小学1——6年级阅读教学目标和教学内容.doc

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1、小学1-6年级汉语教学目标和教学内容一、一年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1)学会汉语拼音。能正确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，正确书写字母和音节。(2)认识常用汉字800个左右，学会用音序检字法查字典，掌握汉字的基本笔画,笔顺规则和常用的偏旁部首。（3)会写汉字500个左右。写字姿势正确，养成良好的写字习惯，能用铅笔写楷书。（4）建立词的概念.能在具体语境中正确使用名词、动词、形容词、数量词等。知道近义词、反义词。（5)建立句子概念，知道词和句子的区别.(6）认识逗号、句号、感叹号、问号，知道这些常用标点符号的一般用法及书写规范。（二)教学内容1。拼音(1)认读汉语拼

2、音字母.正确认读声母、韵母和整体认读音节.认识四声符号，掌握四声的读法,初步掌握轻声读法。正确认读汉语拼音小写、大写字母.熟记汉语拼音字母表.（2)学会拼读。正确熟练拼读音节。读准儿化音。(3)正确书写拼音。正确书写声母、韵母。正确书写音节。2。识字（1)借助汉语拼音识字，认识800个常用汉字。(2)汉字基本知识。认识汉字的常见笔画（7种)。认识汉字的常见偏旁部首（20种）。初步了解汉字的构字法(象形、形声）。认识并区分同音字、音近字、形近字。知道多音字，在具体语境中读准学过的多音字.（3）识字方法.运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字。运用汉字构字法认识生字。在生活中认识生字。（4

3、)查字典。认识新华字典。学习用音序查字法查字典。运用字典识字。3.写字（1)正确书写500个汉字。(2）写字姿势。掌握正确的写字姿势。掌握正确的执笔方法.(3）书写规范。知道汉字的笔顺规则并运用于书写。知道独体字和合体字的间架结构并运用于书写.端正、整洁地书写汉字.(4）用铅笔写字。4。词语（1)建立词的概念.（2)常用词的认识和使用。在具体的语境中正确使用名词、动词、形容词。在具体语境中正确使用数词和量词.(3)辨析近义词和反义词。知道近义词、反义词。积累常用词的近义词、反义词。在具体语境中正确选用意思相近的词语.5.句子（1)建立句子概念,知道词和句子的区别。（2）认识陈述句、疑问句、感叹

4、句和祈使句。（3)在具体语境中使用陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。6.标点符号(1)认识逗号、句号、感叹号、问号，并知道它们的一般用法。（2)知道逗号、句号、感叹号、问号的书写规范。二、二年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标(1）正确熟练拼读汉语拼音音节,掌握汉语拼音书写规则。(2）累计认识常用汉字1600个左右，学会用音序、部首检字法查字典。（3）累计会写汉字1000个左右.书写端正、规范，养成良好的写字习惯。(4)能在具体语境中正确使用常用的代词、语气词、数量词等。（5）扩大现代汉语常用句型积累，在具体语境中尝试使用多种常用句型.(6)认识冒号、引号等标点符号,并知道它们的一般用法及书

5、写规范。(二）教学内容1。拼音（1)正确熟练拼读音节。(2）初步掌握汉语拼音标调规则.（3)初步掌握汉语拼音书写规则。（4)借助汉语拼音识字、正音、阅读。2。识字(1)认识汉字累计1600个。(2）汉字基本知识.认识汉字的笔画和常见的笔画变形。累计认识50种汉字常见的偏旁部首。区分同音字的字形。分辨形声字的不同读音。区分形近字的字形。扩大多音字积累，在具体语境中读准学过的多音字。（3）识字方法。运用同音字、音近字、形近字、多音字知识认识生字。运用汉字构字法认识生字.在生活中通过多种媒体识字.（4）查字典。运用部首查字法查检字典.运用字典识字。3。写字（1）正确书写累计1000个汉字.(2）书写

6、规范。认识句子的书写格式.按照规范的格式书写句子。(3）运用铅笔端正、整洁地书写汉字。4.词和词语(1)常用词的认识和使用。在具体语境中正确使用“他、他们、她、她们、它、它们”等代词。在具体语境中正确使用“啊、呀、吧、呢”等语气词。在具体语境中学习使用“的、得、地”.(2）继续积累常用词的近义词和反义词。(3）认识成语。5.句子(1)认识被字句、把字句，在具体语境中使用被字句、把字句。(2)认识肯定句和否定句，在具体语境中使用肯定句和否定句。(3)在具体语境中认识表示因果、并列等关系的关联词语。6。标点符号（1）认识冒号、引号等标点符号,知道它们的一般用法。(2）认识冒号、引号的书写规范。7。

7、修辞认识比喻句.三、三年级汉语教学目标和教学内容（一）教学目标（1）累计认识常用汉字2200个左右，学会用笔画检字法查字典，养成主动识字习惯.(2）累计会书写汉字1500个左右,学习用钢笔和毛笔写字，学习正确的书写格式。（3)学会用笔画检字法查字典.(4）扩大词语和句子的积累，认识简单的常用关联词语。认识拟人、设问、反问等常用修辞手法。（5）认识省略号，知道冒号、引号、省略号的一般用法及书写规范。（二)教学内容1。识字（1）认识汉字累计2200个。（2)运用多种识字方法主动识字。2。字典(1）用笔画查字法查检字典.（2）认识字典中的常用符号。(3)学习联系上下文选择解释条目。3。写字(1）正确

8、书写累计1500个汉字。(2)端正、整洁地书写汉字。（3）按照规范的格式书写一段话。（4）用钢笔临写正楷字帖.（5）运用毛笔描红。4。词和词语（1）继续积累常用词语和成语.（2）认识象声词。(3)在具体语境中正确使用象声词。（4）结合具体语境学习“的、得、地”的正确使用。5.句子（1）认识并积累歇后语、谚语等俗语。（2)在具体语境中认识表示并列、承接、因果等关系的关联词语。（3）在具体语境中正确运用表示并列、承接、因果等关系的关联词语.6。标点符号（1）认识省略号，了解省略号的一般用法。(2）认识省略号的书写规范。(3）在具体的语境中正确使用冒号、引号等标点符号。7.修辞(1）认识拟人、设问、

9、反问等修辞手法.(2）学习运用比喻的修辞手法。四、四年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标（1）累计认识常用汉字2500个左右，并养成主动识字习惯.(2）累计会书写汉字2000个左右。学习正确的书写格式，用钢笔和毛笔临写字帖。（3)认识常用词典,认识字典、词典中的常用符号.(4)继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语。认识夸张、排比等可用修辞手法。（5）认识顿号的一般用法及书写规范。(二)教学内容1.识字（1）认识汉字累计2500个。（2)运用多种方法主动认识阅读中遇到的生字。2.字典和词典（1）认识现代汉语词典和成语词典.（2）认识字典和词典中的常用符号。（3）结合具体语境正确选择字典

10、和词典中的解释条目.3。写字（1）正确书写累计2000个汉字.(2）认识一篇文章规范的书写格式。(3）用钢笔和毛笔临写字帖。（4)端正、整洁地书写汉字，力求美观。4。词和词语(1)继续积累常用词语和成语.（2)认识词语的感情色彩,在具体语境中正确选用褒义词、贬义词。(3）关注不同语境中词义的变化。（4）写话时注意成语的适当运用。5。句子（1)认识格言、警句。（2)在具体语境中认识表示递进、选择、转折等关系的关联词语.（3）在具体语境中正确运用表示递进、选择、转折等关系的关联词语6。标点符号(1）认识顿号，认识逗号与顿号的区别。(2）认识顿号的书写规范。(3)在具体语境中正确使用顿号.7。修辞（

11、1）认识夸张、排比等修辞手法。(2）阅读时能够结合语境区分比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法。五、五年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标（1)累计认识常用汉字2800个左右，并养成主动识字习惯。（2)累计会写汉字2300个左右.用钢笔和毛笔临帖写字，力求美观.(3）继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语.认识反复、对偶等修辞手法。（4）认识分号的用法及书写规范。（5)能在40分钟内完成不少于300字的习作。（二)教学内容1。识字(1）认识汉字累计2800个。(2）运用多种识字方法主动识字。2。写字(1）正确书写累计2300个汉字。（2）用钢笔和毛笔临帖书写。（3)按照规范格式

12、书写。(4）端正、整洁地书写汉字，力求美观.3。字典和词典（1）根据阅读需要主动运用字典或词典.（2）主动认识字典、词典中的常用符号.4。词和词语（1）理解词语的细微差别。（2）继续积累常用词语和成语。5。句子（1)在实际语境中认识表示条件、假设等关系的关联词语。(2）在具体语境中正确运用表示条件、假设等关系的关联词语。（3)继续积累俗语、格言、警句。（4)写话时注意俗语、格言、警句的运用.6。标点符号(1）认识分号及其用法。(2）认识分号的书写规范。(3)知道引号的特殊用法.7。修辞认识反复、对偶等修辞手法。六、六年级汉语教学目标和教学内容(一)教学目标（1）累计认识常用汉字3000个左右，

13、并养成主动识字习惯。（2）累计会书写汉字2500个左右.用钢笔和毛笔临帖写字,力求美观。(3）能自觉运用字典、词典等常用工具书.（4）继续扩大词语和句子的积累，认识常用关联词语.了解常用修辞手法在表达上的作用。（5）认识破折号的用法及书写规范。（二）教学内容1.识字（1）认识汉字累计3000个.（2)运用多种识字方法主动识字。2。写字(1)正确书写累计2500个汉字。(2)用钢笔和毛笔临帖书写。(3）按照规范的书写格式书写，书写端正、整洁,力求美观。3。字典和词典（1）在阅读时自觉、熟练地运用字典或词典。（2)认识并熟悉字典、词典中的常用符号。4、词和词语（1）理解词语的细微差别。（2）继续积

14、累常用词语、成语和俗语。5.句子（1）在具体语境中正确运用表示因果、转折、选择、并列、递进、条件、假设等关系的关联词语。（2）继续积累俗语、格言、警句。(3）写话时注意格言、警句的运用。6。标点符号（1）认识破折号及其一般用法。(2)认识破折号的书写规范。(3）在具体语境中了解冒号、破折号的特殊用法。7。修辞（1）阅读时能够结合语境区分比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法.（2）阅读时能够结合语境体会比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法在表达上的作用.小学16年级阅读教学目标和教学内容一、一年级阅读教学目标和教学内容(一）教学目标(1)学习用普通话正确地朗读课文。(2）能阅读童话、寓言、故

15、事、儿歌、儿童诗和浅近的古诗。(3)培养课外阅读兴趣，背诵优秀诗文。（二)教学内容(1)用普通话正确朗读（音量适当，读准字音，不加字，不漏字，不倒读）。(2）阅读浅近的童话、寓言、故事，乐于与人交流文章中自己感兴趣的人物和事件.（3)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，并展开想象，获得初步的情感体验。(4）阅读课外读物，总量不少于2万字。(5)背诵优秀诗文20篇（段）。二年级阅读教学目标和教学内容(一）教学目标（1）能用普通话正确、流利地朗读课文。（2)学习默读。(3)认识文章中的自然段。(4）能阅读童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗和浅近的古诗（5）培养课外阅读兴趣，背诵优秀诗文。（二）教学内容1.阅

16、读方式(1）用普通话朗读课文。正确朗读(音量适当,读准字音，不加字,不漏字，不倒读）流利朗读（适当停顿,语气连贯自然，不拖腔拖调）。(2）学习默读。正确默读的方法:不出声，不动唇,不指读,不跳行.默读时能集中注意力，边读边思考.2。文章段落（1）认识文章中的自然段。(2）理解自然段的意思.3。各类文体阅读(1）阅读寓言、故事、神话等作品，能说出自己感兴趣的人物或情节，与他人交流自己的阅读感受。（2）诵读优秀诗文，能领悟诗文大意。4。阅读积累（1)阅读课文时注意积累新鲜的词语，并摘录下来。（2）阅读课外读物，总量不少于3万字。（3）背诵优秀诗文30篇（段）三、三年级阅读教学目标和教学内容(一)教

17、学目标（1)能正确、流利地朗读课文,学习有感情地朗读课文。（2）继续学习默读。(3)学习理解生词的方法。（4)认识意义段，理解意义段的主要内容。（5)阅读时能关注并初步体会文章的表达形式。（6）阅读时有提问意识，摘录积累语言材料，有课外阅读的兴趣.（二)教学内容1。阅读方式(1）正确、流利地朗读课文.（2）学习有感情地朗读课文.（3）能正确地默读，能边读边思考,学习边读边圈画。2.词语理解（1)结合上下文理解生词的意义。（2）联系生活积累,理解生词的意义。(3)借助字典理解生词的意义.3。文章段落(1)认识自然段与意义段的区别。（2)区分意义段的主要内容和次要内容。（3）理解意义段的主要内容。

18、（4）运用摘句法理解意义段的主要内容.（5）运用句意归并法理解意义段的主要内容。（6）认识并列、承接、总分、概括与具体等常见构段方式。4.文章的表达形式(1）结合语境体会词语的准确运用、感情色彩及其表达效果.（2）结合语境体会句子的准确表达、感情色彩及其表达效果。（3)在具体语境中初步认识人物语言、动作等描写方法，并体会其表达效果。（4）在具体语境中初步认识景物描写和事物描写的方法,并体会其表达效果。5。各类文体阅读(1）阅读寓言、故事、神话等叙事性作品，并能复述作品大意，能用感情朗读方式读出自己的情感体验。（2）诵读优秀诗文时能展开想象和领悟诗文大意，能用感情朗读方式读出自己的情感体验。(3

19、）阅读诗文时能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，并与他人交流自己的阅读感受。6.阅读习惯(1）质疑提问。阅读时边读边思考，有提问意识。能对不理解的词语、句子和其他内容提出疑问,并通过请教他人、查找资料等途径解决疑问。（2)阅读积累.积累并摘录课文中优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文25篇(段）。(3)课外阅读.每天读书看报不少于半小时。阅读课外读物总量不少15万字。四、四年级阅读教学目标和教学内容(一)教学目标（1）能正确、流利、比较有感情地朗读课文。（2)能正确、熟练地默读。（3)能用学过的方法理解生词词义。(4）阅读时能领会文章的主要内容.（5）阅读时关注文章表达形式并体会表达效果.（6

20、）阅读时能主动提问,分类摘录有用的材料，初步养成课外阅读习惯。（二）教学内容1。阅读方式(1）学习有感情地朗读课文。(2）默读时能边读边思考，自觉地边读边圈画。2。词语理解(1）借助常用词典理解生词或成语的意义。（2）运用学过的方法在具体语境中理解生词的意思.3.文章的主要内容（1）阅读时有抓文章主要内容的意识。(2）辨析文章的主要内容与次要内容。（3）抓事情的起因、经过、结果,领会文章主要内容.(4)用段意归并法领会文章的主要内容。（5）抓住关键句领会文章的主要内容。4.文章的表达形式(1）结合语境体会生动的词语运用及其表达效果.（2)结合语境体会生动有变化的句子表达及其效果。（3)结合语境

21、体会名句、格言和比喻句、拟人句等修辞手法的恰当运用及其表达效果。(4)在具体语境中认识语言、动作、外貌、神态等人物描写方法，并体全其表达效果.(5）在具体语境中认识由远及近、由上到下、点面结合等描写景物和事物的方法，并体会其表达效果。5。各类文体阅读（1)阅读浅近的童话、寓言、故事，能用感情朗读方式读出自己的情感体验,并对文章中的人物和事件发表自己的想法。（2)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(3）阅读优秀诗文，能自觉体会作品中生动形象的语言表达方式,并与他人交流自己的阅读感受。6。阅读习惯（1)质疑提问。阅读时能从文章的内容、标题以及遣词造句等方面

22、提出疑问,通过请教他人、查阅工具书等途径解决疑问.（2)阅读积累.阅读课文或课外书籍，能自觉积累并摘录优美词语、精彩句段和格言警句。背诵优秀诗文25篇（段）。（3)课外阅读。每天读书看报不少于半小时。学习收藏图书资料。阅读课外读物总量不少于25万字。五、五年级阅读教学目标和教学内容（一）教学目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2)能熟练地默读文章，学习浏览.(3）阅读时能领会文章的中心思想和理清文章的结构顺序。（4）阅读时能关注文章的表达形式并体会其表达效果。(5)阅读时能主动写批注和摘录，有课外阅读书报的习惯。（二）教学内容1。阅读方式（1）正确、流利、有感情地朗读。（2）正确熟练地

23、默读,默读速度达到每分钟200字.(3）边读边思考，边读边圈画批注.（4）学习运用浏览方式,通过工具书或网络查找资料.2。文章的思想情感(1)认识并自觉领会文章的思想感情。（2）抓住主要事件领会文章的思想情感。(3）根据关键词句或关键段落领会文章的思想情感。（4）能用合适的方法领会课文的思想情感。3。文章的表达顺序（1）认识小学语文课文的五种常见结构顺序（时间顺序，事情发展的顺序，地点转换顺序，事物的几个方面，“总分”或“总分-总”结构顺序）。（2）阅读时自觉关注文章的结构顺序.(3)根据课文的结构特点理清课文的表达顺序。4.文章的表达形式(1)结合语境体会引号、省略号、感叹句、破折号等标点符

24、号的特殊用法及其表达效果。（2）在具体语境中认识自然环境描写和社会环境描写的方法，并体会其表达效果。（3在具体语境中认识场面描写方法，并体会其表达效果。（4）结合课文辨别详写和略写，并体会其表达效果。(5）在具体语境中初步认识举例子、列数字、打比方等说明方法，并体会其表达效果。5。各类文体阅读（1)了解寓言、神话、故事、小说等叙事性作品的阅读方法,了解事件梗概，理解作品所要表达的思想感情,关注作品中描写场景、人物、细节的方法。（2）了解诗歌的阅读方法,大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，注意通过语调、韵律、节奏等体会品味作品的内容和情感。(3)了解说明性文章的阅读方法，能抓住文章要点,体会说明性

25、文章语言运用简洁准确的特点。6.阅读习惯（1）质疑提问.阅读时能有意识地从文章表达形式（遣词造句、标点符号运用、写作方法）方面提出自己的疑问。在提问交流和讨论时，敢于提出自己的看法。(2）阅读积累。分类摘录课内外读物中精彩的词句、段落和有用资料.背诵优秀论文30篇（段）。（3)课外阅读。每天读书看报不少于45分钟。学习收藏图书资料。阅读课外读物总量不少于40万字。六、六年级阅读教学目标和教学内容（一）教学目标（1）能熟练地默读，并有一定的速度。(2)能运用默读或浏览方式,通过工具书或网络查找资料。(3）阅读文章时能主动领会文章的主要内容和中心思想，理清文章的结构顺序.（4）阅读文章时能主动关注

26、文章的表达形式并体会其表达效果。(5）有良好的阅读习惯，喜欢读书看报.(二）教学内容1.阅读方式（1)正确、流利、有感情地朗读。(2)能熟练地默读，默读速度达到每分钟300字。(3)边读边思考，边读边圈画批注。(4）运用浏览方式通过工具书或网络查找资料.2。文章的思想内容（1）阅读时能自觉理解文章的主要内容。（2)阅读时能运用合适的方法领会课文的思想情感.（3）阅读时能运用合适的方法理清课文的表达顺序。3。文章的表达形式（1）在具体语境中，认识文章的人称(第一人称、第三人称）并体会其表达效果。(2）结合课文认识顺叙、倒叙等叙述方法，并体会其表达效果.（3）结合课文认识几种常见的开头、结尾方法,

27、并体会其表达效果。（4）结合具体语境认识文章中常见的过渡方法和前后照应的方法,并体会其表达效果。4。各类文体阅读（1)初步认识写实性记叙文与虚构性文学作品。（2)阅读课文时能对主要内容、中心思想、文章结构以及表达方式发表自己的意见，做出适当评价.（3)阅读说明性文章时，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（4)阅读简单的非连续性文本时,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。5.阅读习惯（1）质疑提问。阅读时能有意识地从文章表达形式(遣词造句、标点符号运用、写作方法）方面做出自己的判断。在提问交流和讨论时,敢于提出自己的看法和发表自己的观点。通过各种途径解决自己阅读中的疑问。（2)阅读积累。分类摘录课内外读物中精彩的词句、段落和有用资料。背诵优秀诗文30篇(段)。(3）课外阅读.运用课内习得的方法阅读课外读物,总量不少于60万字。每天读书看报不少于一小时.有收藏图书资料的习惯。