人教版八年级数学下册第十六章-二次根式专题攻克试题(无超纲).docx

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1、人教版八年级数学下册第十六章-二次根式专题攻克 考试时间：90分钟；命题人：数学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列二次根式中，最简二次根式是（ ）ABCD2、要使二次根式在实数范围内有意义，x的取值范围是（ ）Ax3Bx

2、3Cx3Dx33、化简的值为（ ）A10B-10CD4、下列二次根式中，是最简二次根式的是（ ）ABCD5、化简的结果是（）A9B9C3D36、要使二次根式有意义，则a的取值可以是（）A0B1C1D27、下列二次根式中，最简二次根式是（ ）ABCD8、下列等式一定成立的是（ ）ABCD9、下列计算正确的是（ ）ABCD10、下列运算正确的是（ ）ABC2D2第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、一个长方形的面积为，其中宽为，则长为_2、若，则_3、已知（a+6）2+|b|0，则_4、若二次根式有意义，则x的取值范围是_5、已知x2，那么（x2）2x的值为_三、

3、解答题（5小题，每小题10分，共计50分）1、先化简，再求值：xx2+2x+1(1-1x+1)，其中x=2-12、计算：|3-3|-(12)-1-(-2)03、计算：（1）(21)818； （2）1227323244、先化简，再求值：a2+2a+1a2-1-1a-1，其中a=2+15、阅读下面计算过程：12+1=1(2-1)(2+1)(2-1)=2-1；13+2=1(3-2)(3+2)(3-2)=3-2；15+2=1(5-2)(5+2)(5-2)=5-2求：（1）17+6的值（2）1n+1+n（n为正整数）的值（3）12+1+13+2+14+3+1100+99的值-参考答案-一、单选题1、B【

4、解析】【分析】根据最简二次根式的定义对各选项分析判断后利用排除法求解【详解】解：A、，不是最简二次根式，故本选项错误；B、是最简二次根式，故本选项正确；C、中被开方数中有分母，不是最简二次根式，故本选项错误；D、中被开方数中有分母，不是最简二次根式，故本选项错误；故选：B【点睛】本题考查最简二次根式的定义根据最简二次根式的定义，最简二次根式必须满足两个条件：（1）被开方数不含分母；（2）被开方数不含能开得尽方的因数或因式2、B【解析】【分析】先根据二次根式有意义的条件列出关于的不等式，求出的取值范围即可【详解】解：二次根式在实数范围内有意义，解得故选B【点睛】本题考查的是二次根式有意义的条件，

5、解题的关键是掌握二次根式有意义的条件是被开方数大于等于03、C【解析】【分析】利用负整数指数幂，可得 ，再由二次根式的性质，即可求解【详解】解：故选：C【点睛】本题主要考查了负整数指数幂，二次根式的性质，熟练掌握负整数指数幂，二次根式的性质是解题的关键4、A【解析】【分析】根据最简二次根式的概念：（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式，进而分别判断得出答案【详解】解：A. 是最简二次根式，故此选项符合题意；B. 被开方数可以化简，故此选项不合题意；C. 被开方数含分母，故此选项不合题意；D. 被开方数是完全平方数，故此选项不合题意故选：A【点睛】此题主要考查了最简二

6、次根式，正确掌握最简二次根式的定义是解题关键5、D【解析】【分析】根据二次根式花间的方法，先将根号下化为9，再求出=-3，即可求出答案【详解】解：由题意得，=-3故选：D【点睛】本题主要考察二次根式的化简，注意运算中的顺序，以及符号6、C【解析】【分析】根据二次根式有意义的条件进行解答即可【详解】解：二次根式有意义，故选：C【点睛】本题考查了二次根式有意义的条件，熟知二次根号下为非负数是解本题的关键7、B【解析】【分析】根据最简二次根式的概念：（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式，进而分别判断得出答案【详解】解：A、被开方数含分母，可化为，不是最简二次根式；B、是

7、最简二次根式；C、被开方数含能开方的因式，可化为|x|，不是最简二次根式；D、被开方数含能开方的因式，可化为|xy|，不是最简二次根式故选：B【点睛】此题主要考查了最简二次根式，正确掌握最简二次根式的定义是解题关键8、C【解析】【分析】根据二次根式的加减法对A进行判断；根据绝对值的性质对B进行判断；根据零指数幂的性质对C进行判断；根据完全平方公式对D进行判断【详解】解：A、和不是同类二次根式，不能合并，原计算错误，不符合题意；B、，原计算错误，不符合题意；C、正确，符合题意；D、，原计算错误，不符合题意；故选：C【点睛】本题考查了二次根式的混合运算，零指数幂的性质，熟练掌握各自的运算法则是解题

8、的关键9、D【解析】【分析】根据二次根式的性质与运算法则逐项计算，即可求解【详解】解：A. ，故原选项计算错误，不合题意；B. 被开方数要为非负数，故故原选项计算错误，不合题意；C. ，故原选项计算错误，不合题意；D. ，故原选项计算正确，符合题意故选：D【点睛】本题考查了二次根式的性质与除法运算，熟知二次根式的性质与运算法则是解题关键10、D【解析】【分析】选项A、D根据二次根式的加减法法则判断即可；二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把被开方数相同的二次根式进行合并，合并方法为系数相加减，根式不变；选项B、C根据二次根式的性质判断即可；【详解】解：A.和不是同类二次根式，所

9、以不能合并，故本选项不合题意；B. ，故本选项不合题意；C.，故本选项不合题意；D. 2，故本选项符合题意故选：D【点睛】本题考查了二次根式的加减法以及二次根式的性质与化简，掌握二次根式的性质与化简是解答本题的关键二、填空题1、【分析】由题意直接利用长方形的长等于面积除以宽，进而依据二次根式的运算法则进行计算即可.【详解】解：由题意可得长方形的长为：.故答案为：.【点睛】本题考查二次根式的几何应用，熟练掌握长方形的长等于面积除以宽以及二次根式的除法运算法则是解题的关键.2、2020【分析】根据二次根式被开方数的非负性可求出a的值，将a的值代入可求出m，从而得到答案；【详解】解：由题意得当时，=

10、2020故答案为：2020【点睛】本题考查二次根式的非负性，代数式求值，掌握二次根式的非负性是解题的关键3、【分析】利用偶次方和绝对值的非负性分别求出和的值，代入计算即可【详解】解：，故答案为【点睛】本题主要考查了偶次方和绝对值的非负性，代数式的值，二次根式的除法，利用非负性求出和的值是解题的关键4、【分析】概念二次根式被开方数大于或等于0，分母不为0求解即可【详解】解：二次根式有意义，则且，解得，故答案为：【点睛】本题考查了二次根式和分式有意义的条件，解题关键是熟记二次根式和分式有意义 的条件，列出不等式5、【分析】先把x的值代入（x2）2x中，然后利用二次根式的性质计算【详解】解：x2，（

11、x2）2x（22）2（2）22故答案为【点睛】本题考查了二次根式的运算，解题关键是熟练掌握二次根式运算法则，准确进行计算三、解答题1、1x+1，22【解析】【分析】先根据分式的混合计算法则化简，然后代值计算即可【详解】解：xx2+2x+1(1-1x+1)=xx+12x+1-1x+1=xx+12x+1x=1x+1，当x=2-1，原式=12-1+1=12=22【点睛】本题主要考查了分式的化简求值和分母有理化，熟知相关计算法则是解题的关键2、-3【解析】【分析】先化简绝对值，求解(12)-1=2与(-2)0=1, 再进行加减运算即可.【详解】解：|3-3|-(12)-1-(-2)0=3-3-2-1

12、=-3【点睛】本题考查的是化简绝对值，负整数指数幂的运算，零次幂的含义，二次根式的加减运算，熟练的掌握负整数指数幂与零次幂的含义是解本题的关键.3、（1）42；（2）3【解析】【分析】（1）根据二次根式的混合运算法则先算乘法，然后合并同类二次根式求解即可；（2）根据二次根式的混合运算法则先算乘法，然后合并同类二次根式求解即可【详解】（1）(21)818=28+8-18=16+22-32=4+22-32=4-2（2）122732324=123-273+2324=2-3+4=3【点睛】此题考查了二次根式的加减乘法运算，解题的关键是熟练掌握二次根式的加减乘法运算法则4、aa-1；2+22【解析】【分

13、析】原式因式分解，约分，利用同分母分式的减法法则计算，得到最简结果，把a的值代入计算，分母有理化即可求出值【详解】解：a2+2a+1a2-1-1a-1，(a+1)2(a+1)(a-1)-1a-1，a+1a-1-1a-1 ，aa-1；当a=2+1时，原式2+122+22【点睛】本题主要考查了分式的化简求值，解题的关键是掌握分式混合运算顺序和运算法则5、（1）7-6；（2）n+1-n；（3）9【解析】【分析】（1）根据示例，进行计算即可；（2）从示例以及（1）可以观察出式子的特征，并进行计算；（3）根据（2）中的特征，对式子进行拆分，各项进行消除即可【详解】解：（1）17+6=1(7-6)(7+6)(7-6)=7-6；（2）1n+1+n=1(n+1-n)(n+1+n)(n+1-n)=n+1-n；（3）12+1+13+2+14+3+1100+99=（2-1）+（3-2）+（2-3）+（10-99）1019【点睛】本题为类比探究问题，利用示例进行计算，并进行发散是解题的关键