3--6岁儿童学习与发展指南概述ppt课件.ppt

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1、采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物36岁儿童学习与发展指南铜冶镇中心幼儿园采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物为什么叫“指南” “指南”如字面所示即指向南方的意思，基于此，指南一词被引申为“指导”“导向”，比喻“辨别正确方向的依据”。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物采用PP管及配件：根据给水设计图配

2、置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 一，一，指南指南与与纲要纲要的关系的关系采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物1.指南指南制定的意义：制定的意义：建立对幼儿发展的合理期望建立对幼儿发展的合理期望了解了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点岁幼儿学习与发展的基本规律和特点实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年，促进后继学习和实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年，促进后继学习和终身教育。终身教育。2. 学习

3、与发展的关系学习与发展的关系： 学习与发展的关系密切学习与发展的关系密切,两者难以截然分开两者难以截然分开学习既受发展制约学习既受发展制约,又推动发展又推动发展;发展既是学习的基础发展既是学习的基础,又是学习的过程与结果，又是学习的过程与结果， 指南既引导幼儿的学习，指南既引导幼儿的学习，也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果。也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果。3.指南与纲要的关系指南与纲要的关系 纲要是指南实施方向的航标灯。纲要是指南实施方向的航标灯。 指南是纲要转化为实践的桥梁。指南是纲要转化为实践的桥梁。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边

4、剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物指南与纲要的比较相同点：相同点： 具有共同的教育观、儿童观、发展观。具有共同的教育观、儿童观、发展观。 例如：以儿童发展为本，例如：以儿童发展为本， 游戏是幼儿园的基本活动，游戏是幼儿园的基本活动， 让每一个幼儿富有个性的发展等让每一个幼儿富有个性的发展等采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物指南指南与与纲要纲要的比较的比较使用对使用对象象功能层次功能层次角度角度纲要纲要 研究者、研究者、管理者管理者3-63-6岁幼儿目标和内容宏观，岁幼儿目标和内

5、容宏观，笼统。如总目标，既没有分笼统。如总目标，既没有分年龄段设置目标，也没有给年龄段设置目标，也没有给教师提供具体的操作建议教师提供具体的操作建议国家指导国家指导幼儿教育幼儿教育的上位的的上位的纲领性文纲领性文件件指南指南 实践者实践者（教师（教师和家长）和家长）每个领域将不同年龄段儿童每个领域将不同年龄段儿童发展的表现和水平具体化、发展的表现和水平具体化、细致化和目标化，教育建议细致化和目标化，教育建议更具操作性和针对性。更具操作性和针对性。实践性强实践性强的指导性的指导性文件文件不同点：不同点：采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以

6、保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物指南比纲要更加具体 指南不能简单地看作是纲要细化，有的是细化，有的则是填补空白。指南的事实将推进纲要更加深入地贯彻落实。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物（一）以儿童为本为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关年）和国务院关于当前发展学前教育的若干

7、意见（国发于当前发展学前教育的若干意见（国发201041号），指导幼儿园和家庭实施科号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南。岁儿童学习与发展指南。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。目标部分分别对目标部分分别对34岁、岁、45岁、岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。么，大

8、致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。关注幼儿学习与发展的整体性。关注幼儿学习与发展的整体性。尊重幼儿发展的个体差异。尊重幼儿发展的个体差异。理解幼儿的学习方式和特点。理解幼儿的学习方式和特点。重视幼儿的学习品质。重视幼儿的学习品质。 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物陶行知的儿童观和教育观 解放孩子的手 解放孩子的脚 解放孩子的身体 解放孩子的口 解放孩子的心智 解放孩子的头脑采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边

9、旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物瑞吉欧教育：儿童的一百种语言孩子，是由一百种组成的。孩子，是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种思考、游戏、说话的方式。一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的方式。一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的方式。一百种歌唱与了解的喜悦。一百种歌唱与了解的喜悦。一百种世界等着孩子们去创造，一百种世界等着孩子们去创造，一百种世界等着孩子们去梦想。一百种世界等着孩子们去梦想。孩子有一百种语言，但是，他们偷走了九十九种。孩子有一百种语言，但是，他们偷走了九十九种。学校和文化把

10、脑袋与身体分开。学校和文化把脑袋与身体分开。他们告诉孩子：不要用脑袋去想，不要用双手去做。他们告诉孩子：不要用脑袋去想，不要用双手去做。只要倾听不要说话，了解但毫无喜悦，只要倾听不要说话，了解但毫无喜悦，只有在复活节与圣诞节的时候，才去爱和惊喜。只有在复活节与圣诞节的时候，才去爱和惊喜。他们告诉孩子：去发现早已存在的世界，他们告诉孩子：去发现早已存在的世界，而一百种当中，他们偷走了九十九种。而一百种当中，他们偷走了九十九种。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物（二）终身教育 指南以为幼儿后继学习和

11、终身发展奠指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。智、德、美各方面的协调发展为核心。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物什么最重要什么最重要 1988年，年，75名诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位名诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者答道

12、：这位白发苍苍的学者答道：“是在幼儿园。是在幼儿园。”“”“在幼儿园学到些什么呢？在幼儿园学到些什么呢？”“”“把自己把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不拿；东西要的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。的全部东西就是这些。”采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物

13、 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。（和创造美。（指南指南P43）采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物（三）家园共育（三）家园

14、共育采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物1、家园合作：指南的亮点与难点、家园合作：指南的亮点与难点 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。（指南指南P6） 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。己背包。（指南指南P8） 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如

15、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。等。（指南指南P9） 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物2、家园关系的转变：从配合到合作、家园关系的转变：从配合到合作（1）关注点从）关注点从“幼儿园应该做什么以使家幼儿园应该做什么以使家长参与长参与”转变为转变为“家长、幼儿园和社区能家长、幼儿园和社区能共同做什么以支持儿童成功共同做什么以支持儿童成功”。（2）家庭的多样性从被关注到被强调。）

16、家庭的多样性从被关注到被强调。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物3、家园合作的条件：家庭支持系统的构建、家园合作的条件：家庭支持系统的构建家访家访家园联系栏家园联系栏家长会家长会电话访问电话访问家长学校家长学校 网络：家园互动论坛网络：家园互动论坛采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物4、家园合作的途径、家园合作的途径“请进来请进来”：家长助教、家长助教、家长志愿者家长志愿者“走出去走出去”：家访家访

17、途径采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物（四）（四）游戏为主游戏为主学习活动学习活动运动活动运动活动 游戏活动游戏活动生活活动生活活动采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三、指南的结构与内容三、指南的结构与内容（一）指南的结构（一）指南的结构 包含两部分：包含两部分：说明部分说明部分主体部分主体部分采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面

18、的圆度，保持熔接部位干净无污物主体部分：五大领域主体部分：五大领域 健康健康语言语言 社会社会 科学科学艺术艺术采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 指南指南 领域领域 子领域子领域 子领域的核心经验子领域的核心经验 年龄阶段典型年龄阶段典型性表现性表现 教育建议教育建议 幼儿个体发幼儿个体发展的最重要展的最重要最基本的五最基本的五个领域个领域 在该领域中在该领域中幼儿发展最幼儿发展最基本最重要基本最重要的方面的方面 在各子领域在各子领域中幼儿应知中幼儿应知道什么以及道什么以及期望幼儿做期望幼儿做

19、什么什么 各年龄的目标各年龄的目标中可观察或可中可观察或可测量的表现测量的表现 教师与家长可利教师与家长可利用的帮助幼儿学用的帮助幼儿学习与发展的方法习与发展的方法 指南结构图指南结构图采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物（三）指南教育建议的解析以实践者为本，以实践者为本，层次性表述层次性表述目标目标子领域子领域教育建议教育建议各年龄段典型性表现各年龄段典型性表现采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物

20、1、教育建议具有指导性和教育建议具有指导性和示范性示范性教育建议和教育目标相对应教育建议和教育目标相对应具体指导教师将教育目标转化为实具体指导教师将教育目标转化为实践活动践活动, ,贴近幼儿园和家庭教育的实际，操贴近幼儿园和家庭教育的实际，操作性、实用性强作性、实用性强26采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 2、注重环境创设和利用、注重环境创设和利用 结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人学习理解别人。 引导幼儿想想引导幼儿想想“假如你是那个小朋友，

21、你假如你是那个小朋友，你怎么想？怎么想？”让幼儿学习理解别人的想法和让幼儿学习理解别人的想法和感受。感受。 与幼儿进行与幼儿进行“角色扮演角色扮演”活动，让幼儿通活动，让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情，从中学过角色扮演体验所扮角色的心情，从中学习理解别人。习理解别人。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 3、给儿童提供交往和实践机会、给儿童提供交往和实践机会语言目标语言目标2：愿意讲话并能清楚地表达：愿意讲话并能清楚地表达 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：

22、经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。起看图书、讲故事。（指南指南P15） 为幼儿创造说话的机会并体验交往的乐趣。为幼儿创造说话的机会并体验交往的乐趣。（ 指南指南P16）采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 4、关注和尊重儿童的个性、关注和尊重儿童的个性语言领域：语言领域： 尊重和接纳幼儿说话的方式，无论幼儿的表尊重和接纳幼儿说话的方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。回应。 （

23、指南指南P16）当幼儿急于表达而说不清楚的时候，提醒他不当幼儿急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。 （ 指南指南P17）采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物5、 成人要以身作则，为儿童树成人要以身作则，为儿童树立榜样立榜样语言领域语言领域成人注意语言文明，为幼儿作出表率。成人注意语言文明，为幼儿作出表率。（ 指南指南P17）采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物 谢谢聆听谢谢聆听