行光合作用，产生氧气，使叶片浮起。根据实验数据分析，装置甲的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用有影响。（4）

30、为使实验更科学准确，该同学多次重复实验，这样做是为了减小误差，避免偶然性。因此，为使实验更科学准确，该同学多次重复实验，这样做是为了避免误差。（5）叶片的表皮上有气孔，由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞构成的，气孔是气体进入和水分散失的门户。因此，大气污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰尘颗粒等，对植物的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片气孔，从而阻碍气体进出叶片。3、（1）清洗掉植物可能携带磷酸盐等可能影响实验结果的因素（排除植物表面原有的污染物对实验结果的干扰等，意思对即可）（2）无植物（不放植物）（3）植物种类（植物的类型、不同植物）（4）减少实验的误差（提高实验的准确性）

31、（5） 能 大于 （6） 生物影响环境（生物改变环境、生物对环境的影响等） 适当增加植物种类，有利于提高治理河流污水的效果（答案合理即可） 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的，就是对照组。（2）本实验探究植物对污水的净化作用。植物选择了香蒲和金鱼藻两种，以磷酸盐的去除率作为指标，去除率越高，说明该植物对污水的净化效果越好。（3）分析实验结果：第一组磷酸盐去除率为零， 判断此组为只加入污水不加入植物的空白对照；第二

32、组、第三组第4周的去除率都为70%以上；第四组第4周的去除率为91%；对比分析可判断香蒲和金鱼草协同作用，对污水的净化效果更好。（1）实验中，先用流水清洗植物的目的是：清洗掉植物可能携带磷酸盐等可能影响实验结果的因素。（2）第一组为空白对照，所以第组处应为不放任何植物。（3）第和组形成对照，这两组植物的种类各不相同，其余条件均相同，所以变量是植物种类。（4）如果每组实验只做一次，会有一定的偶然性，为了防止这种情况出现，减小实验误差，每组应加两个重复组，结果取平均值。目的是减小实验误差。（5）分析结果可得结论：香蒲和金鱼藻对污水中磷酸盐的去除有一定效果，但香蒲和金鱼藻联合种植对污水中磷酸盐的去除

33、效果好于单独使用的净化效果。（6）从生物与环境的关系来看，该实验结果体现了生物影响环境。根据本实验的结论，可建议在河流流域内适当种植香蒲和金鱼藻，以达到净化污水的作用。4、（1）B D C A（2） A 1 号试管变蓝，2号试管不变蓝 （3）等量唾液（淀粉酶）能消化淀粉（4） 碘液 0的冰水 （5）会【分析】在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。由图可知：A表示向两支试管中各滴加两滴碘液，B表示在1、2号两支试管中各放入等量的馒头碎屑；C表示将两支试管放在37温水中水浴10分钟；D表示向1、2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液。（1）唾液淀粉酶对淀

34、粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验水浴滴加碘液观察和分析现象得出结论。探究唾液对淀粉的消化作用的实验顺序如图所示：因此这四个装置的顺序是B、D、C、A。（2）A表示向两支试管中各滴加两滴碘液。2号试管遇碘不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。1号试管遇碘变蓝，原因是淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用。（3）1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液，说明唾液淀粉酶能消化淀粉。唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶。根据本实验，可以得出的结论是等量唾液（淀粉酶）能消化淀粉。（4）若要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”：实验的变量是温度，这样将D步骤的两支试管滴加等量的唾液，有利于控制单一变量。将C步骤中的一支试管放在37的温水中，另一支试管放在0（或80）的水中；使1号试管和2号试管形成以温度为变量的对照实验，说明温度对唾液淀粉酶活性的影响。（5）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。要探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”就要以唾液为变量设置对照实验；肠液中也含有消化淀粉的酶，因此用与该实验相同的方案探究肠液对淀粉的消化作用，会出现同样的实验现象。