早教孩子的十大方法.docx

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1、早教孩子的十大方法 1. 让孩子的右脑动起来 人的大脑分为左右两半球，他们既相互独立，又相互影响。 左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能; 右脑具有音乐、绘画、空间、几何、想象等功能，详细表达直觉、节奏、形象、想象、空间间感、整体性等方面的实力。他们相互分工，又相互合作。 探究说明：人脑在孩子3岁前发育60%，在6岁前发育90%。但这期间左右脑的发育速度并不一样。一般状况下，孩子的右脑在3岁前就已经起先开展，而左脑要在45岁才起先开展。可通过以下几点来熬炼右脑： 鼓舞孩子左侧肢体和右侧同样多运动，左右交替活动。比方：拿东西、扔沙袋、日常取物、拼图、踢左右脚等左右交替多熬炼。 和孩子一

2、起参与音乐活动。缔造时机让孩子感受音乐、感受自然界的声音，鼓舞孩子边听边说出自己的感受、发挥孩子的想象力。 和孩子玩拼图、折纸和积木等图形改变的嬉戏。可以围绕主题如房子让孩子随意组合;也可以随意拼图，拼好后看一看、说一说自己拼的是什么。 鼓舞孩子参加画画活动。随意涂鸦都可以，并鼓舞孩子讲解自己的画。 2. 孩子相识自己和相识世界一样重要 引导孩子相识自己的身体。 引导孩子正确评价自己。三四岁孩子自己还不能独立进展自我评价，对自己的评价主要来自外界对他的影响。所以父母家人应当留意公正地评价孩子，特殊要留意鼓舞孩子，多用褒义词，如你真能干!你很棒!等等，让孩子在成长的过程中拥有足够的自信。 3.

3、让孩子经常动动手指 尝试让孩子用双手做力所能及的家务。比方：建议孩子用左右手交替为大家分发果、碗筷等;父母借用孩子喜爱的动画角色中的语言或者动作来提示和示意孩子试着换用不经常用的另一只手，比方孙悟空说你很能干，他说想看看你换一只手会不会做。 鼓舞孩子在玩的过程中多动手。 熬炼孩子双手的皮肤感觉。比方把手交替伸进温度相宜的冷水和热水里，并说出感觉;或者多接触不同物体，如不同的木板(光滑的、粗糙的)、不同质地的纸张(软的、硬的，厚的、薄的)等。从而熬炼孩子手的感受性和神经反射的实力，促进大脑的发育。 和孩子玩一些有针对性的嬉戏。可以用儿歌的形式引导孩子常做一些伸屈手指的动作。在手指上画上各种小动的

4、形象(如小猪、小白兔等)，边说边玩：小猪点点头，弯弯腰，这样一方面增加动手嬉戏的趣味性，同时增加了大脑和手指间的信息传递。 4. 鼓舞孩子的奇思妙想 四岁的孩子，其无意想象站主要地位，有意想象起先萌发。这时父母一方面要满意并确定孩子天马行空的奇思妙想，另一方面，也可以问问孩子树叶像什么圆形像什么等来促使孩子进展有意识的稳定的想象。 简单将想象与现实混淆。三四岁的孩子简单把很盼望得到的东西说成已经得到的东西;把盼望发生的事情当作已经发生的事情来描述。这是孩子想象开展过程中的一个明显的年龄特点，并不涉及孩子道德方面的说谎问题，父母要留意辨别。 正确对待孩子的奇思妙想。父母应当更多地确定孩子的想象，

5、以微笑、赞扬来与孩子一同享受想象的过程和欢乐。假如发觉孩子说出一些与现实不符的话，要敬重孩子的想象的特点，不要简洁的斥责孩子说谎，要耐性指导孩子分清想象和事实。有时，父母不须要明确指出，淡化它就可以了。 丰富孩子的经历。父母应当和孩子一起多走进大自然，多视察四周的事物，协助孩子积累丰富的经历。多问看看想什么等问题来鼓舞孩子喜爱想象、会想象，养成想象的习惯，开展孩子的想象力。孩子只有看过曲曲折折的头发才能说出菊花的花瓣像烫过的头发。 5. 正确对待孩子的新奇心 重视孩子的新奇心。好问的孩子往往既机灵得意，又罗嗦烦人，对他没完没了的问题不要表示推脱敷衍，应尽己所能给孩子有益的答案。 为孩子设计一个

6、良好的环境。可以和孩子一起视察动物或植物的特征和生长改变的过程。可以和孩子一起以绘画的方式记录动植物的生长日记。定期进展视察，说说、画画它们的改变，以满意孩子的新奇心和求知欲。 和孩子一起动手做试验。比方磁铁吸物的试验，供应各种不同的材料让孩子做尝试;水的浮力试验，将不同的材料放入水中，让孩子视察材料的沉呈现象。 正确处理孩子的破坏行为。由于新奇心强，孩子会做出破坏东西的习惯。父母不要只是简洁的大声训斥，假如孩子的探究行为没有危急，父母可以和孩子一起修理东西，让孩子亲眼看到修理的过程;假如孩子的探究行为有危急，父母应实事求是地讲清晰危害，不能一味地恐吓孩子，幸免泯灭孩子的新奇心，形成孩子遇事畏

7、缩的不良心情和习性。 6. 在玩耍中熬炼孩子的思维 让孩子多动手。多给孩子供应一些详细的玩具或平安卫生的废旧材料，鼓舞引导孩子玩一玩、拆一拆、装一装、敲敲打打、贴贴拼拼等。在玩耍的乐趣中让孩子的手脑并用。 调动孩子的感官与大自然接触。通过你看到了什么摸上去有什么感觉闻闻它有什么气味想想它像什么等问题调动孩子的感官与实物相互作用，促进孩子的思维开展。 和孩子一起玩嬉戏。 7. 让孩子学会数数 三四岁的孩子时时在点数5以外的物体时简单出现手口不相同的现象。父母不用焦急，其实这是孩子数字实力开展的一个阶段。可以渐渐做一些引导： 教会孩子数数的方法。利用孩子喜爱的玩具排成一排，可以手把手地按自然数的依

8、次不重复、不漏数地教孩子点数实物。 鼓舞孩子数一切可以数的东西。采纳按部就班法。 运用孩子的各种感官练习数数。比方：让孩子扮演小白兔，小兔子跳三下，鼓舞孩子跳一下、数一下，数到三表示跳了三下;还可以请孩子细致听听妈妈拍了几下手，摸摸口袋里有几个玩具。 对孩子数数活动赐予即时的表扬和鼓舞。 8. 让孩子逍遥自在的涂涂画画 涂涂画画是孩子的须要。 涂涂画画有利于孩子的心理调整。对涂鸦阶段的孩子来讲，它是一种能够把内心的开心、生气、宠爱等心理感受和心理改变很自然地通过画笔抒发出来的一种轻松、开心的嬉戏。 涂涂画画可以增加孩子的感知实力。 涂涂画画是孩子的另一种语言。 父母要给孩子缔造一个相对属于自己

9、的绘画天地。一方面让孩子多接触可以涂画的各种工具材料，一方面告知孩子要在固定的纸张上涂画，对他在纸张上的作品赐予确定和赞扬，在家里不相宜的地方那么表示不喜爱。久而久之，孩子会知道在适宜的地方作画。 敬重孩子自己的涂画意愿。父母不要孩子画乱，就找来范本让他照着画，或手把手地替他画。在涂鸦期，千万不要给孩子任何绘画的压力，要承受理解孩子的作品，让他感到自己很能干，为他缔造性地自我表现奠定良好的根底。 9. 听听孩子画画时自己的想法 了解孩子画画的开展阶段。2到4岁的孩子画画的开展是这样的： 第一阶段，孩子拿起画笔来涂鸦，父母问你在画什么他说不知道，画完后，画完后，父母问你画的是什么这时孩子看看自己

10、的画，他认为像飞机，就会说：飞机。 其次阶段，父母问你在画什么他说画飞机。画完后孩子看看自己的画会说：妈妈我画了汽车。 第三阶段。孩子告知您妈妈，我想画一架飞机。画好后他会告知您：妈妈，我画了一架飞机。这是孩子画画从无意识向有意识开展的过程。 要倾听孩子在画画中的想法。三四岁的孩子画画的随意性很大。父母要鼓舞孩子边画边说或画后讲解，以此来了解孩子绘画过程中的想法。父母不要用成人所谓像不像的标准去判定，对孩子怪异的想法应当赐予高度评价，引导并爱护好孩子在绘画作品中反映出来的缔造意识和缔造实力，让孩子画出来的每一副作品都闪耀着特性的魅力。 技巧只代表了绘画实力的一个方面，不能以技巧取代实力。 10

11、. 孩子识字要好玩味性 假如孩子还未主动对文字表现出爱好，千万不要强求他认字。可以先有意无意地读出公路上或报纸上的一些常见字等方法，来引起孩子对文字的关注。 供应好玩的象形字。如画三座高矮不同的山峰，在旁边写上山字，鼓舞孩子视察感受，说说像什么，让孩子感受识字的乐趣，萌发识字的愿望。 当孩子对文字产生了爱好，父母就要抓住契机，耐性地给孩子讲解。 对年幼的孩子来说，嬉戏是最能吸引他的活动。父母在教孩子汉字时可以加一些好玩味的嬉戏。 孩子的承受水平和爱好，确定了他的识字数量。在孩子的识字初期，必须要以鼓舞表扬为主，让他开心地相识人生中的最初几个字。 必须记住：小学前识字就是为了激发孩子学习汉字的爱好，不是必须要会认会读会写。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页