2021_2021学年高中历史第六单元和平与发展6.2世界人民的反战和平运动练习题含解析新人教版选修.doc

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1、世界人民的反战和平运动一、选择题1促使二战后世界保卫和平大会召开的原因有()两次世界大战的浩劫促使人们反思战争的教训冷战的兴起朝鲜战争的爆发核武器毁灭性的破坏力ABC D解析：朝鲜战争爆发于1950年6月，而世界保卫和平大会召开于1949年4月，故不符合题意，排除含的A、B、D三项，正确选项为C。答案：C2.下图为毕加索于1949年创作的一幅石版画。这幅画简洁明了地表达了人民爱好和平的热切愿望，画上的白鸽立即成为和平的象征，被人们称为“和平鸽”，毕加索也被称为“和平鸽之父”。是什么事件促使了这只“鸽子”的诞生()A为庆祝世界保卫和平大会的召开B为庆祝世界反法西斯战争的胜利C为庆祝联大在无反对票

2、下通过世界人权宣言D为庆祝不扩散核武器条约的签订解析：本题考查学生的识记能力。1949年世界保卫和平大会召开，毕加索为大会献上了这幅佳作，表达世界人民爱好和平的愿望。答案：A3二战后，鉴于核武器毁灭性的破坏力，要求“无条件禁止原子武器”并有五亿多人签字的宣言是()A人类的危机B“斯德哥尔摩宣言”C罗素爱因斯坦宣言D国际和平年宣言解析：本题考查学生对知识的再认再现能力。要求“无条件禁止原子武器”是1950年3月“斯德哥尔摩宣言”的内容。答案：B41945年12月在诺贝尔纪念宴会上，爱因斯坦指出，“我们之所以曾经帮助创造这种新武器，是为了预防人类的敌人比我们先得到它但到目前为止，我们既没有和平的保

3、证，也没有大西洋宪章所允诺的任何自由的保证。战争是赢得了，但和平却还没有”。由此可见()A原子弹研制成功是反法西斯战争胜利的根本保证B冷战加剧，核武器严重威胁世界和平C核武器无法保障世界和平D和平与发展成为时代的主题解析：本题考查学生对材料的分析理解能力。注意题干中的关键信息“战争是赢得了，但和平却还没有”，说明世界还处于核战争威胁之下，也就是说核武器无法保障世界和平。答案：C520世纪六七十年代的美国反战和平运动首先由青年学生拉开序幕，这是因为()A青年学生思想活跃B美国青年民主意识强C战争对青年的危害更直接D美国青年是和平运动的先锋解析：本题考查学生的分析理解能力。青年要服兵役，是战争较直

4、接的受害者。因此反战和平运动首先由青年学生拉开序幕。答案：C6为反对美国侵略越南的战争，专门创办“国际战犯审判法庭”，对发动越南战争的战犯进行调查，并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单的是()A联合国安理会 B世界保卫和平大会C海牙国际法庭 D罗素和平基金会解析：为反对美国侵略越南的战争，由罗素倡议成立的罗素和平基金会专门创办了“国际战犯审判法庭”，将美国总统等人列入了战犯名单。答案：D二、非选择题7阅读下列材料，回答问题。材料一尽管作为普通裁军一个部分的禁用武器的协议并不提供最后解决的方法，但它还是适合某些重要的目的首先，东西方之间的任何协议，就消除紧张局势说都是有益的。其次，销毁核

5、武器，如果双方都有诚意去这样做了的，就会减轻对珍珠港式突然袭击的那种恐惧。罗素爱因斯坦宣言(1955年7月)材料二几个世纪以来，许多伟人运用各种道德观念分析人类生活的各个方面。然而，非常奇怪的是世界上数以百万的人们似乎在探索那些新的伦理上的指导方针，好像他们过去从没用过，或者旧的已经没有用了在各个地方，人们现在正在新的恐惧的阴影下生活。因为可怕的、全球性的核浩劫的种种后果现在更加显而易见毫无疑问，我们正处于动荡的时代，我们需要一种伦理，一种得以生存的伦理。1961年5月阿德莱斯蒂文森在斯蒂文森基金会开业仪式上的讲话(1)概括材料一的观点。(不得照抄原文)(2)据材料一、二并结合所学知识，分析二

6、战以来核战争没有爆发的主要原因。解析：第(1)问从材料“东西方之间的任何协议，就消除紧张局势说都是有益的。其次，销毁核武器，如果双方都有诚意去这样做了的，就会减轻对珍珠港式突然袭击的那种恐惧”等信息可以分析概括得出答案。第(2)问从材料“在各个地方，人们现在正在新的恐惧的阴影下生活。因为可怕的、全球性的核浩劫的种种后果现在更加显而易见毫无疑问，我们正处于动荡的时代，我们需要一种伦理，一种得以生存的伦理”可以分析得出一些有识之士已经认识到核威胁，呼吁加强国际监管，增强相互制约性，政治多极化也有利于世界的和平。答案：(1)东西方签署协议，禁止拥有或使用核武器，反对核战争，维护世界和平。(2)日本遭

7、受原子弹袭击的惨状；有识之士探索防止核战争的途径；联合国等国际组织的监督；经济全球化的趋势加强，各国之间相互依存、相互制约；政治多极化趋势的发展。8阅读下列材料，回答问题。材料一1968年，民权运动领袖马丁路德金被刺，引起了美国100多个城市的黑人抗暴运动。以反战姿态参与1968年总统竞选的罗伯特肯尼迪也被暗杀。国内“到处弥漫着恐惧、不信任、愤怒和离异的气氛，城市动乱又不断发生，群众抗议浪潮已成雷霆万钧之势”。而且，非暴力主义原则在此阶段的和平运动中失去了效应。“情绪化的暴力冲动宣告了相对温和的反战抵制运动的终结。”摘编自美查尔斯R莫里斯激情时代：19601980年的美国材料二1969年，美国

8、500多所高校爆发了学生运动，罢课、示威、占领校舍甚至武装暴乱，形势一片狼藉。1970年，俄亥俄州立肯特大学的学生在校园举行反战集会，遭到国民警卫队镇压。在5月9日的全国抗议日，全国400多所大学院校罢课游行。10万群众涌入华盛顿。摘编自美约翰布卢姆美国的历程，北京商务印书馆1988年出版(1)根据材料一、二并结合所学知识，比较以上两段材料中美国反战运动的异同。(2)根据材料一、二，对美国1968年至1970年的反战运动进行评价。解析：(1)相同点：从材料中1968年至1970年的美国可知反战运动都是反对美国对越南战争，从材料一中“非暴力主义原则在此阶段的和平运动中失去了效应”和材料二中“罢课

9、、示威、占领校舍甚至武装暴乱”，可知相同点有暴力行为明显；从材料一“城市动乱又不断发生”和材料二“1969年，美国500多所高校爆发了学生运动”“全国400多所大学院校罢课游行。10万群众涌入华盛顿”，可知反战运动主要集中在城市；不同点：从材料一“城市动乱又不断发生，群众抗议浪潮已成雷霆万钧之势”和材料二“罢课、示威、占领校舍甚至武装暴乱”，可知材料一相对温和，材料二相对激烈；从材料一“1968年，民权运动领袖马丁路德金被刺，引起了美国100多个城市的黑人抗暴运动”和材料二“1969年，美国500多所高校爆发了学生运动”“全国400多所大学院校罢课游行”，可知不同点是材料一以黑人抗暴运动为主，材料二以学生反战运动为主。 (2)结合史实可知，美国出现反战运动是由于越南战争导致美国经济陷入困境，激化国内矛盾，故其作用是反战运动推动了对越南战争正确性的怀疑，促进了越南战争的结束；从美国反战运动胜利可知其作用是推动世界反战运动的发展与世界和平。答案：(1)相同：以反对越南战争为中心，暴力行为明显；主要集中在城市中。不同：材料一相对温和，以黑人抗暴运动为主；材料二相对激烈，以学生反战运动为主。(2)评价：反战运动推动了对越南战争正确性的怀疑，促进了越南战争的结束；推动世界反战运动的发展与世界和平。