2022年中学教师资格证考试-教育知识与能力押题及答案.docx

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1、2022年中学教师资格证考试-教育知识与能力押题及答案1单选题下列选项中属于传统教育理论的代表人物的是（）。A.洛克B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.苏格拉底正确答案：C参考解析：赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性，是传统教育理论的代表人物。2单选题下列不属于学校文化功能的是（）。A.导向功能B.评价/反馈功能C.凝聚功能D.规范功能正确答案：B参考解析：学校文化具有三大功能，即导向功能、凝聚功能、规范功能。3单选题在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用正确答案：C参考解析：学校教育是由专门从

2、事教育的教师负责，有目的、有计划、有组织地培养人的活动；它能有效控制、影响学生发展的各种因素，在人的发展中起主导作用。4单选题（）是课程的主要形式，是教学的主要载体。A.显性课程B.核心课程C.必修课程D.综合课程正确答案：A参考解析：显性课程指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。显性课程是课程的主要形式，是教学的主要载体。5单选题新课程改革中提出的课程“三维目标是（）。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观正确答案：A参考解析：教学的目标是由知识技能、过程方

3、法、情感态度价值观组成的三维目标。三维目标观体现了素质教育的要求和科技发达背景下人的全面发展的重要性。6单选题学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）。A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性正确答案：A参考解析：知觉的选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。7单选题同样一个物体，由于距离远近不同，投射在视网膜上的图像大小相差很大，但是我们总是认为它的大小没有改变，仍按照实际大小来知觉。这是知觉的（）。A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性正确答案：C参考解析：知觉的客观条件是在不断发生变化的，如

4、远近、大小、亮度、颜色等，但对于同一事物，知觉映像在相当程度上保持着稳定不变，这就是知觉的恒常性。8单选题静静期末考试发挥的很不好，她认为是身体不舒服导致了这次考试的失利。这种归因属于（）。A.稳定、可控制的内归因B.不稳定、不可控制的内归因C.稳定、不可控制的外归因D.稳定、可控制的外归因正确答案：B参考解析：身心状况是内部不稳定的不可控制因素。9单选题只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。这种观点是（）。A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系转换说正确答案：B参考解析：共同要素说认为，只有当两个机能的因素中有相同的要素时，一个机能

5、的变化才会改变另一个机能的习得。也就是说，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。10单选题20世纪60年代初，美国心理学家沙赫特和辛格提出了情绪的（）。A.认知评价理论B.动机分化理论C.情绪ABC理论D.两因素情绪理论正确答案：D参考解析：两因素情绪理论是上世纪60年代初，美国心理学家沙赫特和辛格提出的。11单选题学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育属于（）。A.校外教育B.课外教育C.社会教育D.组织教育正确答案：C参考解析：题目考查的是狭义的社会教育的定义。它是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的

6、社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。12单选题在教师人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是（）。A.教学效能感B.教师富于激励和想象的倾向C.职业性格D.职业理念正确答案：B参考解析：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向。13单选题“活到老，学到老体现了现代教育的（）。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性正确答案：C参考解析：教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，包括各个年龄阶段的各种方式的教育，如正规、非正规和非正式的各种

7、教育，还有学校教育，家庭教育和社会（社区）教育等。在内容上，它既包括基础教育，也包括职业教育和专业性教育，以及社会、文化生活方面的教育。它是将终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。14单选题用“洞穴中的囚徒隐喻，将教育阐释为“促使心灵的转向，使人的精神领域发生巨大变革的古希腊思想家是（）。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良正确答案：B参考解析：古希腊哲学家柏拉图在理想国中，应用“洞穴中的囚徒隐喻，进一步将教育阐释为“促使心灵的转向，一种在人的精神领域发生的巨大变革。15单选题荀况认为“人之性恶因此教育要从“礼这一需要出发，须以“礼义加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）。A.社

8、会本位论B.个本本位论C.无目的论D.生活本位论正确答案：A参考解析：所谓“礼，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。16单选题从课程形态上看，当前我国中学实施的“社区服务与社会实践属于（）。A.活动课程B.拓展性学科课程C.辅助性综合课程D.综合实践活动课程正确答案：D参考解析：综合实践活动课程包含：社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育。17单选题布置课外作业的目的是（）。A.使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固C.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力D.使学生掌握新知识正确答案：C参考解析：布置

9、课外作业的目的是使学生进一步加深对课内所学知识的理解、记忆与应用，培养学生良好的学习习惯和品质，培养学生独立思考问题、独立钻研问题、独立解决问题的能力，以及克服困难独立工作的能力。18单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性正确答案：A参考解析：本题考查知觉的特性。知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习。体现了知觉的选择性。19单选题小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清，这是感觉特性中的（）。A.对比B.明适应C.

10、暗适应D.疲劳正确答案：C参考解析：视觉的适应分为暗适应和明适应。从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这叫暗适应。从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。20单选题某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质正确答案：A参考解析：本题考查气质的类型。多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。21单选题在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（）。A.家长B.任课教师C.学生D.班主任

11、正确答案：D参考解析：班主任是班级的建设者、组织者和协调者。1简答题简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。请回答：正确答案：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。2简答题教师在分组教学中应做好

12、哪些工作？请回答：正确答案：（1）充分了解学生。（2）制订个体教学计划。（3）保证教学井然有序。（4）深入钻研教材教法。3简答题简述恐惧症的形成原因及治疗方法。请回答：正确答案：（1）形成原因遗传因素。广场恐惧症具有家族遗传倾向，尤其影响到女性亲属。某些特定的恐惧症具有明显的遗传倾向，如血液和注射恐惧。性格因素。有人认为患者病前性格多为胆小、羞怯、被动、依赖、高度内向，容易焦虑、恐惧，并有强迫倾向等。如果自小就受到母亲过多的保护，成人之后，也容易发生恐惧症。生理因素。有人发现恐惧症患者的神经系统的惊醒水平增高，这种人敏感、警觉，处于过度觉醒状态。其体内交感神经兴奋占优势，肾上腺素、甲状腺素的分

13、泌增加。但这种生理状态与恐惧症的因果关系尚难分清。心理一社会因素心理一社会因素患者在首次发病前可能有某种精神刺激因素，资料表明有近三分之二的患者都主动地追溯到与其发病有关的某一事件。（2）治疗方法情景治疗。让学生在一个假想的空间里，不断地模拟发生社交恐惧症的场景，不断练习重复发生症状的情节，不断地鼓励学生面对这种场面，让学生从假想中适应这种产生焦虑紧张的环境。认知疗法。这是一种不断灌输观念的治疗方法，不断告诉学生这种恐惧是非正常的，让学生正确认识人与人交往的程序和与人交往的方法。森田疗法。森田疗法由日本森田正马教授于1920年创立，是一种顺其自然、为所当为的心理治疗方法。森田疗法的治疗原理是消

14、除病人的思想矛盾，并对病人的情感施加陶冶锻炼，使其摆脱疾病观念，并按照患者的症状和体会，经常使之体验顺从自然。药物治疗。严格地说并无一种消除恐惧情绪的药物，对单纯恐惧一般没有效果，但可用苯二氮卓药物来暂时缓解单纯恐惧，例如飞行恐惧。合用普萘洛尔为代表的阝受体阻断剂对恐惧症的躯体症状效果很好，能减轻或者消除自主神经反应，如心悸、气促、出汗等，降低警醒水平。4简答题简述品德的形成过程。请回答：正确答案：品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历依从、认同与内化三个阶段。（1）依从是指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为依从包括从众和服从两种。（

15、2）认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。（3）内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的态度和品德即形成了。1材料分析题材料：下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏

16、，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是教育之故。”问题：（1）根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。正确答案：（1）以上几种说法均存在片面的问题。荀子的话意思是说干国、越国，夷族和貉族的孩子，出生时，他们的哭声是一样的，他们长大后却习俗不同，这是因为后天的教化使他们这样的。因此荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这种观点虽然意识到环境的重要性，但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用，因而是片面的。卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人

17、的主观能动性，也是片面的。康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，也是片面的。2材料分析题材料：下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是教育之故。”问题：（2）教育的功能是什么？正确答案：（2）教育的功能表现在四个方

18、面：教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。教育具有加速个体发展的特殊功能。基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3材料分析题材料：张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时常常“笨猪“死脑子不绝于口；吸烟后，随手将烟蒂扔在课桌下面经他教育后的班级会怎样呢？虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话大有人在，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。问题：（1）请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果？正确答案：（1）

19、张老师教育的班级产生这样的后果的原因：没有“身教。没有“身教，“言教就显得苍白无力。“身教既可以增加“言教的可信性和感染力，还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的，耳濡目染、潜移默化的作用。张老师教育学生不要说脏话，不要乱扔废纸，自己却说脏话、粗话，乱扔烟头。口头上的教育没有起到正面教育的效果，不好的“身教却对学生起到了明显的负面影响。言教不服。“言教必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压，显然不行，只有言之有理，以理服人，才能达到教育效果，否则一切教育都是徒劳的。心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正。如果心不诚会使学

20、生产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰。张老师自己口头上教育学生，自己却做不到，在教育学生方面没有付出自己的真心诚意，因而起到了相反的作用。4材料分析题材料：张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时常常“笨猪“死脑子不绝于口；吸烟后，随手将烟蒂扔在课桌下面经他教育后的班级会怎样呢？虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话大有人在，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。问题：（2）作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？正确答案：（2）班主任对学生进行教育的正确方法：身体

21、力行。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样和“镜子的位置，事事从我做起，才能顺利地“内化为学生的需要。说理教育。班主任对学生进行教育要通过摆事实、讲道理的方法让学生明白自己的行为是不对的，应该如何去改正。用事实说话，用道理说话比苍白无力的说辞更具有说服力。真诚教育。班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心去爱学生，让学生明白“老师是爱你才教育你，让学生感到你的“爱心和“诚意，乐于接受你的教育，才会有效果。1辨析题学生在学习抽象概念时往往要利用自己的直接经验，这是教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。请回答：正确答案：正确参考解析：学生在学习抽象概念时，为了克服理

22、论知识与所代表事物之间相互脱离的矛盾，教师往往要结合学生的直接经验和利用学生的实际经验，这就是直观性教学原则的直接体现。2辨析题负强化和惩罚在本质上是相同的。请回答：正确答案：错误参考解析：负强化和惩罚是操作性条件作用理论提出来的。强化的意义在于增加行为发生的频率，而惩罚的意义在于减少行为发生的频率，这是两者在本质上的区别。3辨析题广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育，其产生的条件是文字的产生和生产力的发展。请回答：正确答案：错误参考解析：广义的教育是指一切增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、学校教育和社会教育等。文字的产生和生产力的发展是狭义的教育即学校教育产生的条件。4辨析题孟子的“自省、自强体现的德育方法是实际锻炼法。请回答：正确答案：错误参考解析：孟子的“自省、自强体现的是品德修养指导法。品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。