小学数学二年级下册教学工作总结-(1).doc

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1、小学数学二年级下册教学工作总结陈太会本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结：1、备课。 在备课时，不但备学生而且备教材教法,根据数学教学内容及学生实际，设计课型,拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录,每一课做到“有备而来”,并制作了有趣的教具.,对学期教学内容做到心中有数，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

2、过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2. 上课.（1）创设各种情境,激发学生思考。然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2)增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化,情感化,生动化.做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生

3、交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练,在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄的过程,既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作

4、业. 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题,不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题,乐于思考.5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。 总之，经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好,我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行。