初三数学复习计划汇总5篇.doc

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1、初三数学复习方案汇总5篇初三学生的学习压力大，为了能够在中考时发挥正常，考取一个好的学校，需要做好复习方案。今天小编在这给大家带来初三数学复习方案，接下来我们一起来看看吧! 初三数学复习方案1 一、第一轮复习(第三周质检) 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中

2、的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局部分为六个单元：几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以初中双基优化训练为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实根底。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解和“掌握的要求，在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速。 (2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱

3、离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。 (5)定期检查学生完成的作业，及时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快

4、反应的方法。 (7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 (12)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖。 二、第二轮复习(五月份) 1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容

5、上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题，、“探索性应用题、“开放题、“阅读理解题、“方案设计、“动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2、第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重

6、点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费时间，舍得投入精力。 (4)注重解题后的反思。 (5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵的主要原因。

7、初三数学复习方案2 一、指导思想: 以本为主,夯实根底;共同参与,注重过程;精选问题,提升减负;强化训练,开展能力。 二、现状分析: 现状分析:通达前二次考试,学生对根底知识与根本技能欠缺,期末复习将加强对根底知识的强化,对计算的重视,通过对能力题的强化训练,提高学生对综合题的分析与思考,让优秀学生的能得高分。 三、具体措施: 1.对每一章节的复习稿任务分配到每一位教师,复习稿提前发到各教师手中,复习稿分为根底知识,能力提高,强化训练三局部,每一位教师根据本班情况,进行适当的改动。做到复习进度一致,内容一致,又能表达教师个体自主性。 2.重点打好根底关:对重点概念与重点知识进行强化训练,保证根

8、底题不失分或少失分,并对根本模型进行专题复习,提高学生分析问题的能力。 3.加强对试题的研究与探讨,对课本的原题进行适当的改造或变式,既提高教师的能力,又能对学生举一反三。 4.精选作业。对作业做到适度,数学成绩的提高需要量的保证,质的提高,作业尽量做到因班而异,因人而异,特别对根底较差的学生可以选做,防止学生厌学生情绪的产生。对布置的作业做到全批全改,利用课余时间进行个别辅导,努力提高合格率。 5.重视对优秀生的培养。在复习学案稿中,加强对思维含量较高问题的分析,对直升资格生催促解题的完整性、技巧性与灵活性,力求完整与完美。 初三数学复习方案3 一、第一阶段(第4周第12周):全面复习根底知

9、识,加强根本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识,提高根本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。 1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以根底题为主,有些根底题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本 为主。 2、按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲根本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆。复习中由教师

10、提出每个讲节的复习提要,指导学生按“提要复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法那么、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对根底知识的理解和根本方法的指导。根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这局部内容,从结构上把握教材,到达熟练地将这

11、两局部知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其根本解法。 中考数学命题除了着重考查根底知识外,还十分重视对 数学方法的考查,如配方法,换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等 二.第二阶段(第13周第15周):综合运用知识,加强能力培养 中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容, 提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的

12、知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生 复习的主动性、积极性,引导学生有针对

13、性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的根底上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。 三、中考摸拟 一般来说,影响考试成绩最主要的因素是:知识因素、速度因素和心理因素。因此,在复习过程中,不但要解决知识问题,还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当,可以熟练地掌握知识和技能,有效地提高运算答题速度,稳定考试心理.正常发挥水平,专题训练要在全面复习的根底上,针对学生学习过程中存在的主要问题,有目的、有方案、有步骤地进行.逐步解决问题. (一)解题模式训练 有些试题的解答结构根本稳定,

14、具有一类试题解答结构的代表性,如果掌握了这些试题的解答要点,加强训练,形成根本稳定的模式,再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确,简明扼要,中考数学复习,要加强解题训练,但不能无目的地解题陷入题海,要学会一题多用、多题一用,举一反三。 初三数学复习方案4 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生稳固、消化、归纳数学根底知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习根底较差学生到达查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本方案，以便实施教学总复习有方案、有步骤。 一、紧扣大

15、纲，精心编制复习教案 初中数学内容多而杂，其根底知识和根本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习方案。方案的编写必须切合学生实际。可采用根底知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定方案的重点。复习方案制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习方案要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。 我们在组织全组老师编写资料的

16、时候，围绕着以下三点设想：虽然我们不敢说“一册在手，别无所求，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：对考试的热点作认真分析;对知识点做细致整理;对2022中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作;立足于中考;效劳于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原那么，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。我们在整个复习中，设置三个阶段根底知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的根底题目;专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%-30%的应用题目;实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)在编制这本复习书的时候，为了

17、充分表达在教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断“警钟长鸣“师生对话“机动园地，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。 4.资料新 我们这本复习用书中的所有例习题，均来源于 从2022年各地中考题中采用优中选优的原那么选择50% ，从其他有关资料中精选20%，我们学校老师原创自编习题约占30% . 二、追本求源，系统掌握根底知识 总复习开始的第一阶段(2月21号3月27号)，首先必须强调学生系统掌握课本上的根底知识和根本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：对根本概念、法那么、公式、定理不仅要正确表达，而且要灵活应用;

18、对配备的练习题必须逐题过关;每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。 三、系统整理，提高学生复习效率 总复习的第二阶段(3月27号4月20号)，要特别表达教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据根底知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大局部。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：(1)成比例线段;(2)相似三角形的判定与性质。(3)相似多边形的判定

19、与性质;第三块圆，包含7条线：(4)圆的性质;(5)直线与圆;(6)圆与圆;(7)角与圆;(8)三角形与圆;(9)四边形与圆;(10)多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：(11)作圆及作圆的内外公切线等;(12)点的轨迹。这种归纳总结对程度差异不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙，教师“点睛。中等及其以下班级由教师归类，比照讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。 四、集中练习，争取提高应试速度 梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习(4月20号5月20号)。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发

20、挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，稳固复习成效，到达自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。 五、查漏补缺，到达掌握最正确效果 在进行三论复习后，我们将准备进行第四轮复习(5月21号6月13号)在这个阶段，我们主要抓两

21、件事情：1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会重点答复(中层以上)学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。(这个环节也有可能提前到第二轮复习结束以后，也就是在四月初)2，心理调节。 我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。 只要心中有一片希望的田野， 勤奋耕耘终将迎来一片翠绿 初三数学复习方案5 一、第一轮复习(2月中旬一模) 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结

22、果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局部分为六个单元：几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以初中双基优化训练为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实根底。今年中

23、考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解和“掌握的要求，在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速。 (2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。 (5)定期检查学生完成的作业，及时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，

24、应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应的方法。 (7)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。(12)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖。 二、第二轮复习(五月份) 1、第二轮复习的形式 如果

25、说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题，、“探索性应用题、“开放题、“阅读理解题、“方案设计、“动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2、第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮复习不再以

26、节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费时间，舍得投入精力。 (4)注重解题后的反思。 (5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难

27、度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵的主要原因。 (9)注重集体备课，资源共享。 三、第三轮复习(六月份) 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有全国各地市模拟试题、历年安徽省中考题(_年)。 2、第三轮复习应该注意的几个问题 (1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。 11 / 11