【高中生物】必修三第5章第2节生态系统的能量结构.doc

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1、第5章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动【学习目标】1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究能量流动的实践意义。3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。【学习重难点】生态系统能量流动的过程和特点。【自主学习与点拨】知识点一、能量流动的过程【预习完成】1、能量流动的概念生态系统中能量的 、 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。研究生态系统中能量的流动一般在 水平上 。2、生态系统所需的能量来自于 _能量的来源：绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能，使太阳能输入到生态系统中。能量的输入：生产者所固定的 的总量，就是这个生态系统所获得的能量。能量的传递：生态系统中能量的传

2、递是沿_ 渠道进行的。一个营养级的生物所获得的能量，（1） 一部分通过_ 作用以_ 形式散失了，一方面用于自身的 、 和 等生命活动；（2） 一部分被_ 摄入；（3） 一部分则被 分解利用。【思考与交流】1、植物通过光合作用制造的有机物中储存的能量是从哪里来的？2、一片农田中，在农作物的生长期内是否能将照射到这片农田上的所有光能全部储存？3、观察94生态系统能量流动示意图思考：每一个营养级获得的能量有哪几条去路？【练习巩固】1、下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是 ( ) A流经生态系统的总能量是生产者吸收的太阳能总量 B生态系统中有机物中的化学能以食物的形式传递 C生态系统中的能量沿着

3、食物链渠道不断地进行传递 D生态系统中的能量从生产者流入，从分解者散失 2、 假设在一定的时间内某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量 总值为b，全部分解者所利用的能量总值为c。则a、b、c三者的关系是 ( ) Aabc Bab+c Cab+c Dab+c知识点二、能量流动的特点【预习完成】1、生态系统中能量流动的特点是 ， 。能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是 。2、能量金字塔能量金字塔的含义是：在一个生态系统中，营养级越多，在 就越多。生态系统中，食物链一般不超过 个营养级。【思考与交流】1、 观察94图5-7，思考：为什么箭头由粗变细，方框的面积由大

4、变小？2、 将95图5-8中所列数据归类整理并计算:流入流出出入比生产者464.662.8植食性动物62.812.6肉食性动物12.6-3、 观察96能量金字塔中各营养级生物数量的多少【练习巩固】1、人们常用能量金字塔来描述一个生态系统中各营养级所得到的能量的数值，下面的说法正确的是（ ）A生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中损失的能量越多B.最多约有20%的能量从第一营养级流入次级消费者C.生产者呼吸消耗的能量一般没有流入初级消费者的能量多D.位于金字塔顶部的消费者获能最多2、大象是植食型动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。设大象在某段时间所同化的能量为107kJ，则这部分能量中可流到蜣螂体

5、内的约为A.0kJ B.106kJ C.2106kJ D. 1062106kJ知识点三、研究能量流动的实践意义【预习完成】研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 人工生态系统，使能量得到最有效的利用。可以帮助人们合理的调整 ，使能量持续高效的流向 。【练习巩固】1、 根据生态学的原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应采取以下哪一种食物结构 ( ) A以禽类、蛋类为主 B以淡水养殖的鱼虾为主 C以谷物和植物蛋白为主 D以猪肉等家畜的肉类为主2、农田生态系统中的除草的目的是 ( ) A调整农田生态系统的结构 B.调整农田生态系统的物种组成 C调整农田生态系统的能量流动方向 D增强农田生态系统适

6、应环境的能力【本课时必须记住的知识】能量流动的过程分析以及特点【随堂检测】1流经生态系统的总能量是 ( ) A生物圈所得到的全部太阳能 B照射到植物体上的全部太阳能 C消费者得到的全部化学能 D生产者所固定的太阳能总量2有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是 ( ) A生态系统中能量流动是从太阳的辐射开始的 B生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能 C生态系统中的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失 D生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持3在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括 ( )A通过兔子呼吸作用释放的能量 B.通过兔子的粪便流入到分解者体

7、内 C通过狐狸的粪便流入到分解者体内 D流人到狐体内4右图示食物金字塔，下列哪项对金字塔的描述最适合 ( ) AB级生物直接从A级生物获得食物 BD级生物含异养生物种类最多 CC级含有最多的消费者 DA级含有最多的生产者5根据下图回答问题( 内填图中字母)：(1)本图示 。(2)生态系统的能量流动是从 固定太阳能开始的，流经整个生态系统的总能量是 。(3)生态系统能量流动的特点之一是逐级递减，其原因是 。 (4)本生态系统含能量最少的生物是 ，它属于第 营养级。【课后训练】1当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述中，正确的是 ( ) A完成了物质循环 B蛇破坏了生态平衡 C青蛙不能

8、适应环境 D青蛙的能量流向了蛇 2.生产者是生态系统的主要成分，这是因为 ( ) A生产者能利用光能制造有机物 B生产者总是处于一条食物链的开端 C生产者都是绿色开花植物D生产者自身消耗的能量最少3在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供 ( ) AO2 BH20 C足够的有机物 D太阳能4在生态系统中，由生产者制造的有机物，最终消失于 ( ) A初级消费者 B次级消费者 C三级消费者 D分解者5调查得知某草原生态系统的营养结构共有4个营养级(以甲、乙、丙、丁表示)。经测定，一年中流经这4个营养级的能量分别为：营养级甲乙丙丁能量(kJkm-2a-1)1.5109

9、O081099.5109O05109 该生态系统中生产者为 ( )A甲 B乙 C丙 D丁6下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中，不正确的是 ( )A生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B.表示流经生态系统内部的总能量 C一般情况下，为的1020 D从能量关系看+7生产者通过初级生产过程固定的太阳能，下列除哪部分均通过食物链在生物之间传递 A作为能源物质生产者自身利用的部分 B作为营养物质被食草动物摄食的部分 C作为凋落成为穴居动物和分解者营养源的部分 D以有机物形式暂存于自养生物体内的部分 8在一条食物链中，如果生产者固定的全部太阳能为1

10、00 000 kJ ，若能量传递效率为lO，那么第四营养级同化的能量为 ( )A10 kJ B100 kJ C1 000 kJ D10 000 kJ9在“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是 ( ) A猫头鹰和食草昆虫 B青草和猫头鹰 C.食草昆虫和青草 D食草昆虫和猫头鹰10右图为某生态系统能量流动过程图解，请据图回答下列问题：(1)图中的哪个箭头是不应存在的？ 。 (2)流经生态系统的总能量是 ，初级消费者自身生命活动所消耗的能量是 。(3)食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这部分能量被分解者所利用的过程应属于哪个箭头? 。(4)图中生

11、物构成的食物链有 个营养级。属于第三营养级的是 。 (5)图中13所指的是 ，E代表的成分是 。【课堂小结反思】【教后反思】高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重

12、的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清

13、表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有

14、效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记

15、，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字

16、给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频

17、率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。