《再别康桥》课件36张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、请告东归发灞桥却寄诸僚友 唐 刘禹锡征徒出灞涘，回首伤如何。故人云雨散，满目山川多。行车无停轨，流景同迅波。前欢渐成昔，感叹益劳歌。 灞陵行送别 李白送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有无花之古树，下有伤心之春草。我向秦人问路歧，云是王粲南登之古道。古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。正当今夕断肠处，黄鹂愁绝不忍听。按照西安府志的记录,当年灞桥两岸,筑堤五里,栽柳万株,游人摩肩接踵,是长安十分壮观的景象。当时,在灞桥旁还设有灞亭,供人话别。灞桥象征着分别,分离。灞桥位于长安城东12公里处的灞河上面。古代长安人向东送行,往往以灞河为界,送人出长安城到灞河后就要在灞桥上分别了。再别康桥作者及背景徐志摩（189

2、7年1月15日1931年11月19日），浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人，代表作有再别康桥翡冷翠的一夜等。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1931年11月19日，因飞机失事罹难。剑桥（Cambridge），是音译与意译合成的地名，就是剑河之桥的意思。这里确有一条剑河，在市内兜了一个弧形大圈向东北流去。河上修建了许多桥梁，所以把这个城市命名为剑桥。剑桥，也称康桥（Cambridge音译名），与牛津一样，是座令人神往的传统大学城（剑桥大学，Unive

3、rsity of Cambridge）。剑桥是英国剑桥郡首府，剑桥大学所在地，早在两千年前，罗马人就曾在这个距伦敦约90公里的地方安营扎寨，屯兵驻军。虽然如此，在漫长的岁月里，剑桥只是个乡间集镇而已。直到剑桥大学成立后，这个城镇的名字才渐为人所知，它是座9.2万人口的城市。剑桥，虽与牛津齐名，都是世界著名学府， 但这里的气氛却与牛津不同。牛津被称作“大学中有城市”，剑桥则是“城市中有大学”。尽管这里保存了许多中世纪的建筑，但就整个剑桥的外观而言仍是明快而且现代化的。还有与城市规模不相称的众多剧场，美术馆等设施，更使得这座大学城散发出一股浓浓的文艺气息。剑桥市位于伦敦北。地处平原，剑河从城市西门

4、经市区流向东北，注入乌斯河。从13世纪末创办剑桥大学的第一所学院彼得学院起，剑桥作为一座大学城存在。剑桥环境幽美，绿草如茵，著名的有“耶稣”草坪、“马克斯”草坪、“绵羊”草坪等宛如绒毡铺地。一进剑桥市，一座纪念在两次世界大战中牺牲的剑桥学生的青铜像迎面矗立。2019年12月26日，位列2019年全球城市500强榜单第348名。1920年10月1922年8月，徐志摩游学于此。康桥时期是他一生的转折点。他在猛虎集序文中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁

5、的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”1922年，第一次离开康桥，写下长诗再会吧，康桥1926年，再次旅游英国，留下散文我所知道的康桥1928，第三次也是告别的一次，留下诗再别康桥再别康桥其实是徐志摩留给康桥的告别礼。分段解析轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。这节诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。所以这节诗为整首诗定下了一个基调。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。这节诗实写的是康河的美，

6、同时，柳树在古诗里“柳”“留”，留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表现得非常形象。他运用的手法是比拟（拟人、拟物）。这节与第三节诗联系紧密：第二节是化客为主，第三节是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草。第三节诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。还有，它并没有完全脱离中国诗歌的意境，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。这就是所谓的：确定了理想，步入了诗坛，美妙的风光中

7、，抒发自己的情感。三者是紧密地联系在一起的，通过具体的形象，来表达自己的感情。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。这节诗是转折点，运用了虚实结合的手法，“实”是景物的描写，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞光倒映下来，“不是清泉，是天上虹”，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一般，非常形象。这个揉写的很好，同时也是自己梦想的破灭。1927年徐志摩的梦想破灭了，又与陆小曼不和，很消沉。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。这节诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋。他在

8、康桥生活了两年。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用“一船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的意味。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！这第六节诗是情感的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。这节诗就需要联系别的诗，包括古诗来理解。“悄悄是离别的笙箫”是暗喻的手法。例如，苏轼的前赤壁赋中描述了萧声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以“箫”来比喻“悄悄”来说明诗人的心境，因此，“悄悄”的动作带有诗人的感情，接着“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”。诗歌讲究精练，一再重复“沉默”“悄悄”“轻轻”，是强调重点，并不是浪费语言。悄

9、悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。“云彩”有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，因此再别康桥不是和他母校告别，而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别，是再别康桥理想。问题探究1、整首诗抒发了诗人怎么样的感情？再见康桥却要离别时对康桥的依依不舍之情。2、作者描写了哪些独具特色的意象？云彩、金柳、青荇、潭水3、这首诗送别的对象是谁？康桥剑桥大学，开启诗人心灵的地方。写作特色绘画美词美，如“金柳”、“柔波”、“星辉”、“软泥”、“青荇”这些形象具有色彩，而且有动态感和柔美感。建筑美一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建筑有变化。音乐美第一句和最后一句是反复的，加强节奏感，且其中的词是重叠的。明确主题徐志摩再别康桥既有对母校的怀念、也有爱情主题，同时也是他自由、平等、博爱追求的写照。再别康桥是一部追求自由、民主、博爱，追求美与爱的交响乐。爱的主题与自由主题的追求与幻灭，是再别康桥的两重主旋律，在爱与自由的主旋律中，自由又是价值主体。再 见