人教版二年级语文《充气雨衣》教案.docx

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1、 人教版二年级语文充气雨衣教案教学目标1、会认14个字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改善。教学过程一、激趣导入1、同学们，今天的天气怎样?下雨时，需要带什么雨具?(雨衣、雨伞)2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?(脚上和裤腿上容易被雨淋湿湿，很不舒服。)3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题充气雨衣。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?4、课文中说的“充气雨衣”是什么样的呢?二、看图，教师范读课文1、听老师读课文，在听的时候，要拿出笔标上自然段的序

2、号，听准字音，思考：“充气雨衣”是谁发明的呢?2、你知道了是谁发明了吗?他发明的过程很有意思，我们还是个人认真去读读课文，了解了解他发明充气雨衣的过程吧。三、初读课文，识字1、自学课文。2、检查自学情况：出示带有生字的句子，随文识字。读词语。游戏识字：看字读拼音；开火车扩词游戏；出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。交流识字方法，说说个人是用什么办法记住生字的。四、再读课文，读通1、自由读课文，把课文读通顺。可以先个人读一遍，再和你的同桌比一比。2、指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。五、品读理解课文1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，画出有关的句子

3、。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想引导疏通学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。这样的雨衣怎么叠起来呢?2、小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充

4、气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗?3、小林想到了用塑料环代替铁丝圈后，是如何去做的呢?我们来读读下面的句子。他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。4、读读夸奖的句子。嘿!别提多棒了!5、在儿童用品展览会上，大家会怎样称赞这件“充气雨衣”呢?六、积累运用1、复述“充气雨衣”发明的过程。2、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?3、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?学了这篇课文你有什么想法吗?激励语：只要你们善于观察，善于思考，亲自动手实践，一定会解决这些生活中的问题，成为像“小林”一样的了不起的小发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!【课后练习】复习“我会认”的生字。3