模拟试题(安全评价师).doc

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1、一、填空题1在企业内部或外部发生对员工、客户和企业影响较大的事件时，往往采用（关键事件法)来收集培训需求信息. 2（培训课程设计)是整个培训过程中极为重要的环节，具有承上启下的作用。 3根据教学内容和培训对象选择适当的(教学方法)是课程设计的重要环节。 4胜任能力项目是培训课程设计的依据,而（整合胜任能力项目）是培训课程设计的前提。 5（课程目标）确定得是否准确，直接影响到这门课程模块设置得是否恰当。二、选择题 1下列选项中，收集培训需求信息的基本原则有（ABCD）。 A确保一定的样本量 B通过多种途径开展需求调查 C采用多种方法开展需求调查 D保密与客观 2制订培训计划的原则主要包括（ACD

2、)等。 A系统性原则 B整体性原则 C有效性原则 D标准化原则 3一般而言，培训课程由(ABD)等要素组成。 A课程模式 B课程内容 C课程时间 D教学方法 4现代培训课程设计的基本依据是（C）。 A以提高能力为中心 B以现实问题和未来变革为导向 C以需求分析为依据 D以学员的认知规律为立足点三、判断题 1利用现有的有关组织发展、岗位工作描述等文件资料来获取培训需求信息. (） 2培训计划是指对一定时期内将要进行的培训工作进行系统安排，是企业开展培训工作的指导性文件，是做好企业培训工作的前提条件， （） 3培训课程的主要接受者是二级安全评价师，他们有自己的经验、学习经历和学习特点。（) 4胜任

3、能力项目整合得是否恰当合理,在很大程度上：决定所设计的培训课程的有效性。()四、简答题 简要说明培训计划的作用主要体现在哪几个方面培训计划的作用主要体现在以下方面：(1）系统的培训计划迫使人们进行全面的思考，不仅需要思考未来培训要做什么，也要反思以前培训工作的成功与失败；(2)培训计划的主体应该是各个有培训需求的职能部门而非培训管理部门，因此，企业中各个职能部门对培训计划的制订和实施起着非常重要的作用,书面的培训计划可以成为它们开展培训工作的依据、实施有效沟通的桥梁；（3)培训计划明确了培训目标和责任，可保证培训活动按照既定目标连续性地开展下去。2012年二级安全评价师第一章试题及答案一、填空

4、题1。（系统安全分析）方法是进行危险与危害程度定性、定量评价的工具。2。故障假设分析法包括检查、设计、安装、（技改）或操作过程中可能产生的偏差。3。故障假设分析过程简单，一般采用（表格）形式完成.4。由于故障假设分析方法较为灵活，它可以用于工程、（系统)的任何阶段。5。大多数情况下，使用故障假设/检查表分析方法时，要求评价人员熟悉工艺设计、操作维护，完成这项工作所需的人数取决于工艺的（复杂程度)。二、选择题1.定性评价方法往往依靠经验，带有一一定的（B)，评价结果因参加评价人员的经验和经历等不同而有相当的差异A.可比性B。局限性C。全局性D。差异性2.故障假设检查表分析的目的是(A），考虑工艺

5、或活动中可能导致的事故的类型，定性评价事故的可能后果，确定现有的安全设施是否能够防止事故的发生.A。识别潜在危险B.识别危险与有害因素C。降低或消除工艺操作危险的措施D。编制事故类型、影响、安全措施表格3。广泛使用的、非常重要的系统安全分析方法是（A)。A。故障类型及影响分析法B。故障假设分析法C。故障假设/检查表分析法D.工作任务分析法三、判断题1.故障假设分析的目的是识别危险与有害因素并提出推定由此可能产生的所不希望的结果（)。2.评价小组使用故障假设/检查表分析方法，通常结果是编制一张事故类型、影响、安全措施及响应对策的表格.(）3.一个阀门故障可以有3种故障类型:内漏、外漏、打不开。

6、（)四、简答题1。简要说明元件发生故障的原因有哪些。1。元件发生故障的原因:（1）设计上的缺陷，由于设计上的技术先天不足,或者图样不完善等；（2）制造上的缺点，加工方法不当或组装方面的失误；（3)质量管理上的缺点，检验不够或失误以及管理不当;（4）使用上的缺点，误操作或未设计条件操作;(5)维修方面的缺点，维修操作失误或检修程序不当。2。简述用定性和定量方法确定单个故障类型的概率，具体分级有哪些。2。故障概率的定性方法分类：I级：故障概率很低，元件操作期间出现的机会可以忽略。II级：故障概率低，元件操作期间不易出现。级:故障概率中等，元件操作期间出现的机会为50。级:故障概率高，元件操作期间易于出现故障。故障概率的定量方法分类：I级：在元件操作期间，任何单个故障类型出现的概率少于全部故障概率的0。Ol。II级:在元件操作期间，任何单个故障类型出现的概率多于全部故障概率的0.01而少于0.10级：在元件操作期间，任何单个故障类型出现的概率多于全部故障概率的0。10而少于0。20。级：在元件操作期间，任何单个故障类型出现的概率大于全部故障概率的0。20.