【高中生物】高中生物教案-必修二：2.1-减数分裂和受精作用(第二课时).doc

《【高中生物】高中生物教案-必修二：2.1-减数分裂和受精作用(第二课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中生物】高中生物教案-必修二：2.1-减数分裂和受精作用(第二课时).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 【学习目标】1. 比较精子和卵细胞形成过程的异同。2. 举例说明受精过程。3判断减数分裂各时期染色体和DNA数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。【学习重点】判断减数分裂各时期染色体和DNA数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。【学习难点】判断减数分裂各时期染色体和DNA数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。【自主学习】一、卵细胞的形成过程1、场所:_2、卵细胞形成过程小结如下：减前的间期（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）卵细胞（1）次级卵母细胞（1）初级卵母细胞（1）卵原细胞 复制极体(3)3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较比

2、较项目不同点相同点精子的形成卵细胞的形成减数第一次分裂初级精母细胞进行了 等分裂。（是否均等）初级卵母细胞进行了 等分裂，并产生了1个 细胞和1个 。都有联会、四分体、同源染色体内的父方和母方染色体单体的交叉互换，同源染色体分离现象，子细胞的染色体数目减半减数第二次分裂两个次级精母细胞 等分裂形成了 个同样大小 的精子细胞。一个次级卵母细胞 等分裂形成了一个大的 和1个小的 ，原来的极体 等分裂成两个极体着丝点分开，姐妹染色单体分开变成两条染色体，子细胞的染色体数目不变，分裂过程无同源染色体。变形否_分裂结果产生 个有功能的精子产生 个有功能的卵细胞 个小的极体退化消失子细胞的染色体数目比原始

3、生殖细胞的染色体数目减半二、受精作用1、概念：_的过程。2、过程：精子的 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_ 以阻止 再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相_，_会合在一起。3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到_ ，其中一半染色体来自_ ，另一半来自_ 。4、生物多样性的原因：_和_。5、意义：维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定性，对于生物的 和 ，都是十分重要的。注意：受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质中遗传物质几乎全部是由 提供，因此后代某些性状更像母方。【合作探究】有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N，DN

4、A数为2N1、有丝分裂分裂方式比较项目有丝分裂间期前期中期后期末期染色体变化DNA分子变化染色单体变化2、减数分裂分裂方式比较项目减数分裂性原细胞初级性母细胞次级性母细胞性细胞间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体变化DNA分子变化染色单体变化画出有丝分裂、减数分裂过程中细胞核中染色体DNA变化曲线图染色体含量染色体含量2n4n2n4n时间时间时间 DNA含量2n4nDNA含量2n4n时间时间有丝分裂 减数分裂 【效果测评】1、初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是（ ）A同源染色体分离 B着丝点分裂C细胞质不均等分裂 D染色体复制2、动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点包括 （

5、 ）次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂一个卵原细胞经减数分裂最终形成一个卵细胞一个卵细胞经复制滋长形成一个初级卵母细胞卵细胞不经过变形阶段A. B. C. D.3、10个卵原细胞和5个精原细胞，如果全都发育成熟，受精后最多可能产生的新个体数目为（ ）A5个 B10个 C15个 D20个4、一动物的精原细胞进行减数分裂可形成4个四分体，则次级精母细胞在减数第二次分裂后期的染色体、染色单体和DNA分子数分别为（ ）A4，8，8 B2，4，8 C8，16，16 D8，0，85、果蝇有8条染色体，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子细胞中的DNA分子数依次是（ ）A8，4，4 B8，8，4 C16，8，

6、4 D16，16，46、某动物处在减数第二次分裂后期状态的细胞中含24条染色体，那么它的体细胞中染色体数目应为（ ）A6条 B12条 C24条 D48条7、在精子形成过程中四分体阶段，染色体与DNA分子数之比是（ ）A41 B14 C21 D128、下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是（ ）A有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变9、DNA含量与正常体细胞相同，却不含同源染色体的细胞是（ ）A卵原细胞 B初

7、级卵母细胞 C次级卵母细胞 D卵细胞 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学

8、原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的

9、需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。