小孩教育问题：小学生家庭教育(百问百答).docx

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1、小学生家庭教育百问百答大全1、当前家庭环境是什么现状？1、不能给孩子创造一个和谐的环境，忙于工作对孩子放任自流。 2、过分溺爱，不讲究科学的教育方法。 3、一味追求成绩，忽视对孩子智力因素的培养。 4、教育方法粗暴单一，不能给孩子更好地交流和沟通。 5、孩子没有养成良好的学习习惯，喜欢被动学习，拖拉现象严重。 三：总结 我们做爸爸、妈妈的都应该问问自己，我的孩子到底生活在什么之中呢？融开满河冰冻的是温暖的春风，拂绿了遍野荒原的是无声的春雨。我们要记住一句话：凡是鼓励做不到的事情，批评责骂往往更做不到。每一个妈妈都爱自己的孩子，但是要记住爱是需要智慧的！让我们抛弃愚昧的爱，选择智慧的爱，给孩子一

2、个健康的成长环境。2、假如我试着揣摩孩子的感受，但猜错了,那怎么办？那也没关系，孩子会马上纠正你的。例子:孩子：爸爸，我们的考试推迟到下周了。爸爸：那你一定感到解脱了吧!孩子：解脱？我都气死了! 下周还得再准备一遍。爸爸：我明白了,你是希望赶快考完算了。孩子：是呀!只有自以为是的人才会假定他总是知道别人的感受，我们所能做的只有努力去理解孩子的感受。我们不一定总会成功，但孩子通常会感激我们的努力3、如何培养有责任感的孩子？英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。责任心是一个人生命

3、的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。如何培养孩子的责任感，主要以下几方面的策略：（1）给与孩子充分的信任与尊重，培养孩子的责任意识（2）树立偶像，让孩子在潜移默化中体验责任感（3）落实家庭职责，让学生在家庭活动中表现责任感（4）体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责4、如果家长的陪同使孩子养成依赖心理怎么办?应如何培养孩子的独立学习能力? 面对这种情况,父母应该及时察觉,逐渐减少陪同孩子写作业的时间。首先,父母要教会孩子做一个写作业的计划,把每天的作业先汇总,不要遗漏,然后安排做作业的秩序,先写哪些,后写哪些,每一项作业大致需要多长时间。孩子有了

4、“写作业的计划”后,自然就会按部就班地照着去做了。其次,父母应该慢慢地减少与孩子一起写作业的时间,培养孩子独立学习的能力和养成独自完成作业的习惯。当孩子习惯性地在写作业的过程中又问:“这道题我这样做对了吗?”或“妈妈,告诉我这道题怎么做?”这个时候,父母要鼓励孩子自己想办法去解决,鼓励她去尝试,同时要相信自己。经过一段时间,孩子就会逐渐减少对父母的依赖,形成独立学习的习惯。 5、学生早恋有哪些类型？中学生早恋原因有其多样性，因此也就产生了多种类型，我们区分来说，这样找到原因，也便于家长和老师的教育引导。爱慕型仪表爱慕型这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。

5、学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。专长爱慕型这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。品性爱慕型这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久好奇型这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友模仿型这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象从众型这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。

6、例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即谣言或者绯闻。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心愉悦型青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是同班恋甚至同桌恋的重要原因。补偿型一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿，这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化之七：逆反型由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下

7、，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展病理型在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。6、夸奖、认同、接受孩子存在哪些潜在问题？我们对孩子良好品行的赞美还不够多。大部分家长都是快于批评，慢于表扬。作为家长我们有责任把这个次序倒转过来。 孩子的自尊心太宝贵了，我们不能顺其自然或把这个责任留给陌生人。你也许已经注意到，从外部世界也并不容易得到赞赏。很多时候我们的努力常被视为理所当然，但若稍不小心，批评就会接踵而至。既然孩子的自尊如此重要，那么我们做家长的该

8、如何做呢？如何帮助孩子建立正面、真实的自我形象？毫无疑问，夸奖孩子似乎是答案的一部分，但是夸奖又是一件很棘手的事情，因为我们的夸奖经常是无益的。7、家庭教育的特点都有哪些？首先，是启蒙摇篮，连续终生。我们说，家庭教育是终生教育，父母是孩子的终生老师，孩子在学校里因为学科和年级的原因，代课老师会轮茬的换，但家长的教育是终身的，不能换，所以，是终身教育。其次，情感亲密，自然依存。父母既是抚养者又是教育者，父母与孩子的亲密关系为其他任何感情所不能替代。第三，言传身教，潜移默化。家长的言行会在孩子身上留下影子，在积极或消极两个方向上对孩子产生终身影响。第四，千差万别，因家而异。每位家长的思想修养、职业

9、背景和受教育水平不一样，每个孩子的脾气、性格、爱好也千差万别，所以，对孩子的教育必须从家庭实际出发，给孩子针对性的教育。8、家长如何帮孩子学会制定目标？没有目标，就没有梦想，没有期待。要想让孩子有一个成功的人生，父母就必须帮助孩子养成制定目标的习惯。在此向您介绍制定目标的“六化”法：1.数字化。比如，孩子复习功课时首先要明确复习的数量，即做几道题、背多少个单词、看几页书等；想让孩子进步，就要具体到进步多少名次。否则目标制定得再完美，也易流于形式。2.限期化。没有时间限制就没有效率。比如，背100个词组要在一周内完成。3.决心化。家长永远不要代替孩子成长，而是要和他达成共识，帮他制定科学有效的作

10、息计划，让他明白应该用什么样的努力、决心和劲头去行动。4.具体化。把目标落实到一天、一周、一个月、一学期。比如，孩子学习成绩不理想，可以这样具体实现他的目标：一方面跟着老师上课学新知识，另一方面通过自学补课，计划好一天补多少，这样通过一学期的努力就可能赶上。5.白纸黑字化。请孩子把制定好的计划、目标或喜欢的格言警句写出来，贴在显眼的地方，经常读一读提醒自己。6.大声朗读化。让孩子经常大声朗读制定的目标内容，通过外在的形式改变自己的行为，从而改变心态和思想，这样做还能加强信心。9、如何有效地对孩子进行赞赏？经常得到赞赏的孩子，愿意为自己设立较高的目标，但赞赏是把双刃剑，简单地和孩子说：“宝贝，你

11、真棒！”“你真了不起、真聪明！”对孩子并不能起到太多鼓励的作用，反而容易让他们对表扬和赞赏产生依赖。看来，科学的赞赏还需要点技术性。第一、描述你所看见的事情当你看到孩子把房间整理得很干净，如果评价说：“你把诚心诚意是打扫干净了，你真是个好孩子。”孩子可能会想：“我并不是那么好，我把一些玩具藏到床底下了。”应该描述你的所见：“我看你做了不少工作，积木都放回架上了，光盘都放进套里了，每个玻璃球都捡起来了，走进这屋子让人感到很舒服。”这样，孩子还会继续好的行为。第二、描述你的感受 孩子学习进步了，如果夸奖说：“你终于成为一名优秀学生了。”孩子可能会想：“我只不过比以前考试成绩好了些，万一考不好，就又

12、不是优秀生了。”要描述你的感受：“你近来在功课上下了许多功夫，我看到你写的字比以前工整多了” 第三、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词当孩子替你接了一个电话，将电话内容很清楚的告诉你，不要赞美说：“孩子，你好棒啊！”可以描述说：“叔叔打电话来交待的事情很复杂，但你都清楚地记下来了：会议为什么推迟了，我要给谁打电话，我要告诉他们什么事情。”进而把孩子这一行为总结为一个词说：“这叫办事细致，值得信赖。”孩子会想：“是啊，我是个可以信赖的孩子。我们的目的是通过这个词告诉给孩子一个新的自我形象。这要求我们真正地去观察、倾听、注意，然后大声地把你所盾到的、感受到的说出来，孩子就会从我们的细小描述中发现自己

13、的长处所在。10、青少年异性交往有哪些意义？如果因担心孩子早恋，而阻止他与异性同学交往也是有失偏颇的。因为处于青春期的少男少女对异性好奇、好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。有这种表现，是生长发育过程中的正常现象，没有这种表现，反而不正常了。而且青少年异性间的适宜交往，还有着重要的作用。1.智力互补：男女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。2情感安定：女生的情感比较细腻温和，富于同情心，有使人宁静的力量。男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩

14、、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。3.个性渗透：既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，克服狭隘，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。4.“异性效应”：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。11、孩子如何读书更有效？1、听读启蒙法方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打

15、下基础。注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。关键是父母要有时间和耐心。2、讲述提问法方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。（有需要帮助，通过提问帮助理解）作用：促进母（父）子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。3、自由阅读法方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力

16、；反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。4、延伸想象法（续编故事）。方法：在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性关于绘本当一本书拿在手里，无论是它的封面、环衬、扉页、正文还是封底，都是这本书的组成部分，每一个细节都不应放过。 封面激发兴趣、产生期待图书的封面是首先映入读者眼帘的，它的插画要么是取自图书中的经典场景

17、，是一本书的精华所在，要么是对图书内容的高度提炼或补充。比如绘本荷花镇的早市，通过封面的图画可以看到早市的熙熙攘攘，色彩缤纷，鲜活的生活场景跃然纸上。小老鼠和大老虎，两只体型悬殊的动物依偎在一起，他们之间会产生什么有趣的故事呢？孩子们会藉由这些信息产生强烈的“阅读期待”。同时，封面上书名、作者等信息也要向孩子进行说明和介绍。 12、什么是皮格马利翁效应？塞浦路斯国王皮格马利翁性情孤僻，为规避塞浦路斯妓女而一人独居。他善雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现他的理想中的女性的美女像，久久依伴，竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚爱情所感动，就使这座美女

18、雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。在这个故事中，皮格马利翁的期待也是真诚的，没有这种真诚，自然无法打动爱神。可能您会觉得这个神话色彩太浓，那我们来看一个真实的实验。美国著名心理学家罗森塔尔受到皮格马利翁效应的启示，做了这样一个实验：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。显然，罗森塔尔

19、的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。所以说：真诚地赞美、信任和期待具有一种能量，它能让孩子更加积极向上。13、为什么不应该直接问孩子, “你为什么有这种感觉?”有些孩子可以告诉你他为什么感到害怕、愤怒或不高兴，但对于很多孩子来说，“为什么” 这个问题犹如雪上加霜。现在除了原有的困扰之外，他们还要分析原因并找出合理的解释。通常孩子不知道他们为什么会有某种感觉，有时即使知道，他们也

20、不想告诉大人，因为他们担心在大人眼里，他们的理由似乎不成其为理由。(“这点儿事儿也值得哭?”)对于一个正在伤心的孩子来说，听到一句“我知道你感到很伤心”，要比受到逼问“出什么事了?”或“你为什么有这种感觉?”要舒心得多。他会觉得，和一个接受自己感受的大人交谈，比和一个逼他解释的大人交谈要容易得多。14、针对马马虎虎型的孩子，家长应该怎么办？1、马虎型的孩子不一定是学习能力不好，而是因为注意力分散，自控力太差，容易分心，导致本来能做对的题搞错了。2、对策 1）理解孩子马虎：儿童集中注意力的时间长度是：年龄+ / - 2 例如：8岁孩子一次集中注意力执行认知任务的时间长度是6-10分钟，这个范围的

21、都是正常的。2）训练专注力的方法：让孩子参加棋牌类游戏或者课程，因为棋牌类游戏是不允许分散注意力，一走神就会输掉，而孩子的天性是想赢的。任何需要高度集中注意力的活动都可以提高孩子集中注意力的能力和时间长度，孩子也会变得细心、耐心和坚韧。这种非智力素质直接会提升学习的细心程度和专注程度，提升作业和考试成绩。15、家庭教育的误区有哪些？首先，是教育目标偏离。这里不要包括两点，一是单一的教育目标。这一点很好理解，社会上流行着“学而优则仕”的观念，于是，家长就一窝蜂的“唯分数论”，走上了人才狭隘化的胡同里。还有，就是，教育观念与教育行为的偏离。不少家长了解科学的教育观念，但仅限于对孩子的口头说教，忽略

22、了自己的言行对孩子的示范教育，家长说一套做一套，完全偏离了教育目标。其次，是教育内容不合理。主要表现在：重智育、轻德育，重身体健康、轻心理健康。家庭教育的内容应涵盖孩子德智体美等诸多方面，应是对孩子全方位、立体性的培养和开发。最后，就是教育方法不当。我们把一些家长在家庭教育中扮演的角色分为下面几种：溺爱放纵型、专制粗暴型、严厉苛刻型。溺爱放纵型的家长，主要表现为家长对孩子自理、自信、自强、自尊、自爱方面的培养不够重视，对孩子的要求过于满足，使家庭教育的功能严重弱化。专制粗暴型家长的教育方法主要源于家长在观念上不尊重孩子，不能与孩子平等相待，对孩子自主探索世界反对态度，在与孩子交往中表现得居高临

23、下，信守“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”的教育信条，无视孩子的意见，居高临下，以说教为主。严厉苛刻型家长不是对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻，他们过高估计了孩子的学习能力并缺乏必要的沟通，孩子常常被剥夺娱乐的权利，被限制在各种课程辅导和习题中，干涉孩子的自主发展。使孩子处于被动的地位。16、为什么要教会孩子感恩？心理学家罗伯特埃蒙斯研究了感恩，他说“感恩是一种欣赏生活中美好事物并表达感激之情的能力”。这种表达感激的能力对情感、身体和社会都有积极的影响。心理学家罗伯特埃蒙斯研究了感恩，他说“感恩是一种欣赏生活中美好事物并表达感激之情的能力”。这种表达感激的能力对情感、身体和社会都有积极的影

24、响。1、懂得感恩的人会生活得更积极表达感激之情的人会有更多的积极情绪，如感到快乐、充满生活和幸福，会有较少的消极情绪，如嫉妒、愤怒或挫折。他们也有更少的痛苦，他们每天睡得更好，有更多的精力。此外，他们感到不那么孤独和孤立，更乐于助人，更慷慨，有更多的亲和力。2、感恩有助于建立人际关系当我们向一个人表达感激之情时，我们会意识到它对我们生活的积极影响，以及我们为支持自己所付出的时间和奉献。感恩提醒我们这种关系是重要的，我们必须欣赏它，而不是忽视它。当有人做了一些事情让你的生活变得更容易，这一定意味着你是值得的，它建立了自尊。表达我们对一个人的感激之情就像一种赞美，对方也感到被重视。所以，感恩对每个

25、人都有好处，它会产生连锁反应。3、感恩的人生活更容易幸福有些人比其他人更容易表达他们的感激之情，这是因为他们是天生的乐观主义者，还有些人事因为总能预见最坏的情况。决定一个人幸福的倾向大约有50%是由我们的基因图谱决定的。快乐和乐观的人更容易欣赏他们所拥有的，他们花更少的时间在他们不能得到的东西上面。17、孩子如何读书更有效？1、听读启蒙法方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。注意点：孩子听读越早越好，内

26、容选择要生动有趣，由浅入深。关键是父母要有时间和耐心。2、讲述提问法方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。（有需要帮助，通过提问帮助理解）作用：促进母（父）子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。3、自由阅读法方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力；反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方

27、面的发展情况。4、延伸想象法（续编故事）。方法：在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性关于绘本当一本书拿在手里，无论是它的封面、环衬、扉页、正文还是封底，都是这本书的组成部分，每一个细节都不应放过。 封面激发兴趣、产生期待图书的封面是首先映入读者眼帘的，它的插画要么是取自图书中的经典场景，是一本书的精华所在，要么是对图书内

28、容的高度提炼或补充。比如绘本荷花镇的早市，通过封面的图画可以看到早市的熙熙攘攘，色彩缤纷，鲜活的生活场景跃然纸上。小老鼠和大老虎，两只体型悬殊的动物依偎在一起，他们之间会产生什么有趣的故事呢？孩子们会藉由这些信息产生强烈的“阅读期待”。同时，封面上书名、作者等信息也要向孩子进行说明和介绍。 18、父母应该如何鼓励孩子？鼓励孩子意味着父母相信孩子相信他们的能力和智慧，相信他们能战胜面对的一切困难。那么，应当如何鼓励孩子呢？ a发现优点。再调皮的孩子也有优点，再与人为难的孩子也愿意别人肯定他。所以，不要忽略孩子的优点或把它视为理应如此。父母应当及时而充分地表示对他的能力和的欣赏，并让他感觉到父母对

29、他所持有的肯定和友好态度。发现孩子的优点并鼓励它，老师教育的起点。要先肯定，再教育。没有必要的肯定，教育就有可能走入歧途。b不要强调责任。不要喋喋不休地唠叨他应负什么责任；不管孩子做事的结果如何，父母都应鼓励孩子尽力去做，并且给予充分的余地，让他们学习在你在想什么 的过程中得到经验和体验成功感。23岁的孩子也会产生担心和害怕。他们有时不愿意探索、做事或担心，是因为他们不知道结果将会如何，所以父母应当鼓励探索新异事物，敢于了解未知，从中得到经验，并勇于承担后果，承受失败。经过挫折得到的成功将更加牢固地铭记心中。c给予信任。了解孩子的想法和问题，同时相信孩子的能力，这样能给孩子建立起一个良好的心态

30、环境。自我的成长使他们意识到自己，更加努力去实现自己。所以父母应当信任他们，相信他们有能力去面对现实世界，同时要允许他们去尝试。这样，他们就会建立自信和乐观态度，为他们的个性成长打下良好的基础。鼓励是孩子成长过程中所必须的。鼓励是孩子成长的推动力和营养剂，是孩子发展过程中的加油站。及时而充分地鼓励，孩子的进步才能更加迅速。19、当前家庭环境是什么现状？1、不能给孩子创造一个和谐的环境，忙于工作对孩子放任自流。 2、过分溺爱，不讲究科学的教育方法。 3、一味追求成绩，忽视对孩子智力因素的培养。 4、教育方法粗暴单一，不能给孩子更好地交流和沟通。 5、孩子没有养成良好的学习习惯，喜欢被动学习，拖拉

31、现象严重。 三：总结 我们做爸爸、妈妈的都应该问问自己，我的孩子到底生活在什么之中呢？融开满河冰冻的是温暖的春风，拂绿了遍野荒原的是无声的春雨。我们要记住一句话：凡是鼓励做不到的事情，批评责骂往往更做不到。每一个妈妈都爱自己的孩子，但是要记住爱是需要智慧的！让我们抛弃愚昧的爱，选择智慧的爱，给孩子一个健康的成长环境。20、家庭教育与学校教育到底有什么样的差别呢？首先，是教育目标的差别。学校教育目标清晰、明确、全面、具有法定性质；家庭教育目标则可能片面并存在主观随意性，家长应注意对孩子要求的科学性。其次，是教育的内容也不同。学校教育内容科学、系统，而家庭教育内更为繁杂。再次，教育方式不同。家庭教

32、育主要靠家长以身作则，而学校教育从规律入手，遵循科学的原则与程序，有课堂、有教材、有系统。最后，是教育的权威性。家庭教育的权威性主要指血缘伦理，学校教育的权威性体现于对科学知识的理解和把握，教师会因为其知识渊博而受到学生的宠爱。21、父母如何利用各种节日作为教育的载体培养孩子的感恩之心？母亲节、父亲节，我们不要让这些节日偷偷的就溜过去了，我们可以利用各种节日的机会啊，就是让孩子学会感恩，就比如说春节时要教孩子去，热情的接受爷爷奶奶以及亲属的一些礼物，对吧？并且要学会感谢，或者说嗯，教孩子怎么去拜年对不对？或者母亲节来了对吧？我们要让孩子去体会到妈妈的爱，这都是一种感恩的教育的。一个非常好的，就

33、是在日常生活当中教会孩子感恩，嗯，我们都知道孩子小的时候，其实大部分时间其实跟父母确实是待在一起的，跟家庭是待在一起的，所以说家庭是孩子，主要的活动场所，所以孩子经历的和感受的家庭的就是生活，然后呢，带给他的，比如说，假如说您在家庭生活当中对母爱比较感恩，其实他也是会看在眼里的，起到很好的表率作用。那种消极的行为，我们家长可以做的就是让孩子知道父并没有想要孩子，我们父母常常会在孩子面前说，就是爸爸妈妈这么辛苦，都是为了你呀，然后表面上是希望通过这种方法去强化得多，其实的话恰恰相反，就会给孩子造成了，就是心理负担，他暗示了什么呢？但是呢就是，我付出给你你要偿还对吧？这孩子心里面他会有这样一个意识

34、回报也不是出于真心，孩子就是会以形式对形式这样来感恩。22、到底学习型家庭的标准是什么？首先，学习型家庭成员综合素质全面提高，和睦相处，父母恩爱、邻里友好，子女孝敬长辈，待人热情，助人为乐。其次，家庭成员具有现代教育观念，家长有强烈责任感，依据孩子身心规律施教，为孩子确定恰当的发展目标。第三，增加文化投入，提高家庭文化生活质量。有至少100册以上的家庭藏书，订阅1份以上的报刊。 家庭拥有电脑，并开通上网。 辟有家庭读书角（有书柜、书桌等），有条件的应有独立的书房。 每月至少去文化书店两次，不断添置新书和文化学习用品。第四，父母带头学习，成为学习型家庭的主体。一个新型的学习型家庭不仅孩子要学习，

35、家长也要学习。不学习的父母在孩子面前的威信不会高。（分享一位来自江西的北大社会学系女生的父亲的故事）父母有明确的学习动机，有终身学习的理念，有具体的学习目标。父母尊重孩子的人格，善于发现孩子的闪光点，善于欣赏孩子， 掌握与孩子沟通的技巧，对孩子的期望合理，家庭形成平等、民主的氛围。 第五，合理配置休闲时间，家人经常共同学习、共同提高。家庭成员坚持收听收看新闻节目，关心国内外大事，每天安排一 定时间阅览报刊、上网学习。每人的学习时间不少于休闲时间的三分之一，能常年坚持学习日活动。家庭成员经常交流学习体会，共同分享学习成果。家人经常共同外出参观、游览，不断丰富业余文化生活。 第六，家庭重视社会实践

36、活动，学习硬件配套，有一定的文化娱乐设施，利用节假日，父母带子女走向大自然，深入街头港尾，开展环保和优抚助残活动。第七，形成了勤劳朴实的家风,居室整齐清洁,窗明几将，父母敬业爱岗，具有奉献精神；子女热爱劳动，主动做家务，洗碗扫地，折叠被褥，有良好的劳动卫生习惯。上述的七条，就是学习型家庭的标准，只要按着这个标准打造，就称的上是优秀的学习家庭。23、如何有效地对孩子进行赞赏？经常得到赞赏的孩子，愿意为自己设立较高的目标，但赞赏是把双刃剑，简单地和孩子说：“宝贝，你真棒！”“你真了不起、真聪明！”对孩子并不能起到太多鼓励的作用，反而容易让他们对表扬和赞赏产生依赖。看来，科学的赞赏还需要点技术性。第

37、一、描述你所看见的事情当你看到孩子把房间整理得很干净，如果评价说：“你把诚心诚意是打扫干净了，你真是个好孩子。”孩子可能会想：“我并不是那么好，我把一些玩具藏到床底下了。”应该描述你的所见：“我看你做了不少工作，积木都放回架上了，光盘都放进套里了，每个玻璃球都捡起来了，走进这屋子让人感到很舒服。”这样，孩子还会继续好的行为。第二、描述你的感受 孩子学习进步了，如果夸奖说：“你终于成为一名优秀学生了。”孩子可能会想：“我只不过比以前考试成绩好了些，万一考不好，就又不是优秀生了。”要描述你的感受：“你近来在功课上下了许多功夫，我看到你写的字比以前工整多了” 第三、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词当

38、孩子替你接了一个电话，将电话内容很清楚的告诉你，不要赞美说：“孩子，你好棒啊！”可以描述说：“叔叔打电话来交待的事情很复杂，但你都清楚地记下来了：会议为什么推迟了，我要给谁打电话，我要告诉他们什么事情。”进而把孩子这一行为总结为一个词说：“这叫办事细致，值得信赖。”孩子会想：“是啊，我是个可以信赖的孩子。我们的目的是通过这个词告诉给孩子一个新的自我形象。这要求我们真正地去观察、倾听、注意，然后大声地把你所盾到的、感受到的说出来，孩子就会从我们的细小描述中发现自己的长处所在。24、家长惩罚孩子应避免哪些误区？ 胡箩卜加大棒要不得 有的父母心疼孩子，每次罚完又来补偿，或者爸爸刚扮完白脸妈妈又来扮红

39、脸。这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚奖励惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来。从而使惩罚归于失败。胡箩卜加大棒要不得 积极行为不要做惩罚手段将积极的事情与惩罚的痛苦联结在一起，会让孩子逐渐对事情产生厌恶情绪，如孩子犯错了，罚他背会3首诗，这样会让他在头脑中将背诵诗歌与不情愿的感受联结起来。常用此方式会让孩子对背诗产生反感。 警惕心灵惩罚任何形式的惩罚都必须以尊重孩子的人格为前提，丧失了这一点，惩罚就会失去教育意义，并会派生出一系列更为严重的负性影响。更不要给孩子贴上“灰色”标签。有些父母面对孩子的过错或失败，情绪激动，言语刻薄，如“笨死了” “真没出息”等等。这种

40、“软暴力”会严重损伤孩子的自尊。更要慎对孩子说“不要你了！”甚至有的家长还故意藏起来，直到孩子停止了某种不当行为后，家长才会出现在他面前。您可知道，这个招数是有“毒”的。当然父母并不是真的要抛弃孩子，只是想通过骗孩子来达到让他听话的目的。但是，对于不懂事的孩子来说，还不能区分家长的表面行为与真实意图。因此会把爸爸妈妈的离开当成真的不要自己了，感觉保护自己的人没有了，这将破坏孩子的安全感，也对其幼小的心灵造成伤害。25、成功的隔代教育有哪些特点？心理专家们总结了10个条件，作为担当“隔代家长”的老人的“资格标准”，现录如下，以供参考： 1、身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。 2、心理健

41、康，情绪稳定，沒有精神障碍或偏差。 3、家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。 4、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。 5、性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。 6、喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。 7、有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。 8、待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。 9、能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。 10、愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。26、假如我试着揣摩孩子的感受，但猜错了,那怎么办？那也没关系，孩子会马上纠正你的。例子:孩子：爸爸，我们的考试推迟到下周了。爸爸：那你一定感

42、到解脱了吧!孩子：解脱？我都气死了! 下周还得再准备一遍。爸爸：我明白了,你是希望赶快考完算了。孩子：是呀!只有自以为是的人才会假定他总是知道别人的感受，我们所能做的只有努力去理解孩子的感受。我们不一定总会成功，但孩子通常会感激我们的努力27、学生会早恋的原因有哪些？是什么原因让早恋增多呢，这得从孩子自身和成长环境说起，可以说三大原因导致孩子早恋增多。生理早熟 反季食品是元凶 调查显示，青少年的早熟时间比以前提前四五年，而早熟是早恋的最大诱因。青少年早熟包括生理早熟和心理早熟，生理上的早熟促使青少年性心理早熟,很多学生开始恋爱,并偷尝禁果。据专家介绍,反季的食品是促进孩子性早熟的元凶，孩子平时

43、经常吃含激素类食品，如激素催熟的肉鸡、甲鱼等,这些食物加速孩子的性早熟。心理早熟 家庭因素影响大 孩子心理发生变化，除了生理发生改变外，很大程度受生活环境影响，特别是独生子及单亲家庭子女。独生子女和出身单亲家庭的孩子心理上相对脆弱，部分独生子与父母缺乏沟通，在生活上有孤独寂寞感，而单亲家庭的孩子，由于缺乏父爱或母爱，更容易通过早恋获得心理安慰。不良文化 污染孩子幼小心灵 大量成人化的图书、影视节目等给孩子的思想行为带来巨大冲击，引得不少学生模仿里面的情节。现在孩子们喜欢看的动画片、小说、偶像剧等，有大量谈情说爱的情节。一些明星糜烂的私生活也给孩子带来负面影响，甚至有一些孩子希望成为“艳照”主角

44、，从而吸引异性的关注。28、亲子沟通有哪些要避免的“雷区”（）？问题四：沟通过程专断化 许多家长和孩子交谈时，常常只顾自己“畅所欲言”，喜欢使用强硬的措辞，“你要”“你应该你不能”等常常挂在嘴边，没有孩子商量回旋的余地。时间一长，孩子渴望交流的愿望便会被压抑住，渐渐不想再与家长沟通了。 每个孩子都有自己的想法和看法，有自己独特的认知世界的角度和方法。家长应尊重孩子，把孩子当做一个独立的“人”来看待，让孩子有说“不”的权利和自由。在一些事情上要和孩子沟通，就算孩子不懂，做家长的有责任让孩子去了解，征询孩子的意见，无论孩子的意见如何，让他发表出来都有好处，孩子会感觉到自尊心得到满足，也激起了与家长

45、交流的欲望。问题五：沟通时机不合理 许多家长不懂得把握和孩子沟通的时机，当孩子专注地做一件事时，家长就插进去想打开话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，还有在饭桌上对孩子施加教训，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。家长纠正孩子的关键性缺点时，一定要注意考虑成熟，选择最佳时机。可以利用在送孩子去幼儿园的途中与他聊天，或一起做手工时，孩子想与成人玩耍时，这都是与孩子沟通的最佳时机。问题六：沟通语言负面化在我们内心烦燥、生气时，与对方的交谈通常充满怨气和指责。光是前缀以“你”为开始的，就难免掉入下列贬损孩子的陷井里。29、如何培养孩子做家务的习惯？教育学家

46、马卡连柯说过。一切都为孩子，为他牺牲一切，这是父母给孩子最可怕的礼物。当今太多的家庭不让孩子做家务，这是一个巨大的误区。不会做家务的孩子长不大。2018年十大流行语，其中有一个词叫巨婴。心理停留在婴儿阶段的成年人，这些人，以自我为中心，缺乏规则意识，没有道德约束。一旦超过4级预期的情况就会情绪失控，产生过激的非理性行为。一个巨婴的孩子往往伴随着家庭的溺爱和偏袒。父母的溺爱和偏袒，很难让孩子长大。若想避免成长的困境应该让孩子担起他应有的责任，培养出他认真负责的好习惯。而教会孩子从做家务开始。就是一个明智的选择。哈佛大学的一些社会学家，行为学家，儿童教育专家，对波士顿地区，456名，少年儿童进行了20年的跟踪调查，他们发现，虽然知识水平，家庭背景，经济收入有所不同，从小善于做家务劳动的儿童，与不爱干家务，劳动的孩子相比。长大后的失业率为1:15，犯罪率为1:10。爱干家务的孩子，平均收入比不爱干家务孩子平均收入高20%。心理疾病患病率也比较低，家庭生活更加美满，原因是显而易见的，教育始于家庭，让孩子做一些家务，既有利于培养孩子的责任感，又丰富了孩子的生活经验，对其适应社会很有帮助。