高考语文复习精品PPT课件： 史传古文（共61张PPT）.ppt

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1、2011届高考语文复习精品PPT课件： 史传古文, 第一编教材梳理巩固 古诗文回眸,必修1第二单元(史传古文),全套资源共39个PPT课件，每个单元内容详实，均有50-300张PPT,现提供其中5个，需要全套课件的网友，请访问 谢谢您的大力支持！,9距关，毋内诸侯“_”通“_”，_ “_”通“_”，_ 10张良出，要项伯“_”通“_”，_ 11愿伯具言臣之不敢倍德也“_”通“_”，_ 12旦日不可不蚤自来谢项王“_”通“_” 13令将军与臣有郤“_”通“_”，_ 14燕王拜送于庭“_”通“_”，_ 15不者，若属皆且为所虏“_”通“_”，_ 16因击沛公于坐“_”通“_”，_,【自我校对】1.

2、已矣了2.共供供给3.说悦高兴4.知智明智5.反返返回6.振震震颤，惧怕7.还环绕8.卒猝突然9.距拒把守；内纳接纳10.要邀邀请11.倍背违反，忘记12.蚤早尽早13.郤隙隔阂，嫌怨14.庭廷朝堂15.不否否则16.坐座座,【自我校对】1.办事的官员，此处是对对方的敬称2.东方道路上的主人3.出使的人4.那人，指秦穆公5.不得志，走投无路6.声调激愤7.袒露一只臂膀8.可以用来 9德行很高的人10.宽容、原谅11.不回头12.宫廷的侍卫13.崤山以东，也就是函谷关以东的地区14.儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻15.的原因16.意外的变故17.黄河以北；黄河以南18.小人的谗,三、一词多

3、义 (一)实词,【自我校对】1.如果好像比得上第二人称代词，你好像第二人称代词，你相似2.动词，推辞动词，告辞动词，离开名词，言辞名词，命令名词，文体名称3.约数答应，听从赞同表处所答应，允许这样4.连词，如果没有，如果不是形容词，贫贱，地位不高副词，暗暗地副词，稍微，略微偷偷地，悄悄地微弱如果没有，如果不是5.说法通“悦”，高兴说服，劝说讲明 动词，陈述名词，杂说，一种文体,6.边界地方庸俗，鄙陋看不起，轻视以为边境粗陋见识短浅，粗陋7.名词，疆界名词意动用法，以为疆界动词，封闭，封合量词动词，帝王授予臣子土地或封号8.动词，举起形容词，尽攻占、占领拿全，皆 成功 推荐，推举9.武器 士兵、

4、武士军队兵器，军械士兵，军队10.动词，穷尽困厄，走投无路 探究尽头不得志，不显贵，与“达”相对,11.回头看反而，难道拜访只是，不过照顾，顾及四处看12.介词，被动词，显露动词，接见拜见，会见表被动见到的景象同“现”，出现看见放在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”13.动词，亲近，接近形容词，亲生的副词，亲自名词，父母14.刻毒深刻(时间)久深度副词，很,(二)虚词,【自我校对】1.连词，表顺承连词，表转折表示并列关系表示递进关系，可译为“并且”或“而且”表示转折关系，可译为“但是”“却”表示目的关系代词，你的表示假设关系 2.竟然于是，就是，就是你的才，这才竟然，却表转折，竟然，却3.

5、因为，连词拿，用，介词表顺承，连词依据，按照把，介词介词，因为介词，为了介词，用4.语气词，表陈述疑问副词，为什么作形容词词尾，相当于“然”，译为“的样子”疑问代词，哪里代词，之兼词，于此作句中语气词，表示停顿，相当于“也”,【自我校对】1.(1)驻军取道 登记走上前穿上朝服称王使眼色处罚小结：名词活用作动词(2)在夜里在早上；在晚上向东；向西向上像对待兄长一样早晚像鸟的翅膀一样用匣子向北像簸箕一样从小路小结：名词活作状语(3)使为王小结：名词的使动用法(4)把当做边境以为疆界小结：名词的意动用法,2.(1)恩惠小结：动词活用作名词 (2)使撤兵使削减使灭亡 使听到使存活使跟从，带领小结：动词

6、的使动用法 3(1)远方老交情 紧急情况 小结：形容词活用作名词 (2)变雄厚 ；变薄弱友善，交好接触，沾染 亲近小结：形容词活用作动词(3)使 破，撞破小结：形容词的使动用法(4)以为迟以为怪 小结：形容词的意动用 法,五、文言句式 写出句式特点及标志。 1因人之力而敝之，不仁_ 此臣日夜切齿拊心也_ 今日往而不反者，竖子也_ 仆所以留者，待吾客与俱_ 楚左尹项伯者，项羽季父也_ 夺项王天下者必沛公也_ 如今人方为刀俎，我为鱼肉_ 小结：以上7句是_,2敢以烦执事_ 若舍郑以为东道主_ 晋军函陵，秦军汜南_ 辞曰：“臣之壮也”_ 秦王购之金千斤_ 取之百金_ 欲与俱_ 其人居远未来，而为留待

7、_ 毋从俱死也_ 将军战河北，臣战河南_ 交戟之卫士欲止不内_ 则与一生彘肩_ 小结：以上12句是_,3而燕国见陵之耻除矣_ 若属皆且为所虏_ 父母宗族，皆为戮没_ 吾属今为之虏矣_ 小结：以上4句是_ 4夫晋，何厌之有_ 不然，籍何以至此_ 客何为者_ 大王来何操_ 小结：以上4句是_ 5太子及宾客知其事者_ 群臣侍殿上者_ 小结：以上2句是_,6以其无礼于晋_ 且贰于楚也_ 燕王拜送于庭_ 使毕使于前_ 贪于财货_ 具告以事_ 长于臣_ 小结：以上7句是_,7仆所以留者_ 事所以不成者_ 而卒惶急无以击轲_ 孰与君少长_ 军中无以为乐_ 财物无所取，妇女无所幸_ 小结：以上6句是_,【自我

8、校对】1.根据句意表判断“也”字表判断“者，也”表判断根据句意表判断“者也”表判断“者也”表判断“为”字表判断小结：判断句2.以(之)烦以(之)为(于)函陵，(于)汜南(烛之武)辞(以)金千斤 (以)百金与(之)俱(往)为(之)从(之)战(于)止(之)与(之)小结：省略句3.“见”字表被动“为所”表被动“为”字表被动“为”字表被动 小结：被动句4.“有何厌”“以何”“为何”“操何”小结：宾语前置句5.“知其事者宾客”“侍殿上者群臣”小结：定语后置句,6.“(于晋)无礼”“(于楚)贰”“(于庭)拜送”“(于前)毕使” “(于财货)贪”“(以事)告”“(于臣)长”小结：状语后置句7.“所以者”：的

9、原因是“无以”：没有用来的，无法“孰与”：跟比，谁更 “无所”：没有的小结：固定句 式,六、名句默写 (1)夫晋，_？既东封郑，_，若不阙秦，将焉取之？ (2)微夫人之力不及此。_，_；_，_；_，_。吾其还也。 (3)至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，_，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“_，壮士一去兮不复还！”_，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 (4)今者项庄拔剑舞，_。 (5)_，刑人如恐不胜。,【自我校对】(1)何厌之有又欲肆其西封(2)因人之力而敝之不仁失所其与不知以乱易整不武(3)为变徵之声风萧萧兮易水寒复为慷慨羽声(4)其意常在沛公也(5)杀人如不,

10、七、常识填空 (1)左传原名_，是解释_的著作，又称春秋左氏传，是我国古代第一部叙事详备的_体史书，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。作者是鲁国史官_。 (2)战国策是汇编而成的历史著作，包括策士的著作和史臣的记载，汇集成书，当在秦统一以后。属于_体例史书，原来的书名不确定，西汉_考订整理后，定名为战国策。辞采华丽、铺排夸张。,(3)司马迁(约前145约前90)，西汉著名史学家、文学家、思想家。史记是我国第一部_，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括_12篇，_30篇，_70篇，_8篇，_10篇，本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙

11、人臣，表和书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。它与汉书后汉书三国志合称“四史”。鲁迅称赞为“_，_”。,【自我校对】(1)左氏春秋春秋编年左丘明(2)国别刘向(3)纪传体通史本纪世家列传书表史家之绝唱无韵之离,八、素材化用 1烛之武三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想像的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。,【化用角度】这则材料可用于

12、与“磨 砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不 遇，只要是金子，你总会发光的。,2“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，易水送别，荆轲刺秦，慷慨悲歌，大义凛然，千百年来激励了多少志士仁人赴汤蹈火，义无反顾。 【化用角度】这则素材可用于“生命的价值”“正义”“勇气”“人生”“顺应潮流”等相关的作文中，由于材料感情强烈，慷慨悲壮，运用时既可正面赞颂荆轲的“义”“勇”，也可以论证人应该顺应历史的潮流，以一人之力难挽狂澜于既倒的道理等，注意论述的角度。,3“力拔山兮气盖世”的项羽却败在了兵微将寡的刘邦手下。鸿门宴上项羽不听亚父之言，不从亚父之计，刚愎自用，意气用事，放虎归山，导致楚国的大好局势葬送；而刘邦却能听从张良的计策，顺从项伯的安排，甚至还采纳樊哙的建议，依靠众人的力量成功脱身，这是他走向成功的第一步。 【化用角度】刘邦和项羽的事例在作文中使用率很高，运用角度也非常多。比如可应用于“善于听取别人的建议”“团队的力量”“团队与个人”“智慧与力量的较量”等相关的命题、材料或话题作文中。运用时请根据角度合理地变化。,