2021_2021学年新教材高中语文基础过关训练14老人与海节选含解析部编版选择性必修上册.doc

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1、*老人与海(节选)一、基础巩固1下列词语中加点字的读音完全正确的一组是()A榫sn头湮yn没 贮zh存 装载ziB祷do告 慰藉ji 深邃su 龟gu裂C攮nng刺 粗糙zo 颤zhn栗 泥泞nngD舵du把 角jio色 自诩x 歼qin灭2下列词语中有两个错别字的一组是()A吞噬揉搓披沙捡金桃李不言，下自成蹊B黏液防碍甚嚣尘上黄钟毁弃，瓦斧雷鸣C脊椎靓丽歇斯底里为山九仞，功亏一篑D攥住凑和莫衷一是明修栈道，暗度陈仓3依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是()他紧紧地把手，让它们忍受着痛楚而缩回去，一面着鲨鱼游过来。他这时看得见它们那又宽又扁的铲子形的头和尖端呈白色的宽阔的胸鳍。它们是可恶的鲨

2、鱼，气味难闻，既杀害其他的鱼，也吃的死鱼。A合拢不致注视腐烂B靠拢不至注视腐烂C合拢不致凝视腐蚀D靠拢不至凝视腐蚀4下列各句标点符号使用正确的一项是()A他想，不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。B“得，有主意啦，”他大声说，“我可以把我的刀子绑在一只桨把上。”C“我还有鱼钩呢，”他说，“但是那没有用处。我有两把桨，一个舵把，还有一根短棍。”D“来吧，星鲨。”老头儿说，“再来吧。”5下列各句中加点的成语，使用错误的一项是()A面对“倒了血霉”，但仍坚韧不拔的老人，读者仰慕地称赞道：“好渔夫很多，还有些很了不起，但顶呱呱的只有你。”B老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。C

3、1938年3月23日，台儿庄战役打响，李宗仁将军不负众望，率部包围并歼灭日寇一万余人，狠狠打击了侵略者的嚣张气焰。D这款多功能的时尚手机，上市不到三个月，其价格从上市价5 300元迅速降到4 000元，降价幅度之大，令人汗颜。二、能力提升阅读下面的文字，完成68题。大神的审判海明威 迪克海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路。”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。迪克穿上雪靴，在

4、地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我

5、对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入到一片云杉树林时，

6、突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套，

7、就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。”于是他把手伸向了那支来福枪。(选自海明威短篇小说集)注：北美印第安人克里族的语言。克里族的一个神灵，即“克里族的

8、坏心眼儿小神”。6下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。B小说结尾戛然而止，留给读者以丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那只来福枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。C天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落入自己人设计的陷阱、身死雪地作了铺垫。D“大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。7皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。答：_8海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面

9、上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。这就是著名的“冰山理论”。那么，本文是如何体现这一理论的？请你联系文本阐释。答：_三、语言运用9下面是一则校园寻物广播稿，其在用词、语体等方面存在多处问题，请找出其中4处并修改。昨天下午，高一(1)班的王晓磊同学在操场遗失了一个背包，包内有两本学习资料及一个钱包(内有现金和身份证)。如有拾获，请从速归还，失主将非常感谢。10学习金字塔用数字形式形象展示了采用不同的学习方式，学习者在24小时以后还能记住内容(平均留存率)的多少。请把下图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。基础过关训练141解析：B.“龟”读jn；

10、C.“糙”读co；D.“角”读ju，“歼”读jin。答案：A2解析：A.捡拣；B.防妨，斧釜；D.和合。答案：B3答案：A4解析：注意引号和点号的关系。A.第一个逗号应改为冒号；B.第二个逗号改为句号；D.第一个句号改为逗号。答案：C5解析：这里应该表示出“令人吃惊”的意思，“令人汗颜”是使人惭愧的意思，不合语境要求。答案：D6解析：B项皮埃尔“把手伸向了那只来福枪”在结局上没有多种可能，只能是皮埃尔充满忏悔地举枪自杀。答案：B7解析：解答本题，需要结合全文简要分析，从“他以前很快乐，总是乐呵呵的”语句中，可知皮埃尔开朗乐观，曾和迪克志同道合，共同捕猎，从皮埃尔心中所想“他偷了我的钱，肯定是他

11、”处，说明他丢了钱而无端猜疑朋友，之间缺少信任，从“自己给迪克设计的陷阱”一句中，可知他阴险恶毒，要阴谋设陷阱加害同伴，从“来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来”这一细节中，又可以看出皮埃尔知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴，这说明他尚有良知。答案：曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。对朋友缺少信任，无端猜疑，丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。阴险恶毒，恶毒地诅咒同伴，阴谋设陷阱加害同伴。尚有良知，知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。8解析：首先要对“冰山理论”有所了解，在此基础上再结合小说的诸要素进行分析，比如从情

12、节这一要素上，在小说情节方面，仅提及故事的结局，而对事件的前因和过程只是通过心理描写进行交代，占小说的少部分内容，比如在人物形象的塑造方面，作者用很多笔墨写皮埃尔言与行，对于他如何发现钱包、如何在误解朋友并看到迪克之死，他内心的忏悔及自责却没有直接描写出来，而是将这些内容隐藏，让读者从一些动作和言语中去想象和思考。再比如从主题方面，这可以把握住小说耐人寻味的标题“大神的审判”，题为“审判”在小说故事情节中却没有提及，但却更能让人感受小说的主旨，即对人性中的“恶”的“审判”，使小说更深刻。答案：情节上，作者写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则是通过人物内心独白间接交代，这样的

13、安排使得情节集中，毫无枝蔓。人物塑造上，作者正面直接描写的只是皮埃尔对迪克的咒骂、报复，而皮埃尔在发现钱包以及看到迪克之死后，内心的悔恨与自责则是隐藏在对其动作、语言等描写里，需要读者去揣测。标题的设置耐人寻味，标题为“审判”，而文章内容却无关“审判”，“审判”更指向小说的主旨，即对人性中的“恶”的批判。9解析：“遗失”“拾获”都是书面语，应将其改为口语；“从速归还”语气生硬，表达不得体；广播稿中不能使用括号。答案：将“遗失”改为“丢失”；将括号去掉，并在“钱包”后加逗号；将“如有拾获”改为“如果捡到”；将“从速归还”改为“交还失主”。10解析：解答本题要注意三个方面：一是注意被动学习与主动学习包含的不同内容；二是注意被动学习与主动学习对应的数值；三是注意金字塔中不同学习方式的学习内容平均留存率的变化情况。答案：听讲、阅读、视听、演示属于被动学习，学习内容平均留存率在30%以下；讨论、实践、教授给他人属于主动学习，学习内容平均留存率在50%以上；从听讲到教授给他人，学习内容平均留存率逐渐升高，呈金字塔状。- 6 -