2021_2021学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲梯度作业练素能含解析新人教版必修中外历史纲要下.doc

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1、第二单元第4课请同学们认真完成 练案4一、素养达标1适应稳定社会和统一国家之需要而产生的宗教是(D)A道教B基督教C佛教D伊斯兰教解析：根据所学知识可知，6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛处于内忧外患之中，阿拉伯人民渴望建立一个统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生，伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，故选D项。2在联合国教科文组织总部的演讲中，习近平主席指出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”下列成就或作品最能体现中世纪文明交融和发展的是(D)A荷马史诗B哈姆雷特C天方夜谭D阿拉伯数字解析：根据所学知识可知，阿拉伯数字起源于印度人

2、发明的数字，后经中世纪的阿拉伯人传播到世界各地，充分体现了文明的交流与互鉴，故D项正确；荷马史诗反映的是古希腊的故事，不属于中世纪，故A项错误；哈姆雷特是文艺复兴时期莎士比亚的代表作，未涉及文明的交流与互鉴，故B项错误；天方夜谭又名一千零一夜，是阿拉伯民间故事集，也未明显涉及文明的交流与互鉴，故C项错误。31516世纪，处于地中海商贸中心的意大利逐渐衰落下去，与其有关的历史事件是(A)A奥斯曼帝国对过往商品征收重税B意大利分裂割据的局面愈演愈烈C意大利城市自治权利的日益扩大D奥斯曼帝国征服了意大利各城邦解析：根据所学知识可知，奥斯曼帝国兴起后，逐渐控制了传统的亚欧商路，对过往商品征收重税，一定

3、程度上阻碍了东西方的贸易，导致了新航路的开辟和欧洲商贸中心的转移，使意大利逐渐衰落下去，故A项正确。4公元5世纪，笈多王朝达到鼎盛时期，但在印度中南部扩张有限，南部德干高原诸国大都只是名义上的臣属性质。这说明笈多王朝(B)A政局稳定，经济繁荣B地方割据，政令不畅C多年扩张，北乱南稳D政局动荡，内忧外患解析：从题干中的“但”可知，题干侧重强调的是“南部德干高原诸国大都只是名义上的臣属性质”，说明笈多王朝存在地方割据、政令不够统一的现象，故B项正确。5公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，仿效唐朝的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是(A)A日本

4、B阿拉伯帝国C罗马帝国D拜占庭帝国解析：根据所学知识可知，69世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，其仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革，故选A项。6幕府是古代日本的一种权力机构，权力曾一度凌驾于天皇之上。日本进入长达近700年的幕府统治时期，幕府政治开始于(C)A12世纪早期B13世纪早期C12世纪晚期D13世纪晚期解析：根据所学知识可知，12世纪末，武士集团首领源赖朝在镰仓建立了幕府，日本进入幕府政治时期，C项正确。7下表为新罗统治时期的记载。材料信息表明(C)时间事件惠恭王六年，秋八月大阿餐金融叛，伏诛十一年，夏六月伊餐金隐居叛，伏诛十六年二月伊餐金志贞叛，聚众围犯宫阙元圣

5、王七年，春正月伊餐悌恭叛，伏诛A中央政权更替频繁B中央内部争权日益严重C政治统治趋向衰败D君主权力逐步得到强化解析：由材料信息可以看出，新罗统治时期叛乱频繁发生，这表明新罗政治统治不稳，逐渐走向衰败，故C项正确。8日本大化改新和高丽王朝均曾仿效唐朝制度进行改革，其中属于高丽王朝独有的改革措施是(C)A推行土地国有制B改革中央官制C引入科举选官制D加强中央集权解析：根据所学知识可知，日本大化改新没有学习中国的科举选官制度，但是高丽王朝引入了中国的科举考试选拔官员，故C项正确。9阅读材料，完成下列要求。材料一早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。因此，历代都比较注重先进文化的摄

6、取。一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。摘编自朱寰世界上古中古史材料二在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化，如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。摘编自王晓秋中日文化交流史话(1)根据材料一，概括阿拉伯统治

7、者在文化领域采取的主要措施。(2)根据材料二，归纳隋唐时期中日交流的变化，并概括日本民族的主要特点。答案： (1)重视人才；翻译、研究、摄取东西方文化；整合东西方文化。(2)变化：形式上：隋唐以前主要通过中国移民，隋唐时互派使节来往；内容上：隋唐之前向日本传播生产工具和技术，隋唐后以学习中国制度文化为主。特点：善于学习，改革创新；与时俱进，锐意进取。解析：第(1)问，根据材料一信息归纳即可。第(2)问第一小问，据材料二从交流的形式和交流的内容等方面归纳；第二小问在第一小问的基础上，从日本国家改革与创新的角度回答。二、能力提升10伊斯兰教禁止活埋女婴，主张妇女有财产继承权，提倡赈济贫民，向孤儿、

8、乞丐和过路人施舍；主张停止部族之间的血亲复仇；限制高利贷，善待和释放奴隶。这些主张(D)A形成了氏族部落统一的民族力量B促进了社会生活的繁荣安定C结束了教派仇杀并实现信仰统一D超越了伊斯兰教诞生的时代解析：材料中关于妇女的权利、赈济贫民、限制高利贷等措施，在当时半岛纷乱的状态下，这些主张具有超前性，故D项正确；材料中伊斯兰教的主张有利于缓和复杂的社会矛盾，有利于使各氏族部落形成统一的民族力量，但材料信息无法体现该作用，故A项错误；B、C两项不能全面反映材料的主旨，排除。11.16世纪时，巴尔干地区的基督教居民不仅没有任何政治权利，还必须遵守一系列歧视性规定，如禁止携带武器、穿着华丽等等。这主要

9、是因为(C)A东罗马帝国的统治B阿拉伯帝国的统治C奥斯曼帝国的统治D蒙古帝国的统治解析：由题干中的时间“16世纪”并结合所学知识可知，当时巴尔干地区处于奥斯曼帝国的统治之下。奥斯曼帝国是一个政教合一的军事封建专制国家，信奉伊斯兰教，对巴尔干地区的居民实行民族歧视政策，使得这一地区民族关系和国际关系趋于紧张，成为日后该地区不稳定因素的历史渊源。故本题正确答案为C项；东罗马帝国在15世纪中期已经灭亡，排除A项；阿拉伯帝国存在于632年1258年，与材料时间不符合，排除B项；蒙古帝国的统治没有涉及巴尔干地区，排除D项。12公元7世纪，中印度的那烂陀寺规模宏大，盛极一时，远自亚洲诸国而来之留学僧亦不少

10、，如中国之玄奘、义净，及新罗之慧业、阿离耶跋摩等人皆曾来此就学。这说明(B)A印度统治阶级大力支持佛教为国教B笈多帝国是当时亚洲文化中心之一C德里苏丹国是当时亚洲最发达的国家D佛教成为当时印度影响最大的宗教解析：根据所学知识可知，公元7世纪，印度处于笈多帝国统治时期，从题干中可看出当时亚洲很多国家的学者来印度求学，笈多帝国由此成为当时亚洲的文化中心之一，故B项正确；笈多帝国时期统治阶级支持印度教，故A项错误；当时的政权是笈多帝国，而德里苏丹国是公元13世纪初建立的，故C项错误；印度教才是笈多帝国影响最大的宗教，故D项错误。13为了反抗封建官吏的层层盘剥，加上班田制的破坏和水利工程难以维持，农民

11、或虚报户籍，或逃匿他乡，或将土地献纳给豪门势家，自己成为他们的庄民。各地豪族也乘机兼并土地，隐匿外来农户耕种，建立庄园。这说明日本庄园的建立主要是由于(C)A中央集权制的瓦解B阶级矛盾的激化C土地私有制的发展D地方豪强的扩张解析：根据所学知识可知，随着生产力的提高，土地私有制得到发展，日本国有封建土地制度遭到破坏，在此基础上，“庄民”和“庄园”产生，故C项正确；中央集权制的瓦解与庄园的建立没有直接关系，排除A项；阶级矛盾激化的原因在于土地私有制的发展，B项错误；地方豪强的扩张是庄园形成的原因，但不是主要原因，D项错误。14阅读材料，完成下列要求。材料一当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷

12、于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，向波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开大门。没有穆罕默德，它永远不会实现统一。摘编自布罗代尔文明史纲材料二(罗马帝国和阿拉伯帝国)两大帝国的扩张。这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。摘编自齐世荣世界史古代史编 (1)材料一中布罗代尔说，没有穆罕默德，阿拉伯半岛“永远不会实现统一”。你如何评价这句话。(2)根据材料二和所学知识，归纳两大帝国的共同特点，并谈谈你对古代世界扩张的认识。答案： (1)评价

13、：首先布罗代尔肯定了穆罕默德所创立的伊斯兰教，以及其本人利用伊斯兰教在统一阿拉伯半岛进程中所发挥的巨大作用，同时也强调了历史人物对人类历史进程的影响。当然，布罗代尔的言论也许过于绝对。就当时阿拉伯半岛的社会发展状况而言，结束分裂割据，实现统一是阿拉伯社会发展的客观要求。如果没有穆罕默德，可能也会有其他人担此大任。(2)共同点：都地跨亚非欧三大洲；都创造了辉煌的文化成就，为世界文明的发展作出了重要贡献；都在扩张中促进文化的交流、世界的联系。认识：虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。解析：第(1)问，结合穆罕默德的活动和贡献，运用唯物史观客观评价作者的观点。第(2)问第一小问，可从地理位置、文明成就、世界影响等方面归纳；第二小问，运用辩证的观点认识古代世界扩张的影响。