高考语文复习的态度与策略.ppt

《高考语文复习的态度与策略.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习的态度与策略.ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三语文复习 态度与策略 瑞安中学 高三语文备课组,一.字音字形复习 重视积累，讲究方法,必修一 百舸（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 摇曳（ ） 曙（ ）光 瞳（ ）孔 惆（ ）怅 轻蔑（ ） 不屈不挠（ ） 战栗（ ） 栖（ ）息 倔（ ）强（ ） 迷惘（ ） 沉湎（ ） 溺（ ）爱 抹煞（ ） 怪癖（ ） 诧（）异 遨（）游 甫（）健 汗流浃（）背 孕（ ）育 焦灼（）,必修一 lio（） cng（）茫大地 书生y（ ）气 wi（）蓝 金b（）辉煌 欣wi（） 似水li（ ）年 xun（）耀 jun（）恋 急zo（） 和xi（） 废qn（ ）忘食 o（）翔 su（）碎 怨天yu（）

2、人 鬼迷心qio（） 蒙b（） cng（）促 妄自fi（）薄 无可fi（）议 qn（ ）佩 bin（ ）低 zn（）循,论 语 粗鄙( ) 发愤( )忘食 恂( )恂如 侃( )侃如 訚( )訚如 闵( )子骞( ) 诲( )人不倦 贫而无谄( ) 切磋( ) ( ) 巧笑倩( )兮 仰之弥( )高， 钻之弥坚 曾皙( ) 以俟( )君子 端章甫( ) 铿( )尔 舞于雩( ) 狂狷( ) 褊( )急 徼( ) 剽( )窃,论 语 和yn( )悦色 ji( )言y( )行 饥ni( ) qin( )怒 博学d( )志 好高w( )远 趋之若w( ) xun( )思冥想 不fi( )不发 mn(

3、 )而好学 举一fn( )三 述而不zu( ) 各得其su( ) fi( )然成章 暴虎png( )河 悲tng( ) 乘f( )浮于海 登tng( )入室 xn xn( ) ( )善诱 ku( )然 ( ) 饥jn( ),字形练习(一) A i（ ）声叹气 i（ ）叹 和i（ ） 浆声i（ ）乃 白雪ii（ ） 安xin（ ） n（ ）练 佶屈o（ ）牙 o（ ）战 B 飞扬b（ ）扈 按b（ ）就班 bo（ ）怨山洪bo（ ）发 bo（ ）负,2007级高三语文字音字形检测学生版（2010.3） 复辟（ ） 摒（ ）除 瞋（ ）目 胴（ ）体 力有未逮（ ） 渐（ ）染 铁箍（ ） 焚膏继

4、晷（ ） 攻讦（ ） 忸怩（ ） 乳臭（ ）未干 噤（ ）若寒蝉 讣（ ）告 咎（ ）由自取 玉珏（ ） 估（ ）算 泥（ ）古不化 令嫒（ ） 泽被( )后世 拾（ ）级而上,语言文字应用 咬文嚼字消灭错别字 震憾（ ） 凑和（ ） 迫不急待（ ） 既使（ ） 打腊（ ） 一如继往（ ） 峻工（ ） 了望（ ） 一诺千斤（ ） 杀戳（ ） 痉孪（ ） 烩炙人口（ ） 罗唆（ ） 沉缅（ ） 不落巢臼（ ） 凭添（ ） 修茸（ ） 兰天白云（ ） 亲睐（ ） 发韧（ ）,“蜚”与“斐”,“青睐 ”与“亲睐”,二文言文复习 有发必改，整理实词虚词,【当】 1北邀当国者相见。（掌管、担当） 2料大

5、王士卒足以当项王乎（抵挡） 3然五人之当刑也，意气扬扬。（当：面对着) 4老当益壮，宁移白首之心。（应当、应该） 5盖当蓼州周公之被逮（介词，在时候） 6甚善，名我固当。（适合、恰当，第四声） 7当与秦较量，或未易量。（通“倘”，如果）,三诗歌鉴赏复习 整理“情感”，规范答题,【边塞战争诗】 1简介 征战生活，形成了所谓的“边塞诗派”，后人称这些诗人为“边塞诗人”。后来，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚然大观，边塞诗成为唐代这个诗歌王国的一朵奇葩。当然，我们寻常所指的边塞诗，范围要大一些，凡是表现军旅生活的诗作都可归为这一类。我们学过的作品有高适的燕歌行、王昌龄出塞等,2常见的思想感情 颂扬将士奋

6、战的精神 抒发对建功立业的渴望 抒写征士的乡愁、家中妻子的离恨， 表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷 反映对帝王开边的不满 控诉战争苦难 描写塞外绝域那种迥异于中原的风光等,3代表诗例赏析 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 【简析】卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。前两句写敌军的溃逃。“月黑雁飞高”，月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，飞得高高。“单于夜遁逃”，在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。“单于”，原指匈奴最高统治者，这里借指当时经常南侵的契丹等族的入侵者。 后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。“欲将

7、轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。,赏析手法类题目: 挑明诗法、引诗解说、揭示情感 赏析形象类题目: 概括形象特点、引诗解说、揭示情感 赏析炼字类题目： （有无修辞 ）、营造诗歌意境和表达情感方面的作用,四专题阅读指导 广泛涉猎，不拘一格,“唐之韵”专题阅读 “词语春秋”专题阅读 “认识自我”专题阅读 “2009年感动中国颁奖词精选” 专题阅读 “南怀谨文选”专题阅读等等,看 07（4）潘玲玲（46分） 瞳孔放大，从视野中看到心中的期盼，

8、从内心中渐渐完整真实的自己。 古希腊有一位俊美的男子那可勒斯，他偶然看到湖中人便一见倾心，最终抑郁而终。但他终不知晓，日夜思念的湖中人竟然是他自己。因此，我们眼中的一切是源于内心最深处的自己。 “我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。”泰戈尔如是说。我们眼中的世界明明源自心却视而不见。人终在生命历程中顿悟： 看，发之于心，回归于心。,五试卷命题 严格把关，层层审核,六考后反思 分析学情，高效复习,做图文转化题时，照抄题干，没有依据图片写出自己的看法。具体表现为： 1.不能达成特点和内涵的统一。比如，第7题要求抓的是海宝“蓝色”的特点，写的却是“欢迎世界各地人民”的内涵。 2.不能准确把握图片特点。比如把海宝“竖起的大拇指”看成是招手的动作。 3.内涵过于肤浅。许多学生只理解到海宝表现出对世界欢迎的姿势。,七下阶段复习策略：,限时训练，关注热点,