《细胞的癌变》教学设计.doc

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1、细胞的癌变教学设计【课题】新课程标准实验教科书高中生物分子与细胞（必修 1）（人教版）第六章第4节 【内容分析】 细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。本章沿着细胞的生命历程这条主线，既介绍了细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡等正常的生理过程，也介绍了给人类健康造成巨大威胁的细胞癌变。 本章共分4节：细胞的增殖细胞的分化细胞的衰老和凋亡细胞的癌变。这 4节的内容基本上是按细胞生命历程的发展顺序安排的，先讲细胞的增殖，再讲细胞的分化，然后讲细胞的衰老和凋亡，最后一节所讲述的细胞的癌变，实际上是细胞的生命历程出现异常可能导致的一种严重后果。 第4节细胞的癌变通过

2、本内容的学习，学生了解了癌细胞的特征和危害、致癌因子以及癌症的治疗与预防；培养学生收集资料、提出问题和应用所学知识解决问题的能力；使学生能做到关爱癌症患者、关心社会和拥有健康的生活方式【教学目标】1、知识目标说出癌细胞的主要特征说出致癌因子(3)明确细胞癌变的原因和恶性肿瘤的防治方法2、能力目标通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力。3、情感目标关注生物科学和人类健康的关系，选择健康生活方式。领会收集、分析资料方法，培养科学的探究精神和态度。领会健康生活方式与癌症防治的关系。【教学重点】1、癌细胞的主要特征和致癌因子。2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。【教学难点】细胞癌变原因。

3、【教学准备】多媒体、录像【课时安排】1课时【教学策略】“创设情景，导入新课什么是癌细胞分析癌细胞的特征探究致癌因子为什么细胞会发生癌变讨论怎样预防癌症讲述癌症的治疗方法人类将彻底战胜癌症课堂小结课堂巩固布置课后作业等环节进行。教学中结合多媒体、录相，组织学生讨论、分析、交流帮助加深理解本节知识。【教学过程】过程教师行为学生活动创设情境导入新课导言：前面我们学了细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和死亡。我们知道，这些都是细胞正常的生命历程。细胞有没有可能会产生异常的情况呢？如果细胞的生命历程出现异常现象会导致怎样的后果？这节我们一起探讨细胞的癌变问题探讨晒太阳对人体有什么好处？如何正确处理日光浴

4、与预防紫外线过度辐射之间的关系？为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？学生思考并回答细胞的癌变1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生D，可以预防佝偻病，骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。2. a 尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴b 涂防晒霜c 防紫外线遮阳伞3 .臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。一、 什么是癌细胞？用录像引导学生关注癌细胞，描述癌细胞的概念和对概念的理解观看录像，分析讨论录像相关知识、。结合书本内容了解癌细胞概念：

5、即机体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不变机体控制的，连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞，癌细胞也叫恶性肿瘤，癌症的发生在于细胞癌变。二、癌细胞的特征说到癌症，人们都不寒而栗。通过调查表明癌症是威胁人类健康的四大杀手之一。这四大杀手是什么呢？癌症又叫恶性肿瘤，是由癌细胞大量增殖而引起的。为什么癌症对健康的危害极大呢？ 与癌细胞的特征有关引导学生分析癌细胞有那些特征。学生思考回答心血管病，癌症，艾滋病，糖尿病学生阅读课文，进行讨论、分析1、在适宜条件下，能无限增殖2、形状结构显著改变”3、表面也发生了变化，糖蛋白等物质减少，癌细胞黏着性显著降低，容易在体内

6、分散和转移三、致癌因子引导学生从物理、化学、生物三方面对致癌因子分类。结合生活实际设计题目，帮助学生理解生活中常见的这三方面的致癌因子。讨论分类得出致癌因子有：1、物理致癌因子：主要有辐射，如紫外线、X射线等。2、化学致癌因子：有数千种，主要有：无机物，如石棉、砷化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、煤焦油等。香烟烟雾中有20多种化学致癌因子。3、生物致癌因子：病毒、细菌、霉菌四、为什么细胞会发生癌变让学生阅读课文，讨论分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念和它们的作用。学生阅读课文，进行讨论、分析，明确细胞癌变的原因。环境中的致癌因子会损伤细胞中的遗传物质，使细胞中的原癌基因和抑癌基

7、因发生突变导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。五、癌症的预防和治疗通过明星歌星癌症死亡图片展示，触动学生心灵。引导学生讨论交流如何防治癌症?如何选择健康的生活方式?结合书本讲述癌症的诊断和治疗方法学生讨论、汇报课前收集到关于癌症预防和治疗的方面的知识。师生一起分析致癌食物和防癌食物，不良生活习惯和饮食习惯，吸烟与致癌的关系，提出预防的方法和健康生活方式。人类将彻底战胜癌症归纳：确信人类将彻战胜癌症，癌症不是不治之症。学生观看、阅读、讨论、举例课前调查到的实例，分析得出结论；坚信人类必将战胜癌症。课堂巩固引导学生分析，完成课堂练习。学生思考回答。课堂小结引导学生回顾分析第6章和第4节的内容

8、，加强学生知识的框架结构。学生思考回答。布置课后作业1、必修1生物立体设计P74-762、向身边的人宣传预防癌症的知识。3、预习必修2第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 完成课后作业并向身边的人宣传预防癌症的知识【形成性评价练习】 1.某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作（ ） A.物理致癌因子 B.化学致癌因 C.病毒致癌因子 D.物理和化学致癌因子 2.人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，只有少数人患癌症，其原因是（ ） A.原癌基因不能被激活 B.在正常情况下，原癌基因处在受抑制状态C.癌细胞是细胞畸形分化造成的 D.大多数人体

9、内有抵抗癌细胞的免疫功能3.人体中的某一体细胞，如果连续分裂了60次以上还在继续分裂，则此细胞很可能发生了（ ）A.分化能力很强 B.全能性增强 C.衰老 D.癌变4.下列关于原癌基因的说法，不正确的是（ ） A.细胞中不正常的基因 B.和抑癌基因共同调控细胞周期 C.原癌基因被激活导致细胞癌变 D.可被内外因子激活的正常基因5. 导致癌细胞易于扩散的原因是（ ）A.癌细胞没有接触抑制现象 B.细胞之间的黏着性下降C.通过血液或淋巴转移 D.细胞能无限增殖【板书设计】第4节 细胞的癌变一、什么是癌细胞二、癌细胞的主要特征1、在适宜条件下，能无限增殖2、形状结构显著改变”3、表面也发生了变化，糖

10、蛋白等物质减少，癌细胞黏着性显著降低，容易在体内分散和转移三、致癌因子物理致癌因子：如紫外线，X射线等化学致癌因子：无机物如石棉、砷化合物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺等生物致癌因子：如ROUS肉癌病毒四、癌变的机理致癌基因损伤细胞中的DNA分子原癌基因、抑癌基因突变正常细胞生长、分裂失控变成癌细胞五、癌症的预防和治疗【设计意图】 新课标要求学生通过高中生物课程的学习，要在领会基础知识的基础上，能够解释相关的实际问题。根据本节课的特点，设计学生课前收集资料，充实课本上的过于理论化的内容。这样既发扬了学生的主动性和信息搜集、整理、应用的能力，发挥了学生的主观能动性，又激发了学生的兴趣。通过本节的学习，让学生了解癌细胞的特征和危害、致癌因子、细胞癌变的机理以及癌症的治疗与预防；使学生能做到关注癌症、关心癌症患者、关心社会同时注意养成良好的、健康的生活方式。【创新点分析】 理论联系实际本节内容与生物学的研究热点及生活实际联系紧密，学生较感兴趣，在教学活动中通过联系生活实际举例、动手搜集资料、组织讨论的方法来帮助学生理解这部分内容，培养学生收集处理资料及提升语言表达能力。录像和图片的展示，使本节内容更形象生动，同时也更能触动学生的心灵。