中职学校学生综合素质评价方案【可编辑范本】.doc
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1、Fpg中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育,促进学生全面发展,推进中等职业学校学生评价和考试制度改革,指导中职学校对学生综合素质评价,特制定本方案。综合素质评价在学生成长记录册(试行)(以下简称成长记录册)日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合评价,作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时,以各学年评价为基础,再做出学段评价。一、指导思想以科学发展观为指导,全面贯彻党和国家教育方针,认真落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见(中办发20048号)和教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革通知(教基2026号)精神,从德、智、体、美诸方面全面反映
2、学生发展状况和水平,引导中职学校全面实施素质教育.学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业依据,也可作为升入高一级学校或就业时参考。二、基本原则1根据党和国家教育方针,按照培养德、智、体、美诸方面全面发展社会主义建设者和接班人目标要求,建立和完善中职学生综合素质评价制度,以正确教育质量观全面评价学生,全面反映中职学生发展状况和水平。2.按照河北省中等职业学校课程方案、河北省中等职业学校各学科课程标准以及河北省学生民族精神教育指导纲要和河北省中学生生命教育指导纲要等文件要求,构建中职学生综合素质评价指标体系,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。3
3、.以成长记录册为基础,建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面综合素质及个性发展关键指标,各指标具体评价内容与标准在成长记录册上要有详细评价和记录要求,每学年学生综合素质评价要以本学年成长记录册上记录为基础.三、评价指标1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。2。“德”二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中,思想品德三级指标包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面;社会实践三级指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面;德育
4、学科学习三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。.“智”二级指标包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中,学习表现三级指标包括学习态度、学习习惯两个方面;实践能力三级指标包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面;学习能力三级指标包括阅读交流表达、科学探究两个方面;学习成绩三级指标主要是各学科(德育、体育、美育学科除外)成绩。4.“体二级指标包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中,健身锻炼三级指标包括锻炼习惯、健身能力两个方面;身体体健康三级指标包括体质健康、卫生习惯两个方面;体育学科学习三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面.5。“美
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